精品解析：广东省深圳市罗湖区2025-2026学年高三上学期开学质量检测日语试题

他们家生每年级还有一年了。原来也是呢，不过还真的伊之间没感觉好。 来世哪有一个人。来说我做的？对话阿萨德哥哥，年轻人是吗？小。 对。今日一刀。少。伊的内容报了。请再听一遍。对。up. 他的内是不是。 这个知道也知道。To a na to. 家请再听一遍。农叫农家。讲对多。So a in this to hi. hi. 姐，我多给你。 nullnull 绝密★启用前试卷类型：A 2025-2026学年第一学期开学质量检测 高三日语 2025.9 注意事项： 1.全卷共10页，考试时间120分钟，满分150分。 2.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题。每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 四日 B. 六日 C. 八日 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. 鍵 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った。 B. 残業していた。 C. 温泉でのんびりしていた。 5. 欠席する場合は誰に連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部長 B. 課長 C. 社長 第二节(共15小题。每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A. 飲み物屋 B. 肉屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒ一 B. 豚肉と卜マ卜 C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. うち B. 飲み物屋 C. ケ一キ屋 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の会議に出ます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の出張に行きます 11. 女の人と男の人はどんな関係ですか。 A. 上司と部下 B. 兄弟 C. 親子 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどうして電話に出なかったのですか。 A. 携帯を家に忘れましたから B. レポートをずっと書いていましたから C. 国語を勉強して聞こえませんでしたから 13. 男の人は図書館で何をしましたか。 A. 電話をかけました。 B. 新聞を読みました。 C. 国語の予習をしました。 14. 女の人は図書館で何をしましたか。 A. 資料を調べました B. 国語の勉強をしました C. レポートを書きました 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. ここはどこですか。 A. アパート B. コンビニ C. カラオケ 16. 男の人は何を買いましたか。 A. ハンバーグ B. サンドイッチとおにぎり C. ハンバーグとおにぎり 17. サンドイッチは一ついくらですか。 A. 300円 B. 400円 C. 500円 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 父は今何をしていますか。 A 新聞を読んでいます。 B. 部屋で寝ています。 C. テレビを見ています。 19. うちでペットを飼っていますか。 A. はい、猫を飼っています。 B. はい、犬を飼っています。 C. いいえ、何も飼っていません。 20. 母は今どこですか。 A. 1階の台所 B. 2階の部屋 C. 公園 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) これは秋山さんが南小学校の子供たちに書いた手紙です。 南小学校6年のみなさんへ 先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。 南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました。 私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。でも、喜んでたくさん食べてくれましたね。 楽しい話もいろいろ聞けました。今川君が犬にお菓子を取られた話は、思い出すと、今でも笑ってしまいます。大きい声を出して笑ったことは、最近はほとんどありませんでした。それから、掃除もしてくれました。高いところの窓は、汚れたままになっていたのですが、山下さんたちが椅子に上がってきれいにしてくれたので、とても明るくなりました。 私には娘がいて、娘には男の子が二人いますが、今は外国に住んでいるので、あまり会えません。みなさんが帰る時は、泣きそうになってしまってごめんなさいね。でも、本当にうれしかったのです。 また、いつか遊びに来てください。 2013年10月23日 秋山静子 21. 「お知らせのお手紙」には、どんなことが書いてありましたか。 A. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月前に訪ねたこと B. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月後に訪ねること C. 75歳以上の人が南小学校を訪ねることが、一か月前に決まったこと D. 75歳以上の人が、南小学校を一か月後に訪ねることが決まったこと 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ですから C. では D. あるいは 23. 「心配でした」とありますが、心配だったのはどんなことですか。 A. 自分が用意したお菓子や料理を小学生が喜んでくれるかどうか B. 小学生が若い人たちの用意したお菓子や料理を食べてくれるかどうか C. 子供の好きなお菓子や料理を自分が食べられるかどうか D. お菓子や料理を自分がたくさん用意できるかどうか 24. 「うれしかったのです」とありますが、うれしかったのはどんなことですか。 A. 子供たちと料理を作ったり、子供たちから楽しい話を聞いたりしたこと B. 子供たちと話ができたり、子供たちが掃除してくれたりしたこと C. 外国に住んでいる娘と二人の男の子が、家に遊びに来てくれたこと D. 子供たちが帰るとき、泣かないで「さようなら。」と言えたこと 25. 秋山さんがこの手紙で一番言いたいことは何ですか。 A. みんなが帰るとき、泣きそうになってしまってごめんなさ B. 家族が近くにいないので、ぜひまたお手伝いに来てください C. ぜひ一度、みんなで私の家へ遊びに来てみてください D. 家に来てくれて、本当にありがとうございました (二) みなさんはまだ若いから、一日何もせずに過ごしたり、暇つぶし(消磨时间)に寝たりする経験があるのかもしれない。時間がまだ多いとか、人生はつまらないとか、頭が消極的な思いに詰めれたら、大きな変化をしようと気が消えて、現状に甘んじる場合が多いのだろう。 世の中には、時間を大切にする人よりお金を追求する人のほうが圧倒的に多いようだ。 時間とお金と、どちらが重要なのかと聞いたら、大抵の人はあやふや(含糊)に返事をする。 もし「時間=お金」が成立したら、なぜ朝から晩まで働いている貧乏人が数多く存在しているのだろうか。(イ)、もし「時間≠お金」が正しいとすれば、時間を利用し、お金以外の何が作られるのだろうか。そして、両者の間にはいったいどのような関係を持っているのか。もしかして時間とお金との境界線は最初から存在していないのかもしれません。ひたすらその答えを求めることは、まるで行き止まりの壁を叩き続き、結局窮地に陥ることが多いです。 少々失敬だが、以下の状況を想像してみよう。何億円の資産を持っている君はすでに立派のお金持ちになったが、急に医者さんに余命一か月だと宜告されてしまった。その時は、大金を使って注射を受けたり特効薬を飲んだりして、全ての(ウ)を尽くし命を伸ばしたいのか。 皆さんはさぞお分かりいただいたのだろうか。時間の価値はお金だけでは計算できないと思う。 26. 文中に「大抵の人はあやふやに返事をする」とあるが、その理由は何だと考えられるか。 A. 時間とお金のどちら屯重要ではないと思っているから B. 時間とお金のどちらが重要かははっきりと判断できないから C. お金のほうが明らかに重要だと思っているが、はっきり言いたくないから D. 時間のほうが明らかに重要だと思っているが、周囲に合わせたいから 27. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それでも B. その一方 C. ただし D. しかも 28. 文章の内容によると、以下のどれが正しいか。 A. 現在大きな変化をしたくなくて現状に甘んじる人が多いようだ。 B. この世にお金を追求する人は時間を大切にする人ほど多くない。 C. 時間とお金との境界線は最初からはっきり存在している。 D. 時間とお金との関係は簡単に言えない。 29. 文中の(ウ)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. てあし B. からだ C. せなか D. ちから 30. 文章の内容によると、作者の考えは以下のどれか。 A. 時間=お金 B. 時間≠お金 C. 時間＞お金 D. 時間＜お金 (三) 日本には「可愛い子には旅をさせよ」ということわさがある。 わが子が可愛いから、自分の元に置いていつまでも甘やしてあげたい親が多いが、現実はそう甘くない。わが子を守って世の中の辛さや苦しみを経験させない親心は偉そうに見えるが、それが原因で子供たちを過保護児童に育てた例も数多く存在している。その問題を予防するために、親たちは心を鬼にして、自分の子を旅に出させなければならない。子供たちははじめて自分の家を出て、馴染みのない(不熟悉)土地で暮らすことはきっと辛くて困難も多いのかもしれないが、親元を離れてはじめて自分自身が大きく成長できる。(　　　　)、旅費が親が全額負担するなど、途中でしばしば電話で現状を確認することは、結局甘やかした旅行をさせることになるので、事前に注意してください。また、子供が幼い時にむりやり長い旅をさせる必要がなく、たまには親が見守ってあげて短い旅をさサることも役に立つだろう。親はいくら自分の子を甘やしてあげたくても、手放さないといけない時がきっと来る。風を遠くて高くて空を飛ばせてあげたいとしたら、正面から風を受けさせて、時が来ると心を決めて手の中の糸を切る覚悟を持つべきだ。 31. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 子を自分の元に置くこと B. 子を守ってあげること C. 子を甘やかすこと D. 親心を理解すること 32. 文中の(　　　　)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それに B. それで C. しかも D. しかし 33. 文章の内容によると、子供が幼い時にどんな旅をさせるべきか。 A. 近くのスーパーへ買い物を行かせる。 B. 海外見学旅行をさせる。 C. 一人で留守番をさせる。 D. 一緒に隣の町へ旅行する。 34. この文章の読者は以下の誰か。 A. 子供 B. 先生 C. 親 D. 教育者 35. 文章の内容によると、「可愛い子には旅をさせよ」の意味は以下のどれか。 A. 子供が可愛いから、いろいろな旅をさせるべきだ。 B. 親元を離れてから、子供が必ず大きく成長できる。 C. 子供を甘やかさずに、世の中の辛さや苦しみを経験させたほうが良い。 D. 子供たちに長い旅も短い旅もさせたほうがいい。 (四) 日常生活の中には、地震や熱中症といった見えない危険が潜んでいる。どちらも事前の準備が不十分だと大きな被害を招く可能性があるため、体系的な対策を身につけることが安心して生活するキーとなる。 地震の際は、電気や水道、ガスが止まることが多い。調理不要の保存食や缶詰、1人1日2リットルの水を常備し、ラジオや懷中電灯の電池残量を確認しておく。高齢者や赤ちゃんがいれば、杖やおむつを準備し、避難用バッグにまとめておく習慣が必要だ。その物品を整えることで、パニックなく避難できる場面が多い。 夏場の熱中症も無視できない。外出時は吸汗性の服と帽子・日傘を使い、定期的に水と塩分を補給する。意外なことに、熱中症死亡者の80%が室内で発症するため、エアコンや扇風機で涼しく保ち、カーテンで日光を遮る。発症疑いがあれば涼しい場所に移し、首やわきの下を冷やして少量ずつ水を与え、意識が朦朧ならすぐ病院に連れて行く。子どもは大人より3℃以上暑く感じ、高齢者は渇きを感じにくい。(ア)、家族が積極的に水分補給を促す必要がある。気温28℃以上や高湿度時には警戒し、夜間も冷房を止めず、アラート情報を確認する。ここまでの対策を怠ると、熱中症が「障害」となって健康を深刻に脅かすが、その時点で気づくには遅すぎる場合も多い。 地震と熱中症は性質が異なるが、「事前準備」と「日常の注意」が共通の鍵だ。小さな行動を積み重ねることで、どんな突発事態にも備え、安心して生活できるだろう。 36. 文中に「体系的な対策」とあるが、どんな意味に対する表現か。 A. 地震や熱中症の被害を完全に無くす対策 B. 地震と熱中症の予防·対応を計画的に準備すること C. 政府が強制的に国民に求める防災ルールのこと D. 高額な設備投資で防災レベルを極限まで高めること 37. 文中の「その物品」に含まれてしないものは何ですか。 A. 調理不要の保存食や缶詰 B. ラジオや懐中電灯、電池 C. 高齢者や赤ちゃん用の杖やおむつ D. 電気や水道、ガス、エアコン 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. そのため C. 例えば D. すると 39. 文中の「その時点」は具体的にどのような経緯の後の瞬間を指すか。 A 熱中症の初期症状が出現し、すぐに対策を講じた後 B. 気温38℃以上の高温度日に外出し、長時間日光にさらされた後 C. アラート情報などを確認しなかったりして、熱中症が発症した後 D. 子どもや高齢者に水分補給を促したのに、依然として渇きを訴えた後 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 熱中症発症疑いがある場合、すぐに大量の水を与えれば、意識が回復する可能性が高い B. 熱中症の室内発症リスクが高いため、冷房を最大強度で運転すれば安全だ C. 子どもは大人より3℃以上暑く感じるため、外出時には特に防暑対策をする必要がある D. 地震や熱中症対策は準備が面倒なので、小さな行動は積み重ねなくても大丈夫だ 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人間にとって最も危険な動物とは何だろうか。この問題___41___、頭に最初に浮かぶのはヘビやクマ、サメなどの猛獣かもしれない。だが、ビル・ゲイツ氏の財団によると、「殺し屋ランキング」の王座に君臨するのは、小さくプーンと飛び回る蚊なのだ。 マラリア、デング熱、日本脳炎...世界中で多くの感染症が蚊に媒介され、毎年何十万もの人命が___42___続けている。著書『蚊が歴史をつくった」によれば、現生人類が生き延び___43___20万年の歴史のなかで、死の約半分が蚊と絡んでいると推計される___44___、この小さな昆虫の脅威は甚大だ。 枕草子にも記されるように、蚊の羽音は誰しもイライラさせる。しかし、この「プーン」という音が___45___聴覚は、人類が生き残る___46___進化で獲得したという説もある。小さな音さえ逃さず捉えることで、危険を察知し、身を守れるからだ。 さて、この「殺し屋ランキング」を蚊に次いで占めるのは何か。答えは意外と身近だ。人間自身なのだ。自ら賢さと理性を誇り___47___、紛争や戦争、無謀な開発で多くの人命を奪う私たちは、___48___危険な「動物」ほかならない。 蚊の脅威は医学の___49___で徐々に食い止められつつあるが、人間同士の紛争は未だに根絶できない。小さな蚊が教え____50____のは、生命の尊さだけでなく、自らが持つ破壊的な力にも気づかせる警告なのかもしれない。 41. （　　　　） A. として B. にたいして C. にとって D. によって 42. （　　　　） A. めぐまれ B. あらわされ C. うばわれ D. うけられ 43. （　　　　） A. ていく B. てきた C. てあった D. ていた 44. （　　　　） A. ほど B. さえ C. でも D. ばかり 45. （　　　　） A. 感知する B. 感知できる C. 感知させる D. 感知される 46. （　　　　） A. ために B. ように C. かわりに D. とおりに 47. （　　　　） A. し B. たく C. ながら D. とか 48. （　　　　） A なるべく B. ぜひ C. しっかり D. もっとも 49. （　　　　） A. きょうみ B. えいよう C. しんぽ D. えいきょう 50. （　　　　） A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てくださる 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 地震で家を失い、近くの学校の体育館で生活することになりました。それ　1　同時に、家族が50人に增えました。 その日は、なんとか食べ物を得ることができましたが、次の日から1週間くらいは食べるものに困っていました。アルバイトをしている　2　(びょういん)に行ったら、食べ物はありました。しかし、体育館にいる人は食べていないのに、私だけ食べることはできませんでした。それで、水を飲んで、お腹が空くのを　3　(忘れる)としました。 そんな生活は何とかうまくいきましたが、日が経つにしたがってだんだん問題が出てきました。例えば、多くのお年寄りと子供が同時に風邪を引きました。暖房も暖かい布団もなかったからです。そこで、それぞれの家が布団　4　1枚ずつ出して、風邪を引た人の看病をしました。今まで　5　(近所)の人たちとこんなことはしませんでした。母親たちの力はすごかったです。自分の　6　(壊れる)家の瓦礫(砖瓦)を持ってきて火を起こし、お湯でみんなの頭を洗ってくれました。そのころになると、私はただ感心するばかりで、地震の　7　(恐ろしい)を忘れていました。 あるテレビ番組で「被災者を見てかわいそうだと思ったから、ボランティア　8　参加しました」と言う人を見ました。私はそれを見て頭に来ました。体育館で一緒に生活する人たちは「私は前より　9　(楽しい)暮らしているぞ」とちょっと怒りそうに言って、大笑いしていました。そんな家族に　10　(守る)て、あまり落ち込んでいる暇はありませんでした。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59 ___________ 60. ___________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是高三(1)班的王文,正在准备12月份的日语作文比赛,写了一篇以“家乡的回忆”为主题的作文。佐藤是你的日本笔友，你想请他帮忙修改。请给佐藤发一封邮件。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 62. 我们在课本中认识了许多影响深远的历史人物，他们或是文学领域的巨匠，或是科学史上的先锋，亦或是推动社会进步的勇者。这些人物的故事承载着历史记忆，更有着值得当代青少年学习的精神力量。请以「歴史人物が教えてくれたこと」为题,写一篇作文。 写作要点： 1.选一位印象深刻的历史人物进行简单介绍； 2.结合你的自身情况，说说该人物给你带来的影响； 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前试卷类型：A 2025-2026学年第一学期开学质量检测 高三日语 2025.9 注意事项： 1.全卷共10页，考试时间120分钟，满分150分。 2.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题。每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 【答案】A 【解析】 【分析】男：田中さん、毎日早いね。 女：ええ。家が近いから。 男：そう。会社までどのぐらいかかるの。 女：バスで15分です。 男：羨ましいね。僕は電車で1時間もかかるよ。 【详解】音频提到「バスで15分です。」，故选A。 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四日 B. 六日 C. 八日 【答案】A 【解析】 【分析】男：来週、何日が空いていますか。 女：来週は出張です。でも、今週でしたら大丈夫です。今日は二日ですね。四日の午後と八日の午前中は大丈夫です。 男：では、明後日、午後2時にしましょう。 【详解】音频提到「今日は二日ですね。」「明後日、午後2時にしましょう。」，故选A。 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. 鍵 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。さっき降りた電車で鞄を落としたみたいなんですが、どうしたらいいでしょうか。 男：今出た電車ですか。 女：はい。そうです。 男：分かりました。すぐ次の駅に連絡しますから。鞄の中に何が入っていますか。 女：テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています。 【详解】音频提到「テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています。」，故选C。 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った。 B. 残業していた。 C. 温泉でのんびりしていた。 【答案】B 【解析】 【分析】女：山田君、三連休に旅行に行くって言ってたよね。どう?楽しかった? 男：キャンセルしたよ。三連休の前日、急に大きなポロジェクトを任されて、残業してたんだよ。 女：ああ。そんな… 男：家の近くの温泉でちょっとのんびりしたかったのに。 【详解】音频提到「三連休の前日、急に大きなポロジェクトを任されて、残業してたんだよ。」，故选B。 5. 欠席する場合は誰に連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部長 B. 課長 C. 社長 【答案】B 【解析】 【分析】男：来週の月曜日の会議についてお知らせします。会議の場所は15会議室です。時間は午後2時から4時までです。皆さん、遅刻しないでください。その日に、急な用事で出席できない場合は直接課長に連絡してください。社長と部長も会議にご出席になる予定です。 【详解】音频提到「その日に、急な用事で出席できない場合は直接課長に連絡してください。」，故选B。 第二节(共15小题。每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A. 飲み物屋 B. 肉屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒ一 B. 豚肉と卜マ卜 C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. うち B. 飲み物屋 C. ケ一キ屋 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】女：ねえ、あなた、肉屋で豚肉を買ってきてくれる? 男：うん。いいよ。 女：あ、その前に八百屋でトマトもね。 男：うん。いいよ。行く途中、ケーキ屋か飲み物屋でコーヒーを買っていい? 女：コーヒーはうちにあるでしょう。うちで飲みなさい。 男：うん。じゃ、行ってきます。 【6题详解】 音频提到「あ、その前に八百屋でトマトもね。」，故选C。 【7题详解】 音频提到「あなた、肉屋で豚肉を買ってきてくれる?」「あ、その前に八百屋でトマトもね。」，故选B 【8题详解】 音频提到「コーヒーはうちにあるでしょう。うちで飲みなさい。」，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の会議に出ます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の出張に行きます 11. 女の人と男の人はどんな関係ですか。 A. 上司と部下 B. 兄弟 C. 親子 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど。いつよろしいでしょうか。 男：そうだな。君のほうは? 女：今日の午後とか。 男：午後ね。今日はちょっと。明日はどう? 女：ええと、明日から大阪出張なんですけど。 男：じゃあ。今日のお昼にしようか。 女：はい。分かりました。 男：じゃあ、その時に。 【9题详解】 音频提到「今日のお昼にしようか。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「明日から大阪出張なんですけど。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどうして電話に出なかったのですか。 A. 携帯を家に忘れましたから B. レポートをずっと書いていましたから C. 国語を勉強して聞こえませんでしたから 13. 男の人は図書館で何をしましたか。 A. 電話をかけました。 B. 新聞を読みました。 C. 国語の予習をしました。 14. 女の人は図書館で何をしましたか。 A. 資料を調べました B. 国語の勉強をしました C. レポートを書きました 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：さっき、電話を入れましたけど。 女：えっ?今日は携帯を家に忘れてきちゃって。さっきまで、ずっと図書館にいましたよ。 男：へえ、僕も行きましたよ。新聞を30分ぐらい読みました。良子さんは、ずっと国語の勉強をしていましたか。 女：いいえ、来週レポートを出しますから、パソコンでそれをずっと書いていました。 【12题详解】 音频提到「今日は携帯を家に忘れてきちゃって。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「新聞を30分ぐらい読みました。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「来週レポートを出しますから、パソコンでそれをずっと書いていました。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. ここはどこですか。 A. アパート B. コンビニ C. カラオケ 16. 男の人は何を買いましたか。 A. ハンバーグ B. サンドイッチとおにぎり C. ハンバーグとおにぎり 17. サンドイッチは一ついくらですか。 A. 300円 B. 400円 C. 500円 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：すみません。 女：はい、いらっしゃいませ。 男：あのう、ハンバーグ1つください。 女：すみません。今日はハンバーグ、売り切れました。 男：あー、そうですか。じゃあ、どうしょうかな。 女：サンドイッチかおにぎりはいかがですか。 男：じゃあ、おにぎり2つとサンドイッチ1つください。 女：はい、合わせて800円です。 男：え?800円? 女：はい、おにぎりは新しい商品で、一個150円です。 【15题详解】 音频提到「あのう、ハンバーグ1つください。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「おにぎり2つとサンドイッチ1つください。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「おにぎり2つとサンドイッチ1つください。」「合わせて800円です。」「おにぎりは新しい商品で、一個150円です。」，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 父は今何をしていますか。 A. 新聞を読んでいます。 B. 部屋で寝ています。 C. テレビを見ています。 19. うちでペットを飼っていますか。 A. はい、猫を飼っています。 B. はい、犬を飼っています。 C. いいえ、何も飼っていません。 20. 母は今どこですか。 A. 1階の台所 B. 2階の部屋 C. 公園 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：ここは私のうちです。1階は台所とリビングルームです。父は、いつもここでテレビを見たり、新聞を読んだりします。今日は日曜日ですから、まだ2階の部屋で寝ています。母はこの時間なら、いつも台所で料理を作っています。あれ?今日はいませんね。2階にもいませんね。あっ、そうだ。日曜日は犬の散步の番ですから、母は、きっと近くの公園で、犬の散歩をしています。 【18题详解】 音频提到「今日は日曜日ですから、まだ2階の部屋で寝ています。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「日曜日は犬の散步の番ですから、母は、きっと近くの公園で、犬の散歩をしています。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「母は、きっと近くの公園で、犬の散歩をしています。」，故选C。 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) これは秋山さんが南小学校の子供たちに書いた手紙です。 南小学校6年のみなさんへ 先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。 南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました。 私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。でも、喜んでたくさん食べてくれましたね。 楽しい話もいろいろ聞けました。今川君が犬にお菓子を取られた話は、思い出すと、今でも笑ってしまいます。大きい声を出して笑ったことは、最近はほとんどありませんでした。それから、掃除もしてくれました。高いところの窓は、汚れたままになっていたのですが、山下さんたちが椅子に上がってきれいにしてくれたので、とても明るくなりました。 私には娘がいて、娘には男の子が二人いますが、今は外国に住んでいるので、あまり会えません。みなさんが帰る時は、泣きそうになってしまってごめんなさいね。でも、本当にうれしかったのです。 また、いつか遊びに来てください。 2013年10月23日 秋山静子 21. 「お知らせのお手紙」には、どんなことが書いてありましたか。 A. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月前に訪ねたこと B. 南小学校の子供たちが、秋山さんの家を一か月後に訪ねること C. 75歳以上の人が南小学校を訪ねることが、一か月前に決まったこと D. 75歳以上の人が、南小学校を一か月後に訪ねることが決まったこと 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ですから C. では D. あるいは 23. 「心配でした」とありますが、心配だったのはどんなことですか。 A. 自分が用意したお菓子や料理を小学生が喜んでくれるかどうか B. 小学生が若い人たちの用意したお菓子や料理を食べてくれるかどうか C 子供の好きなお菓子や料理を自分が食べられるかどうか D. お菓子や料理を自分がたくさん用意できるかどうか 24. 「うれしかったのです」とありますが、うれしかったのはどんなことですか。 A. 子供たちと料理を作ったり、子供たちから楽しい話を聞いたりしたこと B. 子供たちと話ができたり、子供たちが掃除してくれたりしたこと C. 外国に住んでいる娘と二人の男の子が、家に遊びに来てくれたこと D. 子供たちが帰るとき、泣かないで「さようなら。」と言えたこと 25. 秋山さんがこの手紙で一番言いたいことは何ですか。 A. みんなが帰るとき、泣きそうになってしまってごめんなさ B. 家族が近くにいないので、ぜひまたお手伝いに来てください C. ぜひ一度、みんなで私の家へ遊びに来てみてください D. 家に来てくれて、本当にありがとうございました 【答案】21. B 22. B 23. A 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文比较简单。这是秋山写给南小学的孩子们的信。 致南小学六年级的同学们 谢谢你们上周五来我家。 南小学拜访75岁以上老人独自居住的家庭，聊天，打扫卫生，这样的活动已经持续了5年。收到通知信后，一个月来一直期待着大家的到来。 我家里很少有年轻人来。所以，我有点担心大家会不会吃我准备的点心和料理。但是，大家高兴地吃了很多呢。 也听到了很多有趣的故事。今川被狗抢走点心的故事，现在回想起来还是会发笑。我最近几乎没有大声笑过。还帮我打扫了。高处的窗户一直很脏，山下他们爬到椅子上把它打扫干净了，变得非常明亮。 我有个女儿，女儿有两个儿子，但现在住在国外，所以不太能见面。大家回去的时候，我都快哭了，对不起。但是，真的很高兴。 请什么时候再来玩。 2013年10月23日 秋山静子 【21题详解】 由原文「南小学校では、75歳以上の人が1人で住んでいる家を訪ねて、話をしたり、掃除をしたりすることを、もう5年も続けているそうですね。私は、お知らせのお手紙をもらってから、みなさんが来るのを一か月間ずっと楽しみにしていました。」可知，“通知信”上写了南小学的孩子们一个月后去秋山家拜访的事。故选B。 【22题详解】 由原文「私の家には、若い人たちが来ることがあまりありません。(ア)、用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。」可知，前文提到我家里很少有年轻人来。后文提到我有点担心大家会不会吃我准备的点心和料理。前后属于因果关系。故选B。 【23题详解】 由原文「用意したお菓子や料理を、みなさんが食べてくれるかどうか、ちょっと心配でした。」可知，担心的是自己准备的点心和料理，小学生会不会喜欢呢？故选A。 【24题详解】 由原文「楽しい話もいろいろ聞けました。今川君が犬にお菓子を取られた話は、思い出すと、今でも笑ってしまいます。大きい声を出して笑ったことは、最近はほとんどありませんでした。それから、掃除もしてくれました。」可知，高兴的是能和孩子们聊天，孩子们帮我打扫卫生。故选B。 【25题详解】 由原文「先週の金曜日は家に来てくれて、ありがとうございました。」可知，秋山在这封信里最想说的是真的谢谢大家来自己家。故选D。 (二) みなさんはまだ若いから、一日何もせずに過ごしたり、暇つぶし(消磨时间)に寝たりする経験があるのかもしれない。時間がまだ多いとか、人生はつまらないとか、頭が消極的な思いに詰めれたら、大きな変化をしようと気が消えて、現状に甘んじる場合が多いのだろう。 世の中には、時間を大切にする人よりお金を追求する人のほうが圧倒的に多いようだ。 時間とお金と、どちらが重要なのかと聞いたら、大抵の人はあやふや(含糊)に返事をする。 もし「時間=お金」が成立したら、なぜ朝から晩まで働いている貧乏人が数多く存在しているのだろうか。(イ)、もし「時間≠お金」が正しいとすれば、時間を利用し、お金以外の何が作られるのだろうか。そして、両者の間にはいったいどのような関係を持っているのか。もしかして時間とお金との境界線は最初から存在していないのかもしれません。ひたすらその答えを求めることは、まるで行き止まりの壁を叩き続き、結局窮地に陥ることが多いです。 少々失敬だが、以下の状況を想像してみよう。何億円の資産を持っている君はすでに立派のお金持ちになったが、急に医者さんに余命一か月だと宜告されてしまった。その時は、大金を使って注射を受けたり特効薬を飲んだりして、全ての(ウ)を尽くし命を伸ばしたいのか。 皆さんはさぞお分かりいただいたのだろうか。時間の価値はお金だけでは計算できないと思う。 26. 文中に「大抵の人はあやふやに返事をする」とあるが、その理由は何だと考えられるか。 A. 時間とお金のどちら屯重要ではないと思っているから B. 時間とお金のどちらが重要かははっきりと判断できないから C. お金のほうが明らかに重要だと思っているが、はっきり言いたくないから D. 時間のほうが明らかに重要だと思っているが、周囲に合わせたいから 27. 文中の(イ)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それでも B. その一方 C. ただし D. しかも 28. 文章の内容によると、以下のどれが正しいか。 A. 現在大きな変化をしたくなくて現状に甘んじる人が多いようだ。 B. この世にお金を追求する人は時間を大切にする人ほど多くない。 C. 時間とお金との境界線は最初からはっきり存在している。 D. 時間とお金との関係は簡単に言えない。 29. 文中の(ウ)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. てあし B. からだ C. せなか D. ちから 30. 文章の内容によると、作者の考えは以下のどれか。 A. 時間=お金 B. 時間≠お金 C. 時間＞お金 D. 時間＜お金 【答案】26. B 27. B 28. D 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写因为你还年轻，也许有过无所事事地度过一天或消磨时间睡觉的经验。时间还很长，人生很无聊，如果头脑被消极的想法所占据，就会失去想要做出大变化的意愿，多数情况下就会安于现状。世界上追求金钱的人远远多于珍惜时间的人。如果问时间和金钱哪个重要，大部分人都会含糊地回答。如果“时间=金钱”成立的话，为什么会有那么多从早到晚工作的穷人呢？另一方面，如果“时间≠金钱”是正确的，那么利用时间，除了金钱之外还能创造什么呢？而且，两者之间到底有着怎样的关系呢？也许时间和金钱的界限从一开始就不存在。一味地寻求答案，就会不断地碰壁，最终陷入困境。虽然有点失礼，但试着想象一下以下情况。拥有几亿日元资产的你，已经是堂堂的有钱人了，可是医生却突然告诉你只剩一个月的寿命了。到那个时候，花大钱打针吃特效药，竭尽全力延长生命吗？想必大家都明白了吧。我认为时间的价值不能只用金钱来计算。 【26题详解】 由原文「時間とお金と、どちらが重要なのかと聞いたら、大抵の人はあやふや(含糊)に返事をする。もし「時間=お金」が成立したら、なぜ朝から晩まで働いている貧乏人が数多く存在しているのだろうか。(イ)、もし「時間≠お金」が正しいとすれば、時間を利用し、お金以外の何が作られるのだろうか。」可知，因为无法明确判断时间和金钱哪个更重要。故选B。 【27题详解】 由原文「もし「時間=お金」が成立したら、なぜ朝から晩まで働いている貧乏人が数多く存在しているのだろうか。(イ)、もし「時間≠お金」が正しいとすれば、時間を利用し、お金以外の何が作られるのだろうか。」可知，如果“时间=金钱”成立的话，为什么会有那么多从早到晚工作的穷人呢？另一方面，如果“时间≠金钱”是正确的，那么利用时间，除了金钱之外还能创造什么呢？「その一方」用于连接两个相对独立但存在关联的表述，强调前后内容的对比或并列关系。故选B。 【28题详解】 由原文「もし「時間=お金」が成立したら、なぜ朝から晩まで働いている貧乏人が数多く存在しているのだろうか。(イ)、もし「時間≠お金」が正しいとすれば、時間を利用し、お金以外の何が作られるのだろうか。そして、両者の間にはいったいどのような関係を持っているのか。もしかして時間とお金との境界線は最初から存在していないのかもしれません。」可知，时间和金钱的关系不能简单地说。故选D。 【29题详解】 由原文「その時は、大金を使って注射を受けたり特効薬を飲んだりして、全ての(ウ)を尽くし命を伸ばしたいのか。」可知，到那个时候，花大钱打针吃特效药，竭尽全力延长生命吗？「力を尽くす」竭尽全力。故选D。 【30题详解】 由原文「みなさんはまだ若いから、一日何もせずに過ごしたり、暇つぶし(消磨时间)に寝たりする経験があるのかもしれない。時間がまだ多いとか、人生はつまらないとか、頭が消極的な思いに詰めれたら、大きな変化をしようと気が消えて、現状に甘んじる場合が多いのだろう。」「何億円の資産を持っている君はすでに立派のお金持ちになったが、急に医者さんに余命一か月だと宜告されてしまった。その時は、大金を使って注射を受けたり特効薬を飲んだりして、全ての(ウ)を尽くし命を伸ばしたいのか。」可知，作者的想法是时间＞金钱。故选C。 (三) 日本には「可愛い子には旅をさせよ」ということわさがある。 わが子が可愛いから、自分の元に置いていつまでも甘やしてあげたい親が多いが、現実はそう甘くない。わが子を守って世の中の辛さや苦しみを経験させない親心は偉そうに見えるが、それが原因で子供たちを過保護児童に育てた例も数多く存在している。その問題を予防するために、親たちは心を鬼にして、自分の子を旅に出させなければならない。子供たちははじめて自分の家を出て、馴染みのない(不熟悉)土地で暮らすことはきっと辛くて困難も多いのかもしれないが、親元を離れてはじめて自分自身が大きく成長できる。(　　　　)、旅費が親が全額負担するなど、途中でしばしば電話で現状を確認することは、結局甘やかした旅行をさせることになるので、事前に注意してください。また、子供が幼い時にむりやり長い旅をさせる必要がなく、たまには親が見守ってあげて短い旅をさサることも役に立つだろう。親はいくら自分の子を甘やしてあげたくても、手放さないといけない時がきっと来る。風を遠くて高くて空を飛ばせてあげたいとしたら、正面から風を受けさせて、時が来ると心を決めて手の中の糸を切る覚悟を持つべきだ。 31. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 子を自分の元に置くこと B. 子を守ってあげること C. 子を甘やかすこと D. 親心を理解すること 32. 文中の(　　　　)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それに B. それで C. しかも D. しかし 33. 文章の内容によると、子供が幼い時にどんな旅をさせるべきか。 A 近くのスーパーへ買い物を行かせる。 B. 海外見学旅行をさせる。 C. 一人で留守番をさせる。 D. 一緒に隣の町へ旅行する。 34. この文章の読者は以下の誰か。 A. 子供 B. 先生 C. 親 D. 教育者 35. 文章の内容によると、「可愛い子には旅をさせよ」の意味は以下のどれか。 A. 子供が可愛いから、いろいろな旅をさせるべきだ。 B. 親元を離れてから、子供が必ず大きく成長できる。 C. 子供を甘やかさずに、世の中の辛さや苦しみを経験させたほうが良い。 D. 子供たちに長い旅も短い旅もさせたほうがいい。 【答案】31. B 32. D 33. A 34. C 35. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写日本有句话叫“让可爱的孩子去旅行”。因为自己的孩子很可爱，所以很多父母都想把孩子留在自己身边，一直宠着孩子，但现实并没有那么简单。保护自己的孩子，不让他们体验世间的辛酸和痛苦的父母心看起来很了不起，但也有很多因为这个原因而把孩子们培养成过度保护儿童的例子。为了预防这个问题的发生，父母们必须狠下心让自己的孩子去旅行。孩子们第一次离开自己的家，在陌生的土地上生活，可能会有很多艰辛和困难，但只有离开父母身边，自己才能有很大的成长。但是，旅费由父母全额负担等，中途经常打电话确认现状，结果是纵容旅行，所以要事先注意。另外，在孩子小的时候，没有必要强迫孩子进行长途旅行，父母偶尔陪着孩子进行短途旅行也会有所帮助。无论父母多么想宠爱自己的孩子，也总会有不得不放手的时候。如果想让风在高远的天空中飞翔，就应该让风从正面迎面而来，时刻准备割断手中的丝线。 【31题详解】 由原文「わが子を守って世の中の辛さや苦しみを経験させない親心は偉そうに見えるが、それが原因で子供たちを過保護児童に育てた例も数多く存在している。」可知，「それ」指代前文提到的保护孩子。故选B。 【32题详解】 由原文「子供たちははじめて自分の家を出て、馴染みのない(不熟悉)土地で暮らすことはきっと辛くて困難も多いのかもしれないが、親元を離れてはじめて自分自身が大きく成長できる。(　　　　)、旅費が親が全額負担するなど、途中でしばしば電話で現状を確認することは、結局甘やかした旅行をさせることになるので、事前に注意してください。」可知，前文提到孩子们第一次离开自己的家，在陌生的土地上生活，可能会有很多艰辛和困难，但只有离开父母身边，自己才能有很大的成长。后文提到旅费由父母全额负担等，中途经常打电话确认现状，结果是纵容旅行，所以要事先注意。前后属于转折关系。故选D。 【33题详解】 由原文「子供が幼い時にむりやり長い旅をさせる必要がなく、たまには親が見守ってあげて短い旅をさサることも役に立つだろう。」可知，孩子小时候应该让他去附近的超市买东西。故选A。 【34题详解】 由原文「わが子が可愛いから、自分の元に置いていつまでも甘やしてあげたい親が多いが、現実はそう甘くない。わが子を守って世の中の辛さや苦しみを経験させない親心は偉そうに見えるが、それが原因で子供たちを過保護児童に育てた例も数多く存在している。」可知，这篇文章的读者是家长。故选C。 【35题详解】 由原文「わが子が可愛いから、自分の元に置いていつまでも甘やしてあげたい親が多いが、現実はそう甘くない。わが子を守って世の中の辛さや苦しみを経験させない親心は偉そうに見えるが、それが原因で子供たちを過保護児童に育てた例も数多く存在している。」可知，“让可爱的孩子去旅行”的意思是不要溺爱孩子，最好让孩子体验世上的辛酸和痛苦。故选C。 (四) 日常生活の中には、地震や熱中症といった見えない危険が潜んでいる。どちらも事前の準備が不十分だと大きな被害を招く可能性があるため、体系的な対策を身につけることが安心して生活するキーとなる。 地震の際は、電気や水道、ガスが止まることが多い。調理不要の保存食や缶詰、1人1日2リットルの水を常備し、ラジオや懷中電灯の電池残量を確認しておく。高齢者や赤ちゃんがいれば、杖やおむつを準備し、避難用バッグにまとめておく習慣が必要だ。その物品を整えることで、パニックなく避難できる場面が多い。 夏場の熱中症も無視できない。外出時は吸汗性の服と帽子・日傘を使い、定期的に水と塩分を補給する。意外なことに、熱中症死亡者の80%が室内で発症するため、エアコンや扇風機で涼しく保ち、カーテンで日光を遮る。発症疑いがあれば涼しい場所に移し、首やわきの下を冷やして少量ずつ水を与え、意識が朦朧ならすぐ病院に連れて行く。子どもは大人より3℃以上暑く感じ、高齢者は渇きを感じにくい。(ア)、家族が積極的に水分補給を促す必要がある。気温28℃以上や高湿度時には警戒し、夜間も冷房を止めず、アラート情報を確認する。ここまでの対策を怠ると、熱中症が「障害」となって健康を深刻に脅かすが、その時点で気づくには遅すぎる場合も多い。 地震と熱中症は性質が異なるが、「事前準備」と「日常の注意」が共通の鍵だ。小さな行動を積み重ねることで、どんな突発事態にも備え、安心して生活できるだろう。 36. 文中に「体系的な対策」とあるが、どんな意味に対する表現か。 A. 地震や熱中症の被害を完全に無くす対策 B 地震と熱中症の予防·対応を計画的に準備すること C. 政府が強制的に国民に求める防災ルールのこと D. 高額な設備投資で防災レベルを極限まで高めること 37. 文中の「その物品」に含まれてしないものは何ですか。 A. 調理不要の保存食や缶詰 B. ラジオや懐中電灯、電池 C. 高齢者や赤ちゃん用の杖やおむつ D. 電気や水道、ガス、エアコン 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. そのため C. 例えば D. すると 39. 文中の「その時点」は具体的にどのような経緯の後の瞬間を指すか。 A. 熱中症の初期症状が出現し、すぐに対策を講じた後 B. 気温38℃以上の高温度日に外出し、長時間日光にさらされた後 C. アラート情報などを確認しなかったりして、熱中症が発症した後 D. 子どもや高齢者に水分補給を促したのに、依然として渇きを訴えた後 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 熱中症発症疑いがある場合、すぐに大量の水を与えれば、意識が回復する可能性が高い B. 熱中症の室内発症リスクが高いため、冷房を最大強度で運転すれば安全だ C. 子どもは大人より3℃以上暑く感じるため、外出時には特に防暑対策をする必要がある D. 地震や熱中症対策は準備が面倒なので、小さな行動は積み重ねなくても大丈夫だ 【答案】36. B 37. D 38. B 39. C 40. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写在日常生活中，地震和中暑等看不见的危险潜伏着。无论哪一种，如果事前准备不充分，都有可能招致巨大损失，因此掌握系统的对策是安心生活的关键。地震时，电、水、煤气经常会停止运行。常备不需要烹调的保存食品和罐头，每人每天2公升的水，确认收音机和手电筒的电池电量。如果家里有老人和婴儿，就应该养成准备拐杖和尿布，并将它们集中放到避难包里的习惯。很多情况下，只要准备好这些物品，就可以不恐慌地避难。夏季中暑也不容忽视。外出时要穿吸汗的衣服、戴帽子、打遮阳伞，并定期补充水分和盐分。令人意外的是，80%的中暑死亡者都发生在室内，所以用空调和电风扇保持凉爽，用窗帘遮挡阳光。如果怀疑发病，就转移到阴凉的地方，冷敷脖子和腋下，并给少量的水，如果意识模糊，就马上送医院。儿童感觉比成人热3℃以上，老年人不容易口渴。因此，家人有必要积极鼓励补充水分。气温28℃以上和高湿度时要警戒，夜间也不关闭冷气，确认警报信息。如果不采取上述措施，中暑就会成为“障碍”，严重威胁健康，但很多时候要及时发现为时已晚。地震和中暑虽然性质不同，但“事前准备”和“日常注意”是共通的关键。通过积累小行动，可以应对任何突发事件，安心生活吧。 【36题详解】 由原文「調理不要の保存食や缶詰、1人1日2リットルの水を常備し、ラジオや懷中電灯の電池残量を確認しておく。高齢者や赤ちゃんがいれば、杖やおむつを準備し、避難用バッグにまとめておく習慣が必要だ。」可知，“系统性的对策”是指有计划地准备预防和应对地震和中暑。故选B。 【37题详解】 由原文「調理不要の保存食や缶詰、1人1日2リットルの水を常備し、ラジオや懷中電灯の電池残量を確認しておく。高齢者や赤ちゃんがいれば、杖やおむつを準備し、避難用バッグにまとめておく習慣が必要だ。その物品を整えることで、パニックなく避難できる場面が多い。」可知，不包含的是电、水、煤气、空调。故选D。 【38题详解】 由原文「子どもは大人より3℃以上暑く感じ、高齢者は渇きを感じにくい。(ア)、家族が積極的に水分補給を促す必要がある。気温28℃以上や高湿度時には警戒し、夜間も冷房を止めず、アラート情報を確認する。ここまでの対策を怠ると、熱中症が「障害」となって健康を深刻に脅かすが、その時点で気づくには遅すぎる場合も多い。」可知，前文提到儿童感觉比成人热3℃以上，老年人不容易口渴。后文提到家人有必要积极鼓励补充水分。气温28℃以上和高湿度时要警戒，夜间也不关闭冷气，确认警报信息。前后属于因果关系。故选B。 【39题详解】 由原文「家族が積極的に水分補給を促す必要がある。気温28℃以上や高湿度時には警戒し、夜間も冷房を止めず、アラート情報を確認する。ここまでの対策を怠ると、熱中症が「障害」となって健康を深刻に脅かすが、その時点で気づくには遅すぎる場合も多い。」可知，指的是不确认警报信息等，中暑后。故选C。 【40题详解】 由原文「子どもは大人より3℃以上暑く感じ、高齢者は渇きを感じにくい。(ア)、家族が積極的に水分補給を促す必要がある。気温28℃以上や高湿度時には警戒し、夜間も冷房を止めず、アラート情報を確認する。」可知，孩子感觉比大人热3℃以上，外出时特别有必要防暑符合文章内容。故选C。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 人間にとって最も危険な動物とは何だろうか。この問題___41___、頭に最初に浮かぶのはヘビやクマ、サメなどの猛獣かもしれない。だが、ビル・ゲイツ氏の財団によると、「殺し屋ランキング」の王座に君臨するのは、小さくプーンと飛び回る蚊なのだ。 マラリア、デング熱、日本脳炎...世界中で多くの感染症が蚊に媒介され、毎年何十万もの人命が___42___続けている。著書『蚊が歴史をつくった」によれば、現生人類が生き延び___43___20万年の歴史のなかで、死の約半分が蚊と絡んでいると推計される___44___、この小さな昆虫の脅威は甚大だ。 枕草子にも記されるように、蚊の羽音は誰しもイライラさせる。しかし、この「プーン」という音が___45___聴覚は、人類が生き残る___46___進化で獲得したという説もある。小さな音さえ逃さず捉えることで、危険を察知し、身を守れるからだ。 さて、この「殺し屋ランキング」を蚊に次いで占めるのは何か。答えは意外と身近だ。人間自身なのだ。自ら賢さと理性を誇り___47___、紛争や戦争、無謀な開発で多くの人命を奪う私たちは、___48___危険な「動物」ほかならない。 蚊の脅威は医学の___49___で徐々に食い止められつつあるが、人間同士の紛争は未だに根絶できない。小さな蚊が教え____50____のは、生命の尊さだけでなく、自らが持つ破壊的な力にも気づかせる警告なのかもしれない。 41. （　　　　） A. として B. にたいして C. にとって D. によって 42. （　　　　） A. めぐまれ B. あらわされ C. うばわれ D. うけられ 43. （　　　　） A. ていく B. てきた C. てあった D. ていた 44. （　　　　） A. ほど B. さえ C. でも D. ばかり 45. （　　　　） A. 感知する B. 感知できる C. 感知させる D. 感知される 46. （　　　　） A. ために B. ように C. かわりに D. とおりに 47. （　　　　） A. し B. たく C. ながら D. とか 48. （　　　　） A. なるべく B. ぜひ C. しっかり D. もっとも 49. （　　　　） A. きょうみ B. えいよう C. しんぽ D. えいきょう 50. （　　　　） A. てくれる B. てあげる C. てやる D. てくださる 【答案】41. B 42. C 43. B 44. A 45. B 46. A 47. C 48. D 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写对人类最危险的动物是什么？对于这个问题，人们最先想到的可能是蛇、熊、鲨鱼等猛兽。但是，根据比尔盖茨的基金会的说法，登上“杀手排行榜”宝座的是小小的蚊子。疟疾、登革热、日本脑炎……全世界有许多传染病是通过蚊子传播的，每年都有数十万人丧生。根据他的著作《蚊子创造历史》推算，现代人类存活的20万年历史中，约有一半的死亡与蚊子有关，这种小昆虫的威胁非常大。枕草子中也有记载，蚊子的振翅声会让任何人烦躁不安。但是也有一种说法认为，能够感知“噗”的声音的听觉是人类为了生存而进化获得的。因为只要捕捉到细微的声音，就能察觉危险，保护自己。那么，在这个“杀手排行榜”上仅次于蚊子的是什么呢？答案出乎意料地接近。是人类自身。夸耀自己的聪明和理性，却因纷争、战争、盲目的开发夺走无数生命的我们，无疑是最危险的“动物”。蚊子的威胁因医学的进步而逐渐得到控制，但人与人之间的冲突仍未根除。小蚊子告诉我们的，不仅是生命的珍贵，或许也是提醒我们注意自身所拥有的破坏性力量的警告。 【41题详解】 本题考查句型。对于这个问题，人们最先想到的可能是蛇、熊、鲨鱼等猛兽。「に対して」表示某种动作、作用、态度的对象，“对～”。故选B。 【42题详解】 本题考查动词及被动态。每年都有数十万人丧生。「恵まれる（めぐまれる）」被赋予；「洗う（あらう）」洗；「奪う（うばう）」夺取，抢夺；「受ける（うける）」接受；本题中“生命”是主语，生命是被剥夺的，所以用被动态「奪われる」。故选C。 【43题详解】 本题考查补助动词。现代人类存活的20万年历史中，「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化，一般多用「～てきた」；动词或由动词做谓语的小句修饰名词时，用动词简体形。故选B。 【44题详解】 本题考查副助词。约有一半的死亡与蚊子有关，这种小昆虫的威胁非常大。「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”。故选A。 【45题详解】 本题考查动词活用。能够感知“噗”的声音的听觉是人类为了生存而进化获得的。「感知する」察觉，感知；其可能形是「感知できる」能够感知，动词或由动词做谓语的小句修饰名词时，用动词简体形。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。能够感知“噗”的声音的听觉是人类为了生存而进化获得的。「ために」表示目的，“为了”。故选A。 【47题详解】 本题考查接续助词。夸耀自己的聪明和理性，却因纷争、战争、盲目的开发夺走无数生命的我们，无疑是最危险的“动物”。「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”。故选C。 【48题详解】 本题考查副词。无疑是最危险的“动物”。「もっとも」表示程度高，“最”。故选D。 【49题详解】 本题考查词汇。蚊子的威胁因医学的进步而逐渐得到控制，但人与人之间的冲突仍未根除。「興味（きょうみ）」兴趣；「栄養（えいよう）」营养；「進歩（しんぽ）」进步；「影響（えいきょう）」影响。故选C。 【50题详解】 本题考查授受关系。小蚊子告诉我们的不仅是生命的珍贵，或许也是提醒我们注意自身所拥有的破坏性力量的警告。「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事；主语是“蚊子”，对象是“我们”，蚊子告诉我们，所以用「てくれる」。故选A。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 地震で家を失い、近くの学校の体育館で生活することになりました。それ　1　同時に、家族が50人に增えました。 その日は、なんとか食べ物を得ることができましたが、次の日から1週間くらいは食べるものに困っていました。アルバイトをしている　2　(びょういん)に行ったら、食べ物はありました。しかし、体育館にいる人は食べていないのに、私だけ食べることはできませんでした。それで、水を飲んで、お腹が空くのを　3　(忘れる)としました。 そんな生活は何とかうまくいきましたが、日が経つにしたがってだんだん問題が出てきました。例えば、多くのお年寄りと子供が同時に風邪を引きました。暖房も暖かい布団もなかったからです。そこで、それぞれの家が布団　4　1枚ずつ出して、風邪を引た人の看病をしました。今まで　5　(近所)の人たちとこんなことはしませんでした。母親たちの力はすごかったです。自分の　6　(壊れる)家の瓦礫(砖瓦)を持ってきて火を起こし、お湯でみんなの頭を洗ってくれました。そのころになると、私はただ感心するばかりで、地震の　7　(恐ろしい)を忘れていました。 あるテレビ番組で「被災者を見てかわいそうだと思ったから、ボランティア　8　参加しました」と言う人を見ました。私はそれを見て頭に来ました。体育館で一緒に生活する人たちは「私は前より　9　(楽しい)暮らしているぞ」とちょっと怒りそうに言って、大笑いしていました。そんな家族に　10　(守る)て、あまり落ち込んでいる暇はありませんでした。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. と 52. 病院 53. 忘れよう 54. を 55. きんじょ 56. 壊れた 57. 恐ろしさ 58. に 59. 楽しく 60. 守られ 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写地震中失去了家，在附近学校的体育馆生活。与此同时，家庭成员增加到50人。那天，我总算找到了食物，但从第二天开始的一周左右，我都没有吃的东西。去打工的医院，有食物。但是，体育馆里的人都没吃，只有我不能吃。于是我喝水，试图忘记肚子饿。这样的生活还算顺利，但随着时间的推移，问题也渐渐出现了。例如，很多老人和孩子同时感冒。没有暖气，也没有温暖的被褥。于是，各家各户拿出一床被褥，照顾感冒的病人。我从来没有和邻居做过这样的事情。母亲们的力量是巨大的。把自己破碎房屋的瓦砾拿来生火，用热水洗了大家的头。那个时候，我只是感叹，忘记了地震的恐怖。在某个电视节目上看到有人说：“看到受灾者很可怜，所以参加了志愿者活动。”我看到那个很生气。体育馆里一起生活的人们笑着说：“我比以前过得快乐多了。”有这样的家人保护，我没有时间消沉。 【51题详解】 本题考查句型。与此同时，家庭成员增加到50人。「と同時に」表示两个不同事件同时成立，“～同时～”。故填「と」。 【52题详解】 本题考查词汇。「病院（びょういん）」医院。故填「病院」。 【53题详解】 本题考查句型。于是我喝水，试图忘记肚子饿。「V＋ようとする」接在意志动词后，表示准备要做某事的意志，“想～”。故填「忘れよう」。 【54题详解】 本题考查格助词。各家各户拿出一床被褥，照顾感冒的病人。「を」表示他动词所带的宾语。故填「を」。 【55题详解】 本题考查词汇。「近所（きんじょ）」附近。故填「きんじょ」。 【56题详解】 本题考查动词活用。把自己破碎房屋的瓦砾拿来生火，用热水洗了大家的头。动词或由动词做谓语的小句修饰名词时，用动词简体形，表示动作已经完成时用动词的た形。故填「壊れた」。 【57题详解】 本题考查一类形容词活用。忘记了地震的恐怖。一类形容词把词尾い变成さ可变为名词。故填「恐ろしさ」。 【58题详解】 本题考查格助词。所以参加了志愿者活动。「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【59题详解】 本题考查一类形容词活用。我比以前过得快乐多了。一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。故填「楽しく」。 【60题详解】 本题考查被动态。有这样的家人保护，我没有时间消沉。「～は～にV被动态」表示被动时，动作对象做主语，而动作主体用に表示，“我”被“家人”保护，所以用被动态「守られる」。故填「守られ」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是高三(1)班的王文,正在准备12月份的日语作文比赛,写了一篇以“家乡的回忆”为主题的作文。佐藤是你的日本笔友，你想请他帮忙修改。请给佐藤发一封邮件。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】佐藤さん こんにちは。お元気ですか。私は今、12月の日本語作文コンクールに向けて「故郷の思い出」という作文を書いています。でも、まだ表現が不自然なところがあるかもしれません。佐藤さんに添削していただけないでしょうか。本当にお忙しいところ申し訳ありませんが、よろしくお願いします。 高三(1)組 王文 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一封邮件，内容为：请日本笔友佐藤帮忙修改自己的日语作文。写作时需注意内容完整，多使用礼貌用语。并需要注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第二节(满分30分) 62. 我们在课本中认识了许多影响深远的历史人物，他们或是文学领域的巨匠，或是科学史上的先锋，亦或是推动社会进步的勇者。这些人物的故事承载着历史记忆，更有着值得当代青少年学习的精神力量。请以「歴史人物が教えてくれたこと」为题,写一篇作文。 写作要点： 1.选一位印象深刻的历史人物进行简单介绍； 2.结合你的自身情况，说说该人物给你带来的影响； 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】歴史人物が教えてくれたこと 　私が最も尊敬する歴史人物は、発明王トーマス・エジソンです。彼は電球や蓄音機など多くの画期的な発明を生み出しましたが、その背景には数えきれない失敗があったと伝えられています。 　私も以前は、難しい問題に直面するとすぐに諦めがちでした。しかしエジソンの「私は失敗したのではない。ただ、1万通りのうまく行かない方法を見つけただけだ」という言葉を知って、考え方が変わりました。今では勉強や習い事で壁にぶつかっても、「これはうまく行かない方法を一つ見つけただけだ」と前向きに捉え、挑戦を続けるよう心がけています。 　エジソンが教えてくれたのは、失敗を恐れずに挑戦し続けることの大切さです。この精神は、変化の激しい現代を生きる私たち青少年にとって、何よりも重要な力になるはずです。（298字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章标题为“历史人物教我的事”。文章需要围绕以下两个要点展开叙述：1.选一位印象深刻的历史人物进行简单介绍；2.结合你的自身情况，说说该人物给你带来的影响。根据要点文章可以分为两部分内容。第一部分介绍一位印象深刻的历史人物，包括其身份、成就等；第二部分结合自身经历，简述该历史人物给自己带来的影响。写作时，需注意内容完整并注意书写格式。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $不过我担心有一天伊格带落到日本月的问题，这句话一直没觉得没什么吗？请再听一。遍。不过我担心有一天伊格带落到日本语的问题，这句话一直没有什么。no. 对，七十多次大赛。Hi, I was that how big . is how big? hi. 请再听一遍。马塞。七十多。字。Hi, I did have big and . is have begun. hi. 也有。得。koo. 请再听一遍。要得。Eo eta kaga monia a day. 嗯，yeah, I take mas. 想找到不周末。