精品解析：广东深圳市2026-2027学年高三上学期9月开学考试日语试题

高三日语 本试卷共8页。满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 二人は授業が終わったら、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメンを食べる B. 事務室へ行く C. 書類を書く 2. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4時半 B. 5時 C. 5時半 3. 女の人はどこで野菜を買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スーパー B. ネット C. 八百屋 4. 男の人はいくら払えばいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4950円 B. 4500円 C. 5445円 5. 男の人はどうして食欲がないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歯が痛いから B. お腹が痛いから C. お腹がいっぱいだから 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして図書館に行きたいですか。 A. 受験勉強したいから B. 読みたい本を探したいから C. 忘れ物を探したいから 7. 男の人は夕方どこに行くつもりですか。 A. 図書館 B. 教室 C. サッカー部 8. 二人はいつ待ち合わせますか。 A. 午後2時ごろ B. 午前9時ごろ C. 午後1時ごろ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 野菜の販売会は月に何回やりますか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 10. 明日は何日ですか。 A. 17日 B. 18日 C. 19日 11. 青空広場はどこにありますか。 A. 桜デパートの右側 B. 桜デパートの前 C. 桜デパートの後ろ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人の財布はどんな色ですか。 A. 黒 B. 赤 C. 白 13. 財布に入っていないものはどれですか。 A. 免許 B. 現金 C. カギ 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 買い物をする B. コーヒーを飲む C. 名前と連絡先を書く 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の休みは何曜日ですか。 A. 土曜日と日曜日 B. 金曜日と木曜日 C. 土曜日と金曜日 16. 女の人は家から会社まで何分かかりますか。 A. 30 分 B. 60 分 C. 90分 17. 女の人は仕事についてどう思っていますか。 A. つまらない B. 忙しい C. 素晴らしい 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はいつ札幌に来ましたか。 A. 10月 B. 11月 C. 12月 19. 男の人が札幌に着いた日の天気はどうでしたか。 A. 雪だった。 B. 雨だった。 C. 晴れだった。 20. 男の人は札幌の冬についてどう思いますか。 A. 寒くなくて気持ちがいいです。 B. 寒くて嫌いです。 C. 晴れの日が多くて大好きです。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 24時間制なら正午は12時になり、0時は必ず夜の0時を指していることになります。そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24時間制になっています。 ですが、24時は日付が曖昧ですよね。たとえば、7月7日の24時と言った場合、これは7月6日が7月7日になった時刻でしょうか。（ ア ）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。 正解は後者です。24時は、23時59分の60秒後のことを意味しています。ただし、誤解を避けるために、7月8日深夜0時(7月7日24時)などと表記することが多くあります。また、24時は、期間の終わりとして、時間の幅を直感的にわかりやすくする働きも持ちます。たとえば、「開店時間は7時から24時」と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているという意味がすぐに伝わります。もし0時や12時と書かれていたら、深夜を指すのかどうかがわかりにくくなってしまいます。 なお、24時間制では23時59分の次は0時0分です。24時という表現は24時間制で表せる範囲を超えています。そのため、本来は0時という表現が正しく、24時というのは適切な表現ではないという点を知っておきましょう。 21. 飛行機や電車の時刻表で24時間制が使われるのはなぜか。 A. 世界で一般的だから B. 誤解を避けるため C. 計算が簡単だから D. 24時間制のほうが正確だから 22. 文中の「7月7日の24時」とは、どのような時刻を指すか。 A. 7月6日が7月7日になった時刻 B. 7月7日の昼の12時 C. 7月7日が7月8日になった時刻 D. 7月6日の深夜0時 23. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それで C. それに D. それとも 24. 文中の「開店時間は7時から24時」という表現のメリット（优点）は何か。 A. 営業時間の長さが直感的に分かりやすい B. 営業が翌日の午前0時まで続かないことを示す C. 日付の変更がわかりやすくなる D. 深夜0時を指すのかどうかわかりにくくなる 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 24時は期間の始まりを示すために使われることが多い。 B. 24時は日付が曖昧になることがある。 C. 0時は正午を指すことが多い。 D. 開店時間に「24時」を使うと、誤解が増える。 （二） 日本の学生にとって、アルバイトはとても身近なものです。日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしているという調査結果もあります。 また、アルバイトの募集もたくさんあります。アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。あなたも十分な準備をすれば、アルバイトを見つけるのは難しいことではありません。アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズ（顺利）に活動できます。 アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません。土曜日と日曜日だけでもOKのアルバイトも多いです。 ※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。 日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。 26. 文中の「十分な準備」として不適当なものはどれか。 A. 求人情報誌などで募集を探すこと B. 勉強の妨げにならない時間を書き出すこと C. 自分が働ける時間を把握しておくこと D. 予め学校に休暇を申請しておくこと 27. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. ところが D. しかし 28. 外国人留学生がアルバイトをするために必要な条件はどれか。 A. 大学の許可を得ること B. 日本語能力試験に合格すること C. 入国管理局から『資格外活動許可』を得ること D. 週28時間以上働けること 29. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の大学生は全員アルバイトをしている。 B. アルバイトの時給は地域によって違う。 C. 週3日以上働かなければアルバイトができない。 D. 外国人留学生はアルバイトが禁止されている。 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適切なものはどれか。 A. 日本のアルバイトの募集 B. 日本のアルバイトの時給 C. 日本のアルバイトの時間 D. 日本のアルバイトの実態 （三） 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、（ ア ）は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことはできるだけ自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って娘の代わりに部屋を片付けてしまいます。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 31. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 勉強 B. 掃除 C. 家事 D. 料理 32. 文中の「自立できない人」は誰のことを指すか。 A. 娘さん B. 父親 C. 担任の先生 D. 母親 33. 担任の先生は娘のどんな問題を指摘したか。 A. 授業中に居眠りをしていること B. 教室の掃除がきちんとできないこと C. 宿題を終わらせないこと D. 自分の部屋を片付けないこと 34. 妻が娘に自分の部屋を片付けさせたきっかけ（契机）は何か。 A. 娘が中学生になったから B. 筆者が強く言ったから C. 担任の先生から手紙をもらったから D. 娘が自分からやりたいと言ったから 35. 筆者は「実際の生活の中での体験」についてどう考えているか。 A. 知識ほど役に立たない B. 家庭科の授業で学べる C. 学校の勉強ほど大切ではない D. 知識よりも役に立つ （四） 朝型、夜型という言葉を聞いたことはありますか。人間は小学生ぐらいまでは朝型ですが、中高生から20代ぐらいまでの若者は生活リズム（节奏）が夜型になり、朝起きづらくなるそうです。 「中高生は朝が苦手なのは生物学的な現象であり、怠けているわけではありません①」そう話すのは、睡眠研究の第一人者で筑波大学教授の柳沢さんです。中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。 柳沢さんによると、必要な睡眠時間の量は年齢とともに変化します。中学生に必要な睡眠時間は9時間、高校生は8.5時間とされています。しかし、部活や勉強などで忙しく、確保できていない人も多いのではないでしょうか。多くの人が夜型に傾く世代でもあります。夜遅くなっても眠くなりにくいため、遅寝早起きになり、慢性的に睡眠不足に陥る傾向があります。 日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にもすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。 睡眠の質を上げるために大切なのが、寝室や寝具の環境を整えること。ポイントとなるのが光と音と温度です。まず光ですが、明るいと体は眠る準備を整えることができません。早めに部屋をうす暗くして、遮光カーテン（窗帘）なども使い、眠る時は真っ暗にしたほうがよいそうです。次は音。人間は眠っている間も耳で音をとらえてしまうため、静かな場所で眠ることが大切です。寝る部屋の室温は、冬は19～22度、夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。 朝は目が覚めたらすぐに布団から出て、カーテンを開けて強い光を浴びましょう。朝食をしっかり食べることで目覚めやすくなるそうです。 注：①～わけではありません：并非，并不是 36. 中高生が朝起きづらくなる原因はどれか。 A. 塾や部活動で忙しく、睡眠時間が足りないから B. 小学生の頃より、体内時計が平均2時間ほど遅れるから C. 週末に「寝だめ」をする習慣があるから D. 夜遅くまでゲームやスマホを使っているから 37. 「寝だめ」について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. 寝だめをすると睡眠不足を完全に解消できる。 B. 寝だめは日中の眠気をなくす一番良い方法だ。 C. 寝だめをすると夜早く眠くなるようになる。 D. 習慣的に寝だめをすると睡眠の質が下がってしまう。 38. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 夜型に傾くこと B. 慢性的に睡眠不足に陥ること C. 休日に遅く起きること D. 寝室の環境を整えること 39. 睡眠の質を高める環境づくりについて、正しいのはどれか。 A. 眠るときカーテンを開けて強い光を浴びたほうがいい。 B. 眠る場所はある程度音が聞こえたほうがよい。 C. 夏の寝室の温度は 23～26 度程度に保つとよい。 D. 冬の寝室は 23～26 度に調整するのが適切だ。 40. この文章で筆者が主に何を述べているか。 A. 中高生の睡眠の特徴と質を高める具体的な方法 B. 寝だめが体に与える悪影響とその解消法 C. 寝室の環境を整える重要性と具体的な手順 D. 筑波大学の柳沢教授による、中高生の睡眠に関する最新研究結果 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 二十年ほど前の話。当時、私の家は片親ですごく貧乏だった。子供三人を養うために、母ちゃんは夜も寝___41___働いていた。それでもどん底（最底层）の生活だった…… 私は中学を卒業してすぐ働きに出た。死ぬ___42___働いた。遊んでいる暇なんてなかった。 働き___43___一年ぐらい経った頃、久しぶりに同級生と会った。___44___、飯を食いに行こうという話になり、店に___45___。 ___46___の漢字…読めなかった。読めたのは、一つだけカタカナで___47___「オムライス」だった。同級生は「焼きそばとごはん」と___48___した。無知な私は、「じゃあ俺はオムライスとごはん」と店員に言った。 店員は固まっていた。クスクス（窃笑）という笑い声も___49___きた。そうしたら同級生が、「さっきのキャンセルね（取消）！！俺もオムライスとごはん！！」と言った。 店を出た後、同級生が一言「美味かったな」と言った。そして、「仕事頑張れよ」と言って___50___。私は泣けてきた。心の底から彼に「ありがとう」と思った。彼は今でも親友だ。 41. A. ないで B. なくて C. なし D. ない 42. A. より B. ほど C. だけ D. しか 43. A. 終わって B. 切って C. 始めて D. 始まって 44. A. それに B. しかも C. つまり D. そして 45. A. 入った B. 入れた C. 入れる D. 入る 46. A. メーカー B. メンバー C. イメージ D. メニュー 47. A. 書いてしまった B. 書いていた C. 書いておいた D. 書いてあった 48. A. 質問 B. 注文 C. 予約 D. 迷惑 49. A. 聞いて B. 聞こえて C. 聞かれて D. 聞けて 50. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 晴れたり、曇ったり、雨が降ったり、雪が降ったり、風が 1 （吹く）たりして、天気はさまざまに変化します。この天気の変化は我々の生活に深い関係があります。 昔から、 2 （にんげん）はなんとかして（想方设法）天気を変えることができないものかと考えてきました。てるてる坊主（晴天娃娃）という人形を作って、みんな 3 「明日いい天気になれ。」と合唱したり、雨が 4 （降る）ないで作物が 5 （枯れる）そうになった時には「雨が降りますように。」と神様にお祈りをしました。しかし、天気はそのとおりになってくれるものではありません。近頃では、人の力で雨を降ったり、霧を散らしたりすることも研究されていますが、まだ人工で天気を大きく変えることに 6 成功していません。 現在は、天気について 7 研究が大変進歩してきました。器械を使用して地上の天気を調べるだけでなく、船の上で海上の天気も調べたり、飛行機で台風の様子や 8 （大きい）も調べたりします。そして、テレビや新聞でかなり正解な天気予報を伝えることができるようになりました。 ですから、我々の生活には、天気の変化をできるだけ正解に 9 （早い）知ることが必要なのです。「今晩は北東の風が弱く、曇りがちですが、明日は北よりの風、晴れ間が多くなるでしょう。」こうした天気予報の 10 （言葉）がどんなに多くの人々の生活に役立っていることでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假如你是王明，不小心弄脏了朋友小野借给你的漫画书。请写一封邮件表达你的歉意，并说明你已购买新书，将于明天归还给他。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分 30 分） 62. 在日语学习的道路上，会遇到各种各样的问题。也许你曾为听力跟不上而苦恼，也许你曾面对作文题目时感到无从下笔。其实，每一个学习难题都有克服的方法。请以「日本語の勉強法」为题写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在日语学习过程中曾经遇到的问题； 2.针对这一问题所采取的解决对策以及最终取得的效果。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你带。你干什么手？ today. 那你莫特别。打给男友。 熟悉的下的酒红西瓜多啊多。九分西瓜多多。 Is this? 东西。的。hi. 在开幕式的。Hi, you are. 感觉animals。So disco. 我们。So disco. 苏丹。尼。苏丹尼。 高三日语 本试卷共8页。满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 二人は授業が終わったら、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメンを食べる B. 事務室へ行く C. 書類を書く 【答案】A 【解析】 【分析】男：由紀子ちゃん、授業が終わったら、一緒にラーメンを食べに行かない？ 女：ごめん。授業が終わったら、事務室へ書類を出しに行こうと思っているんだけど… 男：そう。僕も事務室へ行くから、食事の後で一緒に行こうよ。 女：そう、じゃ、そうしよう。 【详解】音频提到「由紀子ちゃん、授業が終わったら、一緒にラーメンを食べに行かない？」「僕も事務室へ行くから、食事の後で一緒に行こうよ。」，故选A。 2. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4時半 B. 5時 C. 5時半 【答案】C 【解析】 【分析】女：高橋さん、今何時ですか。 男：4時30分。 女：4時半？間違いない？もう空は暗くなってしまったよ。 男：あっ、違う違う。腕時計が壊れちゃったみたい。1時間遅れるなあ。 女：はい、わかった。 【详解】音频提到「女：4時半？間違いない？もう空は暗くなってしまったよ。」「男：……1時間遅れるなあ」，表好像坏了，现在显示四点半，慢一个小时。故选C。 3. 女の人はどこで野菜を買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スーパー B. ネット C. 八百屋 【答案】B 【解析】 【分析】男：宅配便が届いたよ。またネットで何を買ったの？ 女：野菜だよ。 男：近くにスーパーがあるじゃないか。 女：人は多いわよ。冬になって、風邪が流行ってるから。 男：ああ、それはそうだね。 【详解】音频提到「またネットで何を買ったの？」「野菜だよ。」，故选B。 4. 男の人はいくら払えばいいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4950円 B. 4500円 C. 5445円 【答案】A 【解析】 【分析】男：お勘定をお願いします。 女：ありがとうございます。4950円になります。 男：金額は正しいですか。4500円のはずですよ。 女：恐れ入りますが、サービス料10%がございますので。 男：そうですか。 【详解】音频提到「4950円になります。」，故选A。 5. 男の人はどうして食欲がないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歯が痛いから B. お腹が痛いから C. お腹がいっぱいだから 【答案】A 【解析】 【分析】女：山本さん、昼飯は何にする？ 男：朝から痛みがひどくて、何も食べたくないわ。 女：お腹を壊したの？ 男：いや、歯だよ。昨日甘いものを食べ過ぎたかも。 【详解】音频提到「朝から痛みがひどくて、何も食べたくないわ。」「いや、歯だよ。」，故选A。 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして図書館に行きたいですか。 A. 受験勉強したいから B. 読みたい本を探したいから C. 忘れ物を探したいから 7. 男の人は夕方どこに行くつもりですか。 A. 図書館 B. 教室 C. サッカー部 8. 二人はいつ待ち合わせますか。 A. 午後2時ごろ B. 午前9時ごろ C. 午後1時ごろ 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：木村さん、後で一緒に図書館に行きませんか。 男：いいですね。ちょうど借りたい本があります。 女：私も最近『風立ちぬ』という本が読みたいから、一緒に探しましょう。 男：いいですよ。何時に行きますか。 女：夕方はどうですか。それとも午後の方ですか。 男：夕方はサッカー部に用事があるので、午後にしましょう。 女：では、午後2時ごろ図書館で待ち合わせましょう。 【6题详解】 音频中提到「私も最近『風立ちぬ』という本が読みたいから、一緒に探しましょう」，女子因为有想看的书，所以要去图书馆找。故选B。 【7题详解】 音频中提到「夕方はサッカー部に用事があるので、午後にしましょう」，男子傍晚足球部有事情，得过去。故选C。 【8题详解】 音频中提到「では、午後2時ごろ図書館で待ち合わせましょう」，两人约定下午2点左右在图书馆见面。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 野菜の販売会は月に何回やりますか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 10. 明日は何日ですか。 A. 17日 B. 18日 C. 19日 11. 青空広場はどこにありますか。 A. 桜デパートの右側 B. 桜デパートの前 C. 桜デパートの後ろ 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：あのう、最近、野菜の販売会がありますよね。 男：ええ。月に2回あり、4日と19日です。今日は17日ですから… 女：じゃあ、場所はどこですか。 男：その日の午前8時から青空広場でやりますよ。 女：青空広場はどこにありますか。 男：桜デパートは知っていますか。その後ろにありますよ。 女：ええ、分かりました。ありがとうございます。 【9题详解】 音频提到「月に2回あり、4日と19日です。」，故选A。 【10题详解】 音频提到「今日は17日ですから…」，故选B。 【11题详解】 音频提到「桜デパートは知っていますか。その後ろにありますよ。」，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人の財布はどんな色ですか。 A. 黒 B. 赤 C. 白 13. 財布に入っていないものはどれですか。 A. 免許 B. 現金 C. カギ 14. 女の人はこれからどうしますか。 A. 買い物をする B. コーヒーを飲む C. 名前と連絡先を書く 【答案】12. B 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：すみません。こちらに落とし物の財布が届いていませんか。 男：どんな財布ですか。 女：赤い財布です。財布には花の模様があります。 男：中に何が入っていますか。 女：現金、カードとカギが入っています。 男：どの辺りまで財布を持っていたか、覚えていますか。 女：デパートで買い物して、その後、喫茶店でコーヒーを飲みました。その時は確かにあったんですが… 男：では、こちらに名前と連絡先を書いてください。見つかったら、ご連絡いたします。 女：はい、よろしくお願いします。 【12题详解】 音频中提到「赤い財布です」，女子的钱包是红色的。故选B。 【13题详解】 音频中提到「現金、カードとカギが入っています」，钱包里有现金、卡和钥匙，没有驾照。故选A。 【14题详解】 音频中提到「では、こちらに名前と連絡先を書いてください」，男子让女子先写下名字和联系方式。故选C。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の休みは何曜日ですか。 A. 土曜日と日曜日 B. 金曜日と木曜日 C. 土曜日と金曜日 16. 女の人は家から会社まで何分かかりますか。 A. 30 分 B. 60 分 C. 90分 17. 女の人は仕事についてどう思っていますか。 A. つまらない B. 忙しい C. 素晴らしい 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：明日はやっと休みだ。 男：えっ？明日は金曜日だよ。明後日から休みになるんじゃない？ 女：ううん、私は金曜日と土曜日が休みだよ。 男：そっか。ちなみに、家から会社までどのくらいかかる？ 女：駅までは15分間歩いて、そして電車で15分、あとバスで30分だよ。 男：大変だね。 女：そうだね。 男：じゃあ、仕事はどう？ 女：みんな優しいし、残業も少ないし、満足しているよ。 【15题详解】 音频提到「私は金曜日と土曜日が休みだよ。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「駅までは15分間歩いて、そして電車で15分、あとバスで30分だよ。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「みんな優しいし、残業も少ないし、満足しているよ。」，故选C。 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はいつ札幌に来ましたか。 A. 10月 B. 11月 C. 12月 19. 男の人が札幌に着いた日の天気はどうでしたか。 A. 雪だった。 B. 雨だった。 C. 晴れだった。 20. 男の人は札幌の冬についてどう思いますか。 A. 寒くなくて気持ちがいいです。 B. 寒くて嫌いです。 C. 晴れの日が多くて大好きです。 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：私は11月に札幌へ来ました。札幌に着いた日が晴れていましたが、気温が低かったです。寒さが厳しくて、すぐにデパートで手袋と帽子を買いました。次の日もその次の日も寒くて、東京へ戻りたくなりました。寒さに弱くていやです。でも、雪が大好きです。5日後に雪が降りました。目の前の風景はすべて雪で覆われまして、とてもきれいでした。もう一度雪が見たいです。 【18题详解】 音频提到「男：私は11月に札幌へ来ました。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「札幌に着いた日が晴れていましたが、気温が低かったです。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「次の日もその次の日も寒くて、東京へ戻りたくなりました。寒さに弱くていやです。」，故选B。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 24時間制なら正午は12時になり、0時は必ず夜の0時を指していることになります。そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24時間制になっています。 ですが、24時は日付が曖昧ですよね。たとえば、7月7日の24時と言った場合、これは7月6日が7月7日になった時刻でしょうか。（ ア ）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。 正解は後者です。24時は、23時59分の60秒後のことを意味しています。ただし、誤解を避けるために、7月8日深夜0時(7月7日24時)などと表記することが多くあります。また、24時は、期間の終わりとして、時間の幅を直感的にわかりやすくする働きも持ちます。たとえば、「開店時間は7時から24時」と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているという意味がすぐに伝わります。もし0時や12時と書かれていたら、深夜を指すのかどうかがわかりにくくなってしまいます。 なお、24時間制では23時59分の次は0時0分です。24時という表現は24時間制で表せる範囲を超えています。そのため、本来は0時という表現が正しく、24時というのは適切な表現ではないという点を知っておきましょう。 21. 飛行機や電車の時刻表で24時間制が使われるのはなぜか。 A. 世界で一般的だから B. 誤解を避けるため C. 計算が簡単だから D. 24時間制のほうが正確だから 22. 文中の「7月7日の24時」とは、どのような時刻を指すか。 A. 7月6日が7月7日になった時刻 B. 7月7日の昼の12時 C. 7月7日が7月8日になった時刻 D. 7月6日の深夜0時 23. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それで C. それに D. それとも 24. 文中の「開店時間は7時から24時」という表現のメリット（优点）は何か。 A. 営業時間の長さが直感的に分かりやすい B. 営業が翌日の午前0時まで続かないことを示す C. 日付の変更がわかりやすくなる D. 深夜0時を指すのかどうかわかりにくくなる 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 24時は期間の始まりを示すために使われることが多い。 B. 24時は日付が曖昧になることがある。 C. 0時は正午を指すことが多い。 D. 開店時間に「24時」を使うと、誤解が増える。 【答案】21. B 22. C 23. D 24. A 25. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了24小时制的作用。 采用24小时制的话，正午就是12点，0点就一定指代的是夜间的0点。因此，在飞机、电车时刻表这类一旦产生误解就会引发严重问题的场景中，计时都会使用24小时制。 但是，“24时”这个表述的日期是很模糊的对吧？举个例子，当我们说7月7日的24时的时候，这到底是指7月6日迈入7月7日的那个时刻，还是指7月7日迈入7月8日的那个时刻呢？ 正确答案是后者。24时指的是23点59分的60秒之后的时刻。不过为了避免误解，经常会写成“7月8日凌晨0点（即7月7日的24时）”这类形式。除此之外，24时还能作为时段的终点，起到让时间跨度更直观易懂的作用。比如我们说“开店时间是7点到24点”，听者能立刻明白店铺从早上7点开始一共营业17个小时。如果这里写成“0点”或者“12点”，反而会让人搞不清到底是不是指代深夜的时间。 另外，在24小时制的规则里，23点59分之后的下一个时刻是0点0分。“24时”这个表述其实已经超出了24小时制可以直接表示的数值范围，所以原本“0点”才是正确的表述，我们需要了解“24时”其实算不上标准合规的表达这一点。 【21题详解】 由原文「そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24時間制になっています。」（因此，在飞机、电车时刻表这类一旦产生误解就会引发严重问题的场景中，计时都会使用24小时制。）可知，使用24小时制的目的是避免误解。故选B。 【22题详解】 由原文「たとえば、7月7日の24時と言った場合、これは7月6日が7月7日になった時刻でしょうか。（ア）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。正解は後者です。」（举个例子，当我们说7月7日的24时的时候，这到底是指7月6日迈入7月7日的那个时刻，（ア）是指7月7日迈入7月8日的那个时刻呢？正确答案是后者。）可知，7月7日的24时指代的是7月7日结束、进入7月8日的时刻。故选C。 【23题详解】 由原文「これは7月6日が7月7日になった時刻でしょうか。（ア）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。」（这到底是指7月6日迈入7月7日的那个时刻，（ア）是指7月7日迈入7月8日的那个时刻呢？）可知，前后是二选一的疑问并列关系，「それとも」用于连接选择疑问句的两个选项，符合语境。故选D。 【24题详解】 由原文「また、24時は、期間の終わりとして、時間の幅を直感的にわかりやすくする働きも持ちます。たとえば、「開店時間は7時から24時」と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているという意味がすぐに伝わります。」（除此之外，24时还能作为时段的终点，起到让时间跨度更直观易懂的作用。比如我们说“开店时间是7点到24点”，听者能立刻明白店铺从早上7点开始一共营业17个小时。）可知，该表述的优点是能让人直观快速地理解营业时长。故选A。 【25题详解】 由原文「ですが、24時は日付が曖昧ですよね。」（但是，“24时”这个表述的日期是很模糊的对吧？）可知，24时确实存在日期指代模糊的情况。故选B。 （二） 日本の学生にとって、アルバイトはとても身近なものです。日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしているという調査結果もあります。 また、アルバイトの募集もたくさんあります。アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。あなたも十分な準備をすれば、アルバイトを見つけるのは難しいことではありません。アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズ（顺利）に活動できます。 アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません。土曜日と日曜日だけでもOKのアルバイトも多いです。 ※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。 日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。 26. 文中の「十分な準備」として不適当なものはどれか。 A. 求人情報誌などで募集を探すこと B. 勉強の妨げにならない時間を書き出すこと C. 自分が働ける時間を把握しておくこと D. 予め学校に休暇を申請しておくこと 27. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. ところが D. しかし 28. 外国人留学生がアルバイトをするために必要な条件はどれか。 A. 大学の許可を得ること B. 日本語能力試験に合格すること C. 入国管理局から『資格外活動許可』を得ること D. 週28時間以上働けること 29. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の大学生は全員アルバイトをしている。 B. アルバイトの時給は地域によって違う。 C. 週3日以上働かなければアルバイトができない。 D. 外国人留学生はアルバイトが禁止されている。 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適切なものはどれか。 A. 日本のアルバイトの募集 B. 日本のアルバイトの時給 C. 日本のアルバイトの時間 D. 日本のアルバイトの実態 【答案】26. D 27. A 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写对于日本的学生而言，兼职是非常熟悉的事情。一项调查显示，约70%的日本大学生有过兼职经验。 此外，兼职招聘也很多。有许多招聘网站和招聘信息杂志可供选择。如果做好充分的准备，要找到一份兼职并不是难事。在寻找兼职时，提前列出不影响上课和学习等的时间段，这会让求职变得更加顺利。 兼职招聘通常要求每周至少工作3天，每天3小时以上。因此，如果能够满足上述要求，可能更容易找到兼职。有很多兼职工作，即使只有周末出勤也可以。 需要注意的是，外国留学生只有在获得入国管理局颁发的“资格外活动许可”后才能去兼职，且原则上每周工作不得超过28小时。 在日本，兼职的平均时薪因都道府县而异，为900日元到1000日元之间。 【26题详解】 由原文「アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。あなたも十分な準備をすれば、アルバイトを見つけるのは難しいことではありません。アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズ（顺利）に活動できます。」可知，有许多招聘网站和招聘信息杂志可供选择。如果做好充分的准备，要找到一份兼职并不是难事。在寻找兼职时，提前列出不影响上课和学习等的时间段，这会让求职变得更加顺利。文中提到的是“提前列出不影响上课和学习等的时间段，这会让求职变得更加顺利”与D项的“请假去兼职”相悖。故选D。 【27题详解】 由原文「アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません。」可知，前文提到“兼职招聘通常要求每周至少工作3天，每天3小时以上”，后文得出结论“如果能够满足上述要求，可能更容易找到兼职”，前后为因果关系，故应填入表示因果的「だから」。故选A。 【28题详解】 由原文「※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。」可知，文章末尾的※标注明确指出“外国留学生只有在获得入国管理局颁发的‘资格外活动许可’后才能去兼职”。故选C。 【29题详解】 由原文「日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。」可知，在日本，兼职的平均时薪因都道府县而异，为900日元到1000 日元之间。即打工的时薪因地区而异与这篇文章内容相符。故选B。 【30题详解】 由原文「日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしているという調査結果もあります。」「アルバイトの募集もたくさんあります。アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。」「アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。」「※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。」「日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。」可知，文章涵盖了兼职的普及率、寻找方法、时间条件、留学生规定、时薪等多个方面，是对日本兼职整体情况的综合性介绍，所以D项“实际情况”最为全面。A、B、C项均只涉及文章的某一部分内容，不能概括全文。故选D。 （三） 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、（ ア ）は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことはできるだけ自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って娘の代わりに部屋を片付けてしまいます。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 31. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 勉強 B. 掃除 C. 家事 D. 料理 32. 文中の「自立できない人」は誰のことを指すか。 A. 娘さん B. 父親 C. 担任の先生 D. 母親 33. 担任の先生は娘のどんな問題を指摘したか。 A. 授業中に居眠りをしていること B. 教室の掃除がきちんとできないこと C. 宿題を終わらせないこと D. 自分の部屋を片付けないこと 34. 妻が娘に自分の部屋を片付けさせたきっかけ（契机）は何か。 A. 娘が中学生になったから B. 筆者が強く言ったから C. 担任の先生から手紙をもらったから D. 娘が自分からやりたいと言ったから 35. 筆者は「実際の生活の中での体験」についてどう考えているか。 A. 知識ほど役に立たない B. 家庭科の授業で学べる C. 学校の勉強ほど大切ではない D. 知識よりも役に立つ 【答案】31. C 32. A 33. B 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者女儿逐渐掌握生活技能的经历。 我女儿今年七月起就要成为初中生了。她性格认真、成绩不错，可完全不会做家务。我对女儿说：“不能自立的人没有未来，自己的事情要尽量自己做。”我妻子却立刻插嘴说“先写作业”，还替女儿收拾了房间。 有一天，我收到班主任的来信，信里说：“您女儿连教室打扫都做不好，请平时多让她在家帮忙做家务。”我妻子读完这封信后，才第一次让女儿收拾自己的房间，之后还决定让女儿出门买东西、帮忙做饭。没想到女儿现在已经学会自己洗衣服、做简单的饭菜了。 日本的学校除了语文、数学、英语这些课程之外，也开设了家政课，但只教基础内容。我认为，在实际生活中、从家庭和社会中学到的体验，比书本知识更有用。 【31题详解】 由原文「真面目で成績はいいんですが、（ア）は全然できません」（她性格认真、成绩很好，但（ア）完全做不好）以及后文妻子代收拾房间、老师要求让孩子帮忙做家务、后续女儿学会洗衣服做饭的内容可知，前文明确提到女儿成绩好，可排除「勉強」（学习），而「掃除」（打扫）「料理」（做饭）都属于家务的其中一项，是局部细节，只有「家事」（家务）能涵盖所有生活自理相关的内容，符合语境。故选C。 【32题详解】 由原文「娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、家事は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことはア自分でやりなさい」と娘に言ったら」（我女儿今年七月起就要上初中了，她认真成绩好，但完全不会做家务。我对女儿说“不能自立的人没有未来，自己的事情自己做”）可知，这句话是作者对女儿说的，不能自立的人是女儿。故选A。 【33题详解】 由原文「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください」（您家孩子连教室的打扫都没法好好完成。平时请尽量让她帮忙做些家务）可知，班主任明确指出的问题是女儿没法好好完成教室的打扫。故选B。 【34题详解】 由原文「担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました」（我收到班主任的来信。妻子读完这封信之后，才第一次让女儿自己收拾房间）可知，妻子态度转变的直接契机是收到了班主任的来信。故选C。 【35题详解】 由原文「実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います」（我认为，在实际生活中、或是从家庭与社会里习得的经验，比知识更有用）可知，笔者明确提出生活经验的价值高于书本知识。故选D。 （四） 朝型、夜型という言葉を聞いたことはありますか。人間は小学生ぐらいまでは朝型ですが、中高生から20代ぐらいまでの若者は生活リズム（节奏）が夜型になり、朝起きづらくなるそうです。 「中高生は朝が苦手なのは生物学的な現象であり、怠けているわけではありません①」そう話すのは、睡眠研究の第一人者で筑波大学教授の柳沢さんです。中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。 柳沢さんによると、必要な睡眠時間の量は年齢とともに変化します。中学生に必要な睡眠時間は9時間、高校生は8.5時間とされています。しかし、部活や勉強などで忙しく、確保できていない人も多いのではないでしょうか。多くの人が夜型に傾く世代でもあります。夜遅くなっても眠くなりにくいため、遅寝早起きになり、慢性的に睡眠不足に陥る傾向があります。 日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にもすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。 睡眠の質を上げるために大切なのが、寝室や寝具の環境を整えること。ポイントとなるのが光と音と温度です。まず光ですが、明るいと体は眠る準備を整えることができません。早めに部屋をうす暗くして、遮光カーテン（窗帘）なども使い、眠る時は真っ暗にしたほうがよいそうです。次は音。人間は眠っている間も耳で音をとらえてしまうため、静かな場所で眠ることが大切です。寝る部屋の室温は、冬は19～22度、夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。 朝は目が覚めたらすぐに布団から出て、カーテンを開けて強い光を浴びましょう。朝食をしっかり食べることで目覚めやすくなるそうです。 注：①～わけではありません：并非，并不是 36. 中高生が朝起きづらくなる原因はどれか。 A. 塾や部活動で忙しく、睡眠時間が足りないから B. 小学生の頃より、体内時計が平均2時間ほど遅れるから C. 週末に「寝だめ」をする習慣があるから D. 夜遅くまでゲームやスマホを使っているから 37. 「寝だめ」について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. 寝だめをすると睡眠不足を完全に解消できる。 B. 寝だめは日中の眠気をなくす一番良い方法だ。 C. 寝だめをすると夜早く眠くなるようになる。 D. 習慣的に寝だめをすると睡眠の質が下がってしまう。 38. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 夜型に傾くこと B. 慢性的に睡眠不足に陥ること C. 休日に遅く起きること D. 寝室の環境を整えること 39. 睡眠の質を高める環境づくりについて、正しいのはどれか。 A. 眠るときカーテンを開けて強い光を浴びたほうがいい。 B. 眠る場所はある程度音が聞こえたほうがよい。 C. 夏の寝室の温度は 23～26 度程度に保つとよい。 D. 冬の寝室は 23～26 度に調整するのが適切だ。 40. この文章で筆者が主に何を述べているか。 A. 中高生の睡眠の特徴と質を高める具体的な方法 B. 寝だめが体に与える悪影響とその解消法 C. 寝室の環境を整える重要性と具体的な手順 D. 筑波大学の柳沢教授による、中高生の睡眠に関する最新研究結果 【答案】36. B 37. D 38. C 39. C 40. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写大家听过“早起型、晚睡型”这类说法吗？据说人在小学阶段基本都是早起型，但从初高中到20岁左右的年轻人，生活节奏会变为晚睡型，变得难以早起。 睡眠研究领域的权威、筑波大学的教授柳泽先生表示：“初高中学生不擅长早起是生物学现象，并不是偷懒。”初高中学生的体内生物钟，和小学时期相比平均会推迟约2个小时，很多人要到上午10点之后状态才会变好。 据柳泽先生所说，必要的睡眠时间会随年龄而变化。初中生所需的睡眠时间为9小时，高中生为8.5小时。但是由于社团活动和学业繁忙，很多人可能无法确保足够的睡眠时间。这也是很多人倾向于熬夜作息的年龄段。因为到了深夜也不容易犯困，晚睡早起，就容易陷入慢性睡眠不足的状态。 也许有人为了消除平日的睡眠不足，会在休息日睡到很晚。这就是所谓的“补觉”。但是，如果持续这样做，会导致白天异常困倦，或者晚上睡不着，从而降低睡眠质量。 为了提高睡眠质量，重要的是调整卧室和寝具的环境。关键点在于光线、声音和温度。首先是光线，如果太亮，身体就无法做好睡眠准备。最好早点把房间调暗，使用遮光窗帘等，睡觉时保持全黑。其次是声音，因为人在睡眠中也会通过耳朵捕捉声音，所以在安静的地方睡觉很重要。卧室的室温，冬天保持在19～22℃，夏天保持在23～26℃左右直到早晨，据说就能睡得很好。 早上醒来后，请立刻离开被窝，拉开窗帘，沐浴明亮的阳光。同时，好好吃早餐，也能让人更容易清醒。 【36题详解】 由原文「中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2 時間ほど遅れる」可知，（初高中生的体内时钟与小学生时相比平均会推迟约2个小时），并指出这是导致早上起不来的生物学原因，B项“因为与小学生时相比，体内时钟平均推迟约2小时”与之相符。A项是造成睡眠时间不足的因素，不是早起困难的原因；C项是睡眠不足的应对方式，而非原因；D项文中未提及。故选B。 【37题详解】 由原文「これを続けると日中にもすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。」可知，（持续这样做的话，睡眠质量会下降），D项“习惯性补觉会导致睡眠质量下降”与之相符。A项“完全消除”表述过于绝对；B项“补觉是消除白天困意的最佳方法”与原文“导致白天异常困倦”相悖；C项“补觉后晚上会变早犯困”与原文“晚上睡不着”相悖。故选D。 【38题详解】 由原文「日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にもすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。」可知，「これ」前文提到为了消除平日的睡眠不足在休息日睡到很晚，后文提到如果持续这样做，会导致白天异常困倦，或者晚上睡不着，从而降低睡眠质量。「これ」即指代前文的这一行为。故选C。 【39题详解】 由原文「夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。」可知，夏天保持在23～26℃直到早上就能睡得好，即营造提高睡眠质量的环境，夏季卧室的温度最好保持在23～26℃左右。故选C。 【40题详解】 由原文「中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。」「中学生に必要な睡眠時間は9時間、高校生は8.5時間とされています。」「夜遅くなっても眠くなりにくいため、遅寝早起きになり、慢性的に睡眠不足に陥る傾向があります。」「睡眠の質を上げるために大切なのが、寝室や寝具の環境を整えること。ポイントとなるのが光と音と温度です。」可知，文章前半部分介绍了初高中生睡眠的特征（体内时钟推迟、所需睡眠时间、易陷入慢性睡眠不足等），后半部分介绍了提高睡眠质量的具体方法（光、声音、温度等），A项“提高中学生睡眠特征和质量的具体方法”全面概括了文章内容。B项和C项都只涉及文章后半部分；D项“最新研究成果”文中未提及。故选A。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 二十年ほど前の話。当時、私の家は片親ですごく貧乏だった。子供三人を養うために、母ちゃんは夜も寝___41___働いていた。それでもどん底（最底层）の生活だった…… 私は中学を卒業してすぐ働きに出た。死ぬ___42___働いた。遊んでいる暇なんてなかった。 働き___43___一年ぐらい経った頃、久しぶりに同級生と会った。___44___、飯を食いに行こうという話になり、店に___45___。 ___46___の漢字…読めなかった。読めたのは、一つだけカタカナで___47___「オムライス」だった。同級生は「焼きそばとごはん」と___48___した。無知な私は、「じゃあ俺はオムライスとごはん」と店員に言った。 店員は固まっていた。クスクス（窃笑）という笑い声も___49___きた。そうしたら同級生が、「さっきのキャンセルね（取消）！！俺もオムライスとごはん！！」と言った。 店を出た後、同級生が一言「美味かったな」と言った。そして、「仕事頑張れよ」と言って___50___。私は泣けてきた。心の底から彼に「ありがとう」と思った。彼は今でも親友だ。 41. A. ないで B. なくて C. なし D. ない 42. A. より B. ほど C. だけ D. しか 43. A. 終わって B. 切って C. 始めて D. 始まって 44. A. それに B. しかも C. つまり D. そして 45. A. 入った B. 入れた C. 入れる D. 入る 46. A. メーカー B. メンバー C. イメージ D. メニュー 47. A. 書いてしまった B. 書いていた C. 書いておいた D. 書いてあった 48. A. 質問 B. 注文 C. 予約 D. 迷惑 49. A. 聞いて B. 聞こえて C. 聞かれて D. 聞けて 50. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 【答案】41. A 42. B 43. C 44. D 45. A 46. D 47. D 48. B 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，是作者对二十多年前一段往事的回忆。 那是二十多年前的事了。当时我家是单亲家庭，日子过得十分贫困。母亲为了养活三个孩子，连觉都不睡地彻夜工作，可即便这样，我们家也还在社会最底层挣扎讨生活…… 我初中一毕业就出去工作了，拼尽全力拼死干活，根本没有闲下来玩乐的功夫。 开始工作大概过了一年的时候，我和许久没见的老同学碰面了，接着我们就约着一起去吃饭，走进了一家店里。 我看不懂菜单上的汉字，唯一能认出来的，是用片假名写着的“蛋包饭”。老同学点了“炒面配米饭”，不知情的我对着店员说：“那我要蛋包饭配米饭。” 店员愣在了原地，我还听到了窃窃的嗤笑声。就在这时老同学开口说道：“刚才的点单取消！我也要一份蛋包饭配米饭！” 走出店之后，老同学说了一句“刚才的饭真好吃啊”，接着又对我说“工作加油啊”就离开了。我忍不住红了眼眶，打从心底里对他充满感激。直到现在他依旧是我最要好的挚友。 【41题详解】 本题考查句型。由原文可知，「ないで」表示不做前项做后项，「夜も寝ないで働く」意为“连觉都不睡就工作”，符合母亲为养孩子拼命劳作的语境；「なくて」表示原因、并列、中顿；「なし」表示“没有”；「ない」形容词简体形，“没有”。故选A。 【42题详解】 本题考查副助词。「より」表示比较基准，意为“比起……”；「ほど」表示动作或状态达到的程度，「死ぬほど働く」表示拼尽全力、拼死工作，符合语境；「だけ」表示限定，意为“只有”；「しか」后续否定表示限定，意为“只有”。故选B。 【43题详解】 本题考查复合动词。由原文可知，前文提到“我中学毕业马上出去工作”，这里指“开始工作过了一年左右的时候”。「～終わる」表示结束；「～切る」表示动作行为程度达到极致；「～始める」表示开始做某事，「働き始めて」意为“开始工作之后”，符合语境；「始まる」自动词，开始。故选C。 【44题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文说和久违的同学碰面，后句顺承引出“去吃饭”的提议。「それに」表递进，意为“再加上”；「しかも」表递进，意为“而且”；「つまり」表解释说明，意为“也就是说”；「そして」表顺承，意为“然后、于是”，符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查动词活用和自他动词。由原文可知，此处表示“接着我们就约着一起去吃饭，走进了一家店里”，“进入店铺”应用自动词，整件事是回忆过去的经历，要用过去式。「入った」是自动词「入る」的过去式，「店に入った」即“进了店”，符合语境；「入れた」是他动词「入れる」的过去式，意为“把……放进去”；「入れる」他动词，基本形；「入る」自动词，基本形。故选A。 【46题详解】 本题考查外来语。由原文可知，后文提到上面的汉字读不懂，只有一个写着的是“蛋包饭”，因此此处的物品应是菜单。「メーカー」意为“厂商、制造商”；「メンバー」意为“成员”；「イメージ」意为“印象、形象”；「メニュー」意为“菜单”，符合语境。故选D。 【47题详解】 本题考查补助动词。「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情；「ている」表示动作、作用的结果状态；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てある」表示动作、行为结果的存续状态，「書いてあった」是他动词存续体过去式，意为“（事先）写着的”，这里指菜单上用片假名写着“蛋包饭”的存续状态，符合语境。故选D。 【48题详解】 本题考查动词词义。「質問する」意为“提问”；「注文する」意为“点餐、点单”，在餐厅里同学点了“炒面和米饭”，对应的行为是点餐，符合语境；「予約する」意为“预约”；「迷惑」意为“麻烦、困扰”。故选B。 【49题详解】 本题考查动词词义。「聞いて」是他动词「聞く」的て形；「聞こえて」是自动词「聞こえる」的て形，意为“（声音）传来、能听到”，指声音自然而然地传入耳朵，这里指传来窃笑声，符合语境；「聞かれて」是「聞く」的被动态；「聞けて」是「聞く」的可能态。故选B。 【50题详解】 本题考查授受表达。「あげた」表说话人给他人做某事；「もらった」表说话人请他人为自己做某事；「くれた」表他人主动为说话人做某事，这里指同学主动对“我”说“加油”，符合同学善意安慰“我”的语境；「やった」表身份地位高的人给地位低的人做某事，语气随意。故选C。 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 晴れたり、曇ったり、雨が降ったり、雪が降ったり、風が 1 （吹く）たりして、天気はさまざまに変化します。この天気の変化は我々の生活に深い関係があります。 昔から、 2 （にんげん）はなんとかして（想方设法）天気を変えることができないものかと考えてきました。てるてる坊主（晴天娃娃）という人形を作って、みんな 3 「明日いい天気になれ。」と合唱したり、雨が 4 （降る）ないで作物が 5 （枯れる）そうになった時には「雨が降りますように。」と神様にお祈りをしました。しかし、天気はそのとおりになってくれるものではありません。近頃では、人の力で雨を降ったり、霧を散らしたりすることも研究されていますが、まだ人工で天気を大きく変えることに 6 成功していません。 現在は、天気について 7 研究が大変進歩してきました。器械を使用して地上の天気を調べるだけでなく、船の上で海上の天気も調べたり、飛行機で台風の様子や 8 （大きい）も調べたりします。そして、テレビや新聞でかなり正解な天気予報を伝えることができるようになりました。 ですから、我々の生活には、天気の変化をできるだけ正解に 9 （早い）知ることが必要なのです。「今晩は北東の風が弱く、曇りがちですが、明日は北よりの風、晴れ間が多くなるでしょう。」こうした天気予報の 10 （言葉）がどんなに多くの人々の生活に役立っていることでしょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 吹い 52. 人間 53. で 54. 降ら 55. 枯れ 56. は 57. の 58. 大きさ 59. 早く 60. ことば 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了人类与天气的关联、从古至今人类对天气的探索历程。 天气时而放晴、时而阴天、时而下雨、时而下雪、时而刮风，有着多种多样的变化。这种天气变化和我们的生活有着很深的关联。 从很久以前开始，人类就一直在思索有没有什么办法能改变天气。人们做晴天娃娃这种人偶，大家一起齐声念叨“明天要变成好天气呀”；在久旱不雨、作物快要枯死的时候，人们会向神明祈祷“请下雨吧”。但是天气从来不会如人愿一般发展。最近这些年，依靠人力降雨、驱散雾气的技术也在被研究，但目前还没能在大规模人工改变天气这件事上取得成功。 现在，关于天气的研究取得了极大的进步。人们不仅使用仪器调查地面的天气状况，还在船上调查海上的天气，乘坐飞机探查台风的状态与规模。如今我们已经可以通过电视和报纸发布准确率相当高的天气预报了。 正因如此，在我们的生活中，需要尽可能准确且尽早地获知天气的变化。“今晚东北风较弱，天气多为阴天，明天将转为偏北风，多数时候会放晴。”像这样的天气预报内容，给无数人的生活提供了莫大的帮助。 【51题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，此处表示“天气时而放晴、时而阴天、时而下雨、时而下雪、时而刮风”。句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形。「吹く」的た形是「吹いたり」。故填「吹い」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「にんげん（人間）」人类，名词。故填「人間」。 【53题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示众人以“齐声念叨”的方式做出祈祷的动作。助词「で」表示动作主体，「みんなで」意为“大家一起”。故填「で」。 【54题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“在久旱不雨、作物快要枯死的时候”。后文的「～ないで」表示不做前项做后项，前接动词ない形。「降る」的ない形是「降らない」。故填「降ら」。 【55题详解】 本题考查助动词。由原文可知，此处表示“作物快要枯死的时候”。助动词「そうだ」表示某种情况就要发生，前接动词时用ます形去ます。动词「枯れる」的ます形为「枯れます」。故填「枯れ」。 【56题详解】 本题考查助词。「～に成功する」表示“在某方面取得成功”，此处加入提示助词「は」表示强调，意为“尚且没能在人工大幅改变天气这件事上取得成功”。故填「は」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“现在，关于天气的研究取得了极大的进步”。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等；此处连接前面的状语成分和后续名词「研究」，构成定语修饰关系，故填「の」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“乘坐飞机探查台风的状态与规模”，应填入名词性成分，和「台風の様子」并列作为“调查”的对象，一类形容词「大きい」的名词形式为「大きさ」，表示“大小、规模”。故填「大きさ」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「早い」修饰后续的动词「知る」，表示“需要尽可能准确且尽早地获知天气的变化”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。「早い」变为连「早く」。故填「早く」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「言葉（ことば）」语句、话语，名词。故填「ことば」。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假如你是王明，不小心弄脏了朋友小野借给你的漫画书。请写一封邮件表达你的歉意，并说明你已购买新书，将于明天归还给他。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】小野さん こんにちは。昨夜、うっかりして、小野さんが貸してくれた漫画の本を汚してしまいました。本当にすみませんでした。今日は新しい本を買ってきました。明日、学校に持って返します。迷惑をかけてすみませんでした。 王明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封道歉邮件；注意邮件格式（顶格写作，无需日期）。 称呼：「小野さん」； 正文： ①开头进行寒暄，「こんにちは」； ②说明事由，交代何时因何事弄脏了借来的漫画书，并道歉；「昨夜、うっかりして、小野さんが貸してくれた漫画の本を汚してしまいました。本当にすみませんでした」； ③说明补救措施，告知已购买新书，明确归还时间与方式；「今日は新しい本を買ってきました。明日、学校に持って返します」； ④再次致歉，「迷惑をかけて誠にすみませんでした」。 署名：顶格「王明」。 最后注意字数和格式，使用正确的语法语体，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节（满分 30 分） 62. 在日语学习的道路上，会遇到各种各样的问题。也许你曾为听力跟不上而苦恼，也许你曾面对作文题目时感到无从下笔。其实，每一个学习难题都有克服的方法。请以「日本語の勉強法」为题写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在日语学习过程中曾经遇到的问题； 2.针对这一问题所采取的解决对策以及最终取得的效果。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】日本語の勉強法 私は日本語を勉強し始めて1年ぐらい経った頃、作文がとても苦手でした。頭の中で言いたいことがたくさんありましたが、実際に書こうとすると、どう書けばいいか分かりませんでした。 この問題を克服するために、毎日日本語の文章を読むようにしました。よく使われる言葉や表現をノートに書き写し、何度も読み返して覚えるようにしました。また、毎週短い日記を書いて、先生に見てもらいました。最初は恥ずかしかったですが、先生が優しく直してくれたので、諦めずに書き続けることができました。 三ヶ月間頑張ったおかげで、日本語で作文を書くのがだんだん上手になりました。これからも練習に取り組んでいきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于日语学习经历与对策的记叙文。 标题：「日本語の勉強法」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：开门见山引出话题，交代自己在日语学习过程中曾经遇到的具体困难（如作文无从下笔、记单词困难、语法难以理解等）。可使用「～し始めて～経った頃、～がとても苦手でした」； 第二段：详细阐述针对该问题所采取的具体解决对策（如每天阅读、抄写笔记、每周写日记并请教老师等）。可使用「～ために、～ようにしました」和「～ことができました」等表达。 第三段：总结采取对策后取得的最终效果，并对未来的学习表达展望。可使用「～おかげで、～ようになりました」和「これからも～ていきたいです」表达。 最后注意字数，语体和语法，书写清楚，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullSolo加。搜索。是。 有。You this. 喝完酒哪天。回来？masa. 现在下去。了，mascara.