4.1 巧夺天工（课件）-2026-2027学年五年级美术上册人美版

该小学美术课件以“巧夺天工”为主题，聚焦传统手工艺品的造型、色彩、工艺及寓意，通过宫灯、兔儿爷、面塑等案例导入，引导学生观察分析，构建从具体作品到文化内涵的认知支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过大金龙、舞狮等欣赏活动感受形态与技艺之美，结合创意实践设计视觉笔记、废旧材料制作等任务，融入文化理解解读文脉传承。评价体系“巧夺天工小鉴赏家”多维度反馈，助力学生提升艺术表现与文化自信，教师教学有清晰任务链和评价工具支持。

巧夺天工 （人美版）五年级 上 第四单元 第1课 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 从工艺传承历史与中华传统文化角度，解读传统手工艺品 “巧夺天工、承载文脉” 的文化内涵与艺术特点。 对传统手工艺品中造型匠心、意蕴之美与技艺魅力的感受与理解，如感知民间彩塑与醒狮扎作的形态美、意境美。 侧重通过观察手工艺品的外形特征与寓意内涵，运用调研、拼贴、创编等多种形式，创作有新意的工艺创意作品。 运用传统手工艺品多样造型色彩与工艺材质特点，以观察欣赏与创意实践手法表现，创作传统工艺主题艺术作品。 01 学习任务 02 艺术欣赏 03 感知体验 04 创想实践 05 活动拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价 08 课后作业 01 学习任务 01 学习任务 中国工艺美术以其悠久的历史、别具一格的美感、高超精湛的技艺和丰富多样的形态为人类的文化发展写下了充满华彩的篇章。欣赏传统手工艺品，说一说它们在造型、色彩、工艺、寓意等方面为什么能自成体系并流传至今。 01 学习任务 宫灯始于东汉，是中国传统手工艺品。此灯中间做双鱼造型，寓意年年有余。 牛角双鱼式挂灯 清 故宫博物院 01 学习任务 兔儿爷是一种人身兔面的泥玩具，表现出民间艺人的浪漫心性和乐观幽默的性格。 兔儿爷 01 学习任务 面塑源于山东、山西、北京等地区，是中国民间传统艺术，即以面粉为主料，调和不同的颜料，塑造出各种栩栩如生的形象，传递中华民族勤劳善良的文化精神。 面塑 02 艺术欣赏 请你仔细观察，大金龙的造型、色彩、材质等方面有哪些特点。 任务一：欣赏大金龙。 1.造型特点：体量宏大修长，龙头威严繁复、装饰精巧，整体气势庄重，适配多人协作舞动。 2.色彩特点：以金、红为主色调，点缀多彩细节，配色鲜明富丽，充满喜庆吉祥的氛围。 3.材质特点：以竹木为内部骨架，龙身采用布艺绸缎，搭配漆饰、亮片等手工装饰，轻盈坚韧。 02 艺术欣赏 大金龙  大金龙是目前世界上最长的舞龙，全长125米，头部重27公斤。整条龙需要65人才能将其抬起，现位于澳大利亚本迪戈市。 知识窗 02 艺术欣赏 油纸伞是中国传统民间手工艺品，以竹条制骨架、棉纸裱伞面，刷涂桐油实现防水耐用。伞面常绘花鸟纹样，兼具实用与审美，寄托圆满平安的美好寓意。 03 感知体验 任务二：从造型、动态、色彩等方面欣赏民间手工艺品中的狮子形象。 仔细观察砖雕狮子、石狮子、剪纸狮子以及舞狮，分享你的收获。 剪纸狮子 石狮子 新绛南范庄金墓舞狮 砖雕 金 03 感知体验 舞狮分北狮和南狮两种。北狮造型酷似真狮，头部亦没有南狮五彩缤纷的装饰，纯粹是兽毛颜色，因而舞动起来就像一头真的狮子。南狮又名“醒狮”，注重神似，狮头装饰精美，色彩艳丽，嘴巴凸出如鸭嘴状，舞动造型非常丰富。 03 感知体验 赏析任务单 造型 色彩 材质 寓意 眼睛 鼻子 嘴巴 北狮 写实简洁 质朴写实 方正张开 红黄为主，朴素单一 绒毛为主，仿兽毛 驱邪避灾，吉祥平安 南狮 夸张醒目 饱满装饰多 鸭嘴状带流苏 艳丽丰富，彩绘精美 材质多样，工艺细 驱邪纳福，兴旺吉祥 我的发现 北狮写实，南狮夸张 北狮质朴，南狮装饰强 北狮规整，南狮造型有特色 北狮朴素，南狮华丽 北狮单一，南狮丰富 风格不同，都承载祈福寓意 小知识 03 感知体验 皮影雕刻技艺：皮影是中国流传千年的古老民间手工艺品，以驴皮经雕刻、染色等多道工序制成剪影，纹样镂刻精巧细腻，借光影演绎传统戏曲故事，承载着深厚的民俗文化内涵。 小知识 03 感知体验 竹编工艺之美：竹编是国家级非遗传统手工艺，将天然竹材劈削为细篾，以经纬编织法制成各式器物，纹样疏密有致，兼具实用功能与质朴自然的审美意趣。 04 创想实践 任务三：调研本地的传统手工艺品，创作视觉笔记。 传统手工艺品承载着中华民族的基因和血脉，是不可替代的优秀文化资源。选择自己喜欢的手工艺品，根据它的艺术特点、发展和演变过程，创作一份视觉笔记。 步骤：1.搜集材料，做好笔记；2.拼贴添画；3.装饰，完成作品。  知识窗 04 创想实践 苗族蜡染是古老的民间染织工艺，以蜡刀蘸熔蜡在布面绘制纹样，染色后去蜡留花。图案多取材自然风物，素雅灵动，承载着独特的民族文化记忆。 小技巧 1.观形审势：端详手工艺品造型，品鉴其比例章法与形态气韵。 2.赏色品韵：体会色彩搭配的韵味。 3.辨工识巧：分辨制作工艺细节，判断手作的精细程度与巧思。 4.解纹知意：读懂纹样的吉祥寓意。 5.悟文溯源：感受作品的文化内涵。 04 创想实践 05 活动拓展 班级开展 “传统工艺小展会” 活动，请你为一件喜爱的民间手工艺品设计解说内容，你会从哪些方面展现它的艺术特色与背后的文化内涵？ 20 05 活动拓展 东阳木雕技艺 21 05 活动拓展 掐丝珐琅技艺 掐丝珐琅又称景泰蓝，是北京独具特色的传统金属工艺。它以紫铜为胎，经掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等多道精细工序制成，纹样繁复精致，釉色温润华丽。明清时期为宫廷御用器物，如今是国家级非物质文化遗产，融合冶金、铸造、绘画等多重技艺，兼具实用功能与极高的艺术收藏价值。 22 05 活动拓展 黎锦织造工艺 黎族织锦简称黎锦，是海南黎族的传统纺染织绣技艺。它以海岛棉、麻为原料，使用踞腰织机手工织造，图案多取材自然图腾与几何纹样，色彩浓烈古朴。黎锦承载着黎族的历史记忆与民俗文化，于 2009 年入选联合国非遗名录，是中国纺织工艺中珍贵的活态文化遗产。 23 06 奇思妙想 经过深人研究，相信大家对传统手工艺品有了更深的了解。选择一种自己喜欢的民间手工艺品，以它为故事主角，编创绘本故事。 07 课堂练习 一、选择题 1、牛角双鱼式挂灯属于我国哪类传统手工艺品？（ ） A.宫灯 B. 面塑 C.砖雕 2、舞狮品类中，又被称作 “醒狮”、注重表现神似的是？（ ） 北狮 B. 南狮 C. 东狮 3、民间传统玩具 “兔儿爷” 的核心形象特征是？（ ） A.人身兔面 B. 人身虎面 C. 人身鱼面 A B A 07 课堂练习 二、判断题 1、宫灯最早起源于东汉，是中国历史悠久的传统手工艺品。( ) 2、北狮造型装饰精美、色彩艳丽，舞动时造型变化十分丰富。 ( ) 3、兔儿爷是我国民间传统的陶瓷烧制类玩具。 ( ) 4、面塑艺术主要发源于我国山东、山西、北京等北方地区。( ) 5、大金龙是目前世界上最长的舞龙，整体全长为 125 米。( ) √ √ × × √ 08 课堂评价 趣味评价体系表——"巧夺天工小鉴赏家"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 工艺造型认知感知力 能从造型、色彩、材质角度，说出大金龙与舞狮的艺术特点 ☆☆☆☆☆ 民间工艺赏析理解力 能说出宫灯、兔儿爷等工艺品的类别特征 ☆☆☆☆☆ 民俗寓意解读思考力 能读懂双鱼纹样、瑞兽形象寄托的吉祥寓意与文化内涵 ☆☆☆☆☆ 视觉笔记创作实践力 能调研本地工艺品，完成主题视觉笔记 ☆☆☆☆☆ 创意故事拓展表现力 能以传统手工艺品为主角，创编兼具趣味与文化感的绘本故事 ☆☆☆☆☆ 09 课后作业 1、利用课余时间寻访身边的传统手工艺品，观察其造型、色彩与制作工艺特点，记录背后的民俗寓意与文化故事，课上交流分享。 09 课后作业 2、选取醒狮、宫灯等传统工艺形象，用生活里的常见废旧材料动手制作创意小摆件，融入你对传统美学的理解与巧思。 $