第二章 声现象 重难点专练 ★声音三特性的辨别分析★2026-2027学年人教版八年级物理上学期

**基本信息** 聚焦声音三特性（音调、响度、音色）的辨别与应用，通过生活实例、实验情境构建从概念理解到现象分析的逻辑链条，强化科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|填空1-3|结合机械音乐盒、记里鼓车等实例，直接考查三特性定义及影响因素|从振动产生声音切入，建立音调（频率）、响度（振幅）、音色（材料结构）的概念关联| |现象分析|填空4-6、选择7-12|通过编钟敲击、波形图对比、水瓶乐器等情境，区分易混特性|以频率、振幅为核心变量，推导不同情境下三特性的变化规律，体现科学推理| |实验探究|实验13-14|钢尺振动、琴弦音调影响因素实验，强调控制变量法应用|从问题提出到方案设计，验证三特性与振动要素的关系，培养科学探究能力|

第二章 声现象 重难点专练 声音三特性的辨别分析 时间:40分钟 满分:40分 适用地区:人教版、沪科版、北师版地区 班级: 姓名: 得分: 编者按:声音三种特性辨别分析是本章的重难点,尤其是对于刚接触物理的学生来说有点抽象,本专练以期末、中考中的常见考查形式、易错点为核心,助力学生集中突破、提升能力! 一、填空题(每空1分,共18分) 1. 如图甲所示,“八音盒”是一种机械音乐盒,上紧发条后圆筒转动,圆筒上按照一定的规律分布一些凸点会拨动簧片奏出乐曲。声音是由簧片产生的,越长的簧片发出的音调越。如果将正在发声的“八音盒”放入玻璃罩中如图乙所示,逐渐抽出其中的空气,我们发现声音越来越小,由此我们可以推理得出真空传声的结论。 第1题图 第2题图 第 3题图 2. 中国古代有一种计程车“记里鼓车”(如图),当车走一里时,车上的木人就敲一下鼓;当车走到十里时,车上的木人就敲一下镯。人能分辨出鼓和镯的声音依据的是二者的(选填“响度”“音调”或“音色”)不同,敲击声是通过传入人耳的。 3.(1)在音乐剧中,女高音与女低音是根据声音的来区分的;在舞台上演出时,为了让观众能听得更清楚,演唱者应提高声音的。(均选填“响度”“音调”或“音色”) (2)小提琴手在演奏前调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是改变琴声的;听众能分辨出小提琴声和钢琴声,主要是因为这两种声音的不同。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 4. 如下图,敲击编钟可以发出声音,敲击M处发出的声音音调比敲N处的高,比敲P处的低,则三次敲击中,敲击编钟(选填“M”、“N”或“P”)处时发出的声音频率最高;对比两个敲击点(选填“M”、“N”或“P”的其中两个字母)可知编钟发出的声音频率与编钟的质量大小有关。 5. 如图1,相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测:在海洋中传播较短距离的声音音调较(选填“高”或“低”)。海洋动物质量越小,其叫声越是轻而尖锐,海豚的质量比蓝鲸小得多,如图2甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录海豚和蓝鲸叫声的波形图,其中(选填“甲”或“乙”)波形图表示的音调较低,甲图是(选填“海豚”或“蓝鲸”)发出的声音波形图;(选填“甲”或“乙”)波形图表示的响度较小。 第5题图 第6题图 6. 如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,当用相同的力度敲击瓶子时,声音的(选填“音调”“响度”“音色”)和盛水量有关。如果调节适当,可以发出“i、7、6、5、4、3、2、1”的声音,还可以演奏简单的乐谱。这些声音是由于(选填“空气柱”“瓶和水”)的振动而发出的,装最多水的瓶子发出的音调最。 二、选择题(每小题2分,共12 分。第 7~10 题每小题只有一个选项符合题目要求;第 11~12 题每小题有两个选项符合题目要求,全部选对得2分,选对但不全的得1分,有错选的得 0 分) 7. 李白在《夜宿山寺》中写道:“不敢高声语,恐惊天上人。”其中“高声语”指声音的( ) A.音调高 B.响度大 C.音色好 D.频率高 8. 如图所示是关中八景之一的雁塔晨钟,清代每天清晨僧人会定时敲钟,清脆悠扬的钟声响彻古城上空,数十里内都可听到。人们分辨出声音是钟声的原理与下列声现象描述相同的是( ) A.曲高和寡 B.声如洪钟 C.闻其声知其人 D.柴门闻犬吠,风雪夜归人 9. “京中有善口技者……但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。”此为《口技》选段,关于以上内容,下列说法正确的是( ) A.口技表演者模仿的是各种声音的响度 B.“满坐寂然,无敢哗者”是指声音的音调较低 C.观众能听到表演者的声音,是因为声音能在空气中传播 D.观众听到抚尺敲击桌面的声音是次声波 10. 如图为甲、乙、丙三支乐器在同一示波器上显示的波形图,根据波形,下列说法正确的是( ) A.甲、乙乐器的响度相同,音色相同 B.乙乐器的响度比丙乐器的响度大 C.乙、丙乐器的音调相同,音色不同 D.甲、丙乐器的音调、响度、音色均不同 11. (双选)如图所示,在筷子上捆一些棉花,做一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中,用嘴吹竹管的上端,可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞,并用相同的力吹管的上端时,下列说法正确的是( ) A.声音主要是由活塞振动产生的 B.声音通过空气传到别人耳朵的 C.向上推活塞,声音的响度变大 D.当活塞位置如图B时,吹出的音调最低 第11题图 第12题图 12. (双选)如图所示,网红“音乐公路”的路面上建有一条条宽度深度不一的凹槽,汽车每经过一个凹槽就会上下振动一次,每条凹槽就像一个音符。以下说法正确的是( ) A.如果汽车驶入该公路后加速通过,则后一小段时间听到音乐的音调会明显变高 B.假设汽车的速度是72km/h,相邻凹槽间的距离为6.8cm,则发出的音符近似为do C.假设汽车的速度是54km/h,发出的音符为“sol”,则相邻凹槽间的距离约为3.84cm D.行驶在音乐公路上,欣赏的乐曲是以次声波的形式传入人耳的 三、实验探究题题(第13题4分,第14题6分,共10分) 13. 如图所示,用钢尺做探究声音特性的实验。把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,保持钢尺伸出桌边的长度不变,一次轻拨钢尺,另一次用力拨动,听它发出声音的不同,同时注意观察钢尺振动的情况。 (1)此时声源是的那部分钢尺。 (2)保持钢尺伸出桌面的长度不变,用越大的力拨钢尺,钢尺振动的幅度越,发出声音的响度就越。 (3)实验过程中出现钢尺拍打桌面的声音干扰实验,你的具体做法是 。 14. 某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦,进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图(a)中已标出(其中琴弦a、c、d的粗细相同,琴弦b最粗;琴弦a、b、c的长度相同,琴弦d最短),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (1)若他选择a、d两弦线做实验,则研究的目的是探究音调与弦线的关系。 (2)若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择两根弦线做实验。 (3)小明研究得出结论:在其他条件相同的情况下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时,会改变琴弦振动的,从而改变音调。 (4)实验中用到的实验方法是。 (5)如图(b)所示,是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形,其中声音音调相同的两图是,响度相同的两图是。 第一章 机械运动 检测诊断卷答案 一、填空题 1. 振动 低 不能 2. 音色 空气 3. (1)音调 响度 (2)音调 音色 4. P M、N 5. 高 甲 蓝鲸 乙 6. 音调 瓶和水 低 二、选择题 7 8 9 10 11 12 B C C B BD AC 三、计算题 13.(1)伸出桌边 (2)大 大 (3)用手将钢尺与桌面重合部分压紧 14. (1)长度 (2)ab (3)频率 (4)控制变量法 (5) 甲、乙 乙、丙 学科网(北京)股份有限公司 $