第二课 把握逻辑要义 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 以逻辑思维三大规律为核心，通过基础辨析、案例分析、综合应用三层设计，实现从概念理解到现实迁移的知识巩固，培养理性思维与法治观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一规律（同一律/矛盾律/排中律）概念辨析|1-10题以生活案例（如“120W快充”商标）直接考查规律内涵，强化基础认知| |中档|多规律综合辨析|11-16题结合社会热点（如“村超”现象），需区分不同规律的适用场景，提升辨析能力| |提升|跨情境综合应用|17-19题以辩论赛、乡村文旅讨论等复杂情境，要求运用多规律分析逻辑错误，培养问题解决能力|

第二课 把握逻辑要义 同步练习 一、单选题 1．“标注‘120W’，充电速度却慢得像蜗牛！”张先生在某电商平台购买了一款宣称“120W快充”的充电器，实际功率远低于标示值，“120W”实际上是一个注册商标，而非对产品性能的如实描述。此类“心机商标”的持有者（   ） A．违背了思维的明确性要求，在“是”与“非”之间骑墙居中 B．违背了思维的确定性要求，犯了“偷换概念”的错误 C．违背了思维的一致性要求，思维出现了不融贯一致的错误 D．通过法律途径获得注册商标，没有违背逻辑思维的基本要求 2．某保健食品企业将产品包装上的“0蔗糖”字样放大突出，并在广告中强调“无糖”, 实际却添加了果糖；另一家食用油品牌在标签上使用“100%压榨”作为显著标识，误导消费者认为其纯净度远超同类产品。为此，国家市场监督管理总局发布新规，明确禁止在食品标签和广告中使用“无添加”“纯天然”等未经科学定量的模糊用语， 要求必须标注具体成分含量。这一规定（   ） A．防止在“是”与“非”之间骑墙居中 B．符合矛盾律，是思维的明确性要求 C．符合同一律，避免误导消费者 D．防止“偷换概念”,是思维的一致性要求 3．某中学读书节举办“寻找签名书”活动，三个书架中最多只有一个放有作家签名珍藏版图书，下列三句提示语中至少有两句是假话。放弃寻找可领取价值低于签名书的精美笔记本一个。 提示语： 1号书架：2号书架没有签名书 2号书架：本书架有签名书 3号书架：本书架没有签名书 从收益最大化角度，应选择（   ） A．打开1号书架 B．打开2号书架 C．打开3号书架 D．领取精美笔记本 4．某班同学在学习形式逻辑的基本规律时，结合2026年社会热点进行了如下讨论： ①小周：“AI技术应当禁止用于人脸识别，因为这侵犯隐私。” 小吴：“你天天用手机刷脸支付，自己都不在乎隐私，凭什么反对AI识别？” ②小郑：“十五五规划强调高质量发展，增速与降碳可以一起实现，也不可以一起实现。” ③小冯：“关于‘延长法定退休年龄’这一政策，我既不完全支持，也不完全反对。” ④小王：“我坚信一条真理——世界上没有绝对的真理。” 其中，所犯逻辑错误相同的一组是（    ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．有人感叹，AI一分钟，便抵过自己十年寒窗。其实，AI的一分钟，是算法奔涌的浪潮，信息如瀑布倾泻，量大管饱；而十年的苦读，是根系深扎的沉默，知识与经验如年轮般刻进骨血，在岁月中沉淀为生命的底色。你走过的每一步，都算数——它们不曾喧哗，却早已成为你灵魂的纹路。据此，大家展开了讨论。甲说：“既然每一步都算数，那么最后的结果必然由每一步决定，所以每一步的价值都是等同的。”乙说：“每一步都算数，但并非每一步的价值都等同，有些关键步骤更重要。”丙说：“我认为每一步都算数，又认为不是每一步都算数。”据此，分析正确的是（   ） A．甲将“算数”与“价值等同”混为一谈，违反了同一律 B．乙同时肯定“每一步都算数”与“并非每一步价值等同”，违反了矛盾律 C．丙同时肯定“每一步都算数”与“不是每一步都算数”，违反了排中律 D．甲和乙的观点相互矛盾，根据排中律判断两人观点必有一假 6．合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。下列违反了同一律的有（   ） ①我坚信一位哲人的名言，“不要相信任何人的话” ②我们要在战略上藐视一切敌人，在战术上重视一切敌人 ③甲：我和同桌关系很好，没发生过矛盾。乙：我不信，矛盾具有普遍性 ④交警问路人为什么不遵守交通规则，路人说我平时一直很守规矩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话 从逻辑思维的基本要求看：（    ） ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．下列表格中的观点与所犯逻辑错误对应正确的是（    ） 序号 观点 逻辑错误 ① 记者问：您如何看待2025年国产AI大模型的突破？受访者：我每天都在用AI查资料。 违反同一律 ② 这款新能源汽车全部是国产的，但有少部分零件是进口的。 违反矛盾律 ③ 你说的话并非完全正确，也并非完全不正确。 违反排中律 ④ 我坚信我妈妈说的：“不要相信任何人。” 违反排中律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．某信息发布后，四位来自不同机构的人士对消息来源的可靠性作出如下判断： 甲：丁的消息来源是可靠的。 乙：丙的消息来源是可靠的。 丙：甲在说谎。 丁：我的消息来源不可靠。 若已知这四人中只有一位说的是真话，则说真话的是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．从贵州榕江县的乡土球场到江苏十三城的璀璨夜空，再到潮超、鲁超等民间足球联赛的遍地开花，“村超”“城超”正以燎原之势席卷全国，成为推动文旅融合、激发消费活力的现象级文化IP。某班同学对此纷纷表达了自己的看法： 甲:“村超”“城超”均以文化为灵魂、全民为参与主体。 乙:规则最自由的民间比赛，却拥有最统一的万众热情。 丙:“村超”“城超”火爆，证明中国体育水平已领先世界。 丁:“村超”“城超”的球队既不能说有实力，也不能说没实力。 对同学们的看法，以下分析正确的是（   ） ①甲的分析体现了思维具有间接性和概括性，揭示了事物本质 ②乙是从不同方面对同一事物所作的正确论断，并不自相矛盾 ③丙的论断违背了同一律的要求，没有正确反映客观事物的事实 ④丁违背了排中律的要求，两个论断不可以同真，其中必有一假 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．非遗是中华优秀传统文化的重要载体，是连接民族情感、维系国家统一的重要纽带。在非遗技艺的活态传承进程中，同一项技艺的传承实践，既是坚守内核的“守正”，又是顺应时代的“创新”，这句话（   ） A．违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误 B．违背了排中律，在矛盾关系的论断之间持两不可态度 C．不违背矛盾律，从不同角度对同一事物所作的相反论断 D．不违背排中律，非遗技艺传承的好坏没有客观的评判标准 12．逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。以下说法中“逻辑”的含义与材料中“逻辑”含义一致的是（   ） ①不学逻辑，运用概念、判断，进行推理都会带有盲目性 ②只有学习马克思主义，才能正确把握世界历史的逻辑 ③无论是说话表达还是著书立说，都要合乎逻辑 ④他的演讲通过缜密的逻辑，俘获了听众心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．2026年元旦，三位同学在观看了元旦晚会后进行了评论。下列选项中，对三位同学的观点认识正确的是（   ） 甲：整台晚会真没意思，小品还有点意思。 乙：我看你说的差点意思。 丙：你俩在这儿评头论足，不能说有意思，也不能说没意思。 ①甲和乙说的“意思”内涵并不相同         ②乙的观点偏离了主题，思维不确定 ③丙的观点模棱两可，违反了排中律         ④甲的观点没有违背思维的一致性要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．长期以来，美国自诩“人权灯塔”和“人权卫士”,但对本国不断恶化的人权状况和 在世界制造的一系列人权惨案只字不提。从逻辑角度看，美国在人权问题上的“双标” 做派(   ) A．犯了偷换论题的错误，违背了思维的确定性的要求 B．犯了自相矛盾的错误，违背了思维的一致性的要求 C．犯了骑墙居中的错误，违背了思维的一致性的要求 D．犯了“两不可”的错误，违背了思维的明确性的要求 15．以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是（   ） ①有人说“我既是诚实的，又经常说谎” ②某商家宣传“买一送一”,顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品” ③讨论“某行为是否违规”时，有人说“这个行为既不算违规，也不算不违规” ④甲说自己能用蓝水笔写出红字，于是提笔在纸上写了一个“红”字 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．习近平总书记指出，劳动教育是培养高素质人才的关键一环。某校举办了劳动教育研讨会，就“劳动教育是否必然提升学生综合素质”发生争论。张老师认为：“所有形式的劳动教育都能提升学生综合素质。”而李老师则认为：“所有形式的劳动教育都不能提升学生综合素质。”上述两种观点（   ） ①是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能同时都支持。 ②如认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求。 ③如认为两个观点同时为假，则违反了思维的明确性要求。 ④是矛盾关系，一个为真，则另一个必定为假，反之亦然 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 在一次以“是否应该禁止中小学生使用智能手机”为主题的辩论赛中，正反双方展开了激烈辩论。 正方：智能手机可以用于学习，查阅资料，因此不应该禁止。 反方：按照你的逻辑，难道毒品也可以用于医疗止痛，所以不应该禁止吗？ 正方：智能手机虽然方便，但很多学生沉迷游戏，影响学习，所以应该禁止。 反方：你一会儿说不应该禁止，一会儿又说应该禁止，你的观点自相矛盾。 正方：我既不是完全支持禁止，也不是完全反对禁止，我认为应该根据学生的年龄和自控能力区别对待。 反方：你这是骑墙态度，没有明确立场。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析辩论双方存在的问题。 18．阅读材料，完成下列要求。 国内乡村文旅融合发展势头强劲，特色民宿、田园研学、农事体验等新业态蓬勃兴起，既盘活乡村闲置资源，又带动农户增收致富，成为推进乡村全面振兴的重要抓手，引发大众广泛讨论。围绕乡村文旅产业发展，三位群众发表各自看法： 甲：乡村文旅发展前景十分广阔，现阶段也依旧存在诸多发展局限与现实难题。 乙：有人认为乡村文旅发展终将彻底取代传统农耕产业，对此我既不赞同，也不反对。 丙：乡村文旅项目运营全程不存在经营乱象，各地曝出的文旅违规乱象都不属于此类项目问题。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”相关知识，评析三位群众的观点。 19．阅读材料，完成下列要求。 某校把雷锋精神融入校园文化，打造“新‘锋’范”主题品牌思政课、开展“学雷锋”主题实践活动和志愿服务活动，不断赋予雷锋精神以新的时代内涵。小明是本次学雷锋活动的先进分子，他说：“雷锋是平凡的，雷锋又是伟大的！我要向雷锋同志学习，做新时代的雷锋。”小林却说：“你可真有意思，你又不是雷锋，雷锋去世这么多年了，你怎么做雷锋？” 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，判断小明、小林的对话是否有逻辑错误，并说明理由。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第二课 把握逻辑要义 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C C A D B A A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D A B C A 1．B 【详解】A：思维的明确性要求是排中律的内容，反对在“是”与“非”之间骑墙居中、持“两不可”态度，题干中商家的行为未涉及该错误，排除。 B：思维的确定性要求是同一律的内容，要求同一思维过程中每一思想必须保持自身同一性，不能混淆或偷换概念。商家将公众普遍认知为充电功率指标的“120W”偷换为自身持有的注册商标概念误导消费者，属于“偷换概念”，违背了思维确定性要求，正确。 C：思维的一致性要求是矛盾律的内容，反对思维出现不融贯一致、自相矛盾的错误，题干中商家的行为未涉及该错误，排除。 D：即使注册商标是通过合法途径获得，商家偷换概念误导消费者的行为依然违背了逻辑思维的同一律要求，排除。 2．C 【详解】A：在“是”与“非”之间“骑墙居中”是指在同一思维过程中对两个矛盾判断不明确表态，这是违反排中律的表现，材料未涉及该逻辑要求，排除。 B：矛盾律要求思维保持一致性（不能自相矛盾），而思维的明确性是排中律的要求，该表述搭配错误，排除。 C：同一律要求在同一思维过程中，概念和判断必须保持确定和同一。新规禁止模糊用语并要求量化标注，正是为了确保“无添加”“纯天然”等概念内涵明确、外延清晰，避免偷换概念或模糊界定，从而避免误导消费者，符合同一律对思维确定性的要求，正确。 D：“思维的一致性”特指矛盾律的要求，“偷换概念”违反的是同一律，而非矛盾律，排除。 3．C 【详解】C：1号“2号书架没有签名书”与2号“本书架有签名书”互为矛盾，根据矛盾律，这两句话必定一真一假。题干要求至少两句假话，则第三句3号“本书架没有签名书”必为假话，即3号有签名书。因为签名书价值高于笔记本，从收益最大化角度看，最优选择是打开3号书架，正确。 ABD：均不符合题意，排除。 4．C 【详解】①：小周的论点是“AI技术应当禁止用于人脸识别”，小吴没有针对该论题反驳，偷换为“小周本人使用刷脸支付”，违反同一律，犯偷换论题的逻辑错误。 ②：“增速与降碳可以一起实现”和“增速与降碳不可以一起实现”是一对互相矛盾的判断，小郑同时肯定这两个判断，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。 ③：“不完全支持”和“不完全反对”不属于非此即彼的矛盾关系，存在中间立场，不违反形式逻辑基本规律，不构成逻辑错误。 ④：小王说“世界上没有绝对的真理”，但这句话本身又被当作“坚信的真理”，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。 所以，所犯逻辑错误相同的一组是②④。 5．A 【详解】 A：甲所说的“算数”是指每一步的经历都有其意义，而后续推论的“价值等同”是指不同步骤的价值大小完全一致，甲偷换了两个概念的内涵，违反了同一律的要求，正确。 B：矛盾律要求在同一思维过程中，不能同时肯定两个相互矛盾的论断，“每一步都算数”强调的是每一步都有价值，“并非每一步的价值都等同”强调的是不同步骤的价值大小有差异，两个论断讨论的不是同一话题，不存在矛盾关系，不违反矛盾律，排除。 C：排中律要求在同一思维过程中，对两个相互矛盾的论断不能同时加以否定，丙是同时肯定了两个相互矛盾的论断，违反的是矛盾律而非排中律，排除。 D：排中律要求对两个相互矛盾的论断不能同时否定，必有一真，并非必有一假；且甲的观点是“每一步都算数且每一步价值等同”，乙的观点是“每一步都算数且并非每一步价值等同”，二者是反对关系而非矛盾关系，不符合题意，排除。 6．D 【详解】①：该观点既坚信哲人名言，又认同名言中“不要相信任何人的话”的内容，出现思维上的自相矛盾，违反的是矛盾律而非同一律，排除。 ②：该表述是从战略、战术两个不同方面对敌人作出的不同判断，同一律只要求在同一时间、同一方面、对同一对象保持思维同一性，不同角度的判断不违反同一律，排除。 ③：甲说的“矛盾”指生活中的人际摩擦，乙说的“矛盾”是哲学范畴的对立统一关系，乙混淆了两个不同概念，在同一思维过程中没有保持概念的同一性，违反同一律，正确。 ④：交警询问的是当下此次违规的原因，路人用平时一贯守规矩的回答替换了当下违规的相关论题，属于转移论题的逻辑错误，违反同一律，正确。 7．B 【详解】①：乙没有回答甲关于“怎么看粤超联赛”的问题，答非所问，属于偷换概念的逻辑错误，正确。 ②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，错误。 ③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。丙的表述不涉及违反排中律，错误。 ④：丙既说广州队防守固若金汤，又说江门队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 8．A 【详解】①：记者问的是对2025年国产AI大模型突破的看法，受访者答非所问，偷换论题，违反同一律，正确。 ②：“这款车全部是国产”和“部分零件是进口”是互相矛盾的判断，同时肯定二者，违反矛盾律，正确。 ③：“完全正确”和“完全不正确”是反对关系，不是矛盾关系，存在“部分正确、部分错误”的中间状态，原表述符合实际，不违反排中律，排除。 ④：“不要相信任何人”本身包含不应该相信说话者的妈妈，观点又坚信妈妈的话，属于自相矛盾，违反矛盾律而非排中律，排除。 9．A 【详解】 ABCD：先找矛盾判断：甲说“丁的消息来源可靠”，丁说“我的消息来源不可靠”，二者是矛盾关系，必有一真一假。 然后，结合“只有一人说真话”的条件，可知真话一定在甲、丁之中，因此剩下的乙、丙说的都是假话。 丙说“甲在说谎”是假话，说明甲没有说谎，即甲说的是真话。 最后进行验证：若甲说真话，乙、丙、丁均为假话，正好符合“只有一位说真话”的要求；若丁说真话，会推出丙也说真话，出现两个真话，不符合题意。 因此说真话的是甲，A正确，排除BCD。 10．C 【详解】①：甲指出“村超”“城超”以文化为灵魂、全民为参与主体，是对这类赛事共同特征的概括，体现了思维的概括性，但未体现间接性，错误。 ②：乙说“规则最自由的民间比赛，却拥有最统一的万众热情”，“规则自由”和“万众热情统一”是从不同方面（规则层面、参与热情层面）对民间比赛的描述，并不矛盾，是对同一事物不同方面的正确论断，正确。 ③：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。丙由“村超”“城超”火爆，得出“中国体育水平已领先世界”，混淆了民间体育赛事的火爆与国家整体体育水平领先世界这两个不同概念，违背了同一律，没有正确反映客观事实，正确。 ④：排中律要求在同一思维过程中，两个相互矛盾的论断“不能同假，必有一真”，而不是“不能同真，必有一假”，错误。 11．C 【详解】A：“守正”与“创新”并不互斥，同时肯定二者不违反矛盾律，A排除。 B：题干并未对两个矛盾判断同时否定，不涉及排中律，B排除。 C：“守正”与“创新”是相辅相成、相互联系的。从内在本质与外部发展对传承实践作出看似相反但实则互补的论断，符合辩证思维，不违反矛盾律，C正确。 D：坚守内核的“守正”与顺应时代的“创新”不违背排中律，但非遗技艺传承的好坏有客观的评判标准，D排除。 故本题选C。 12．D 【详解】①：材料中逻辑的含义是逻辑规律与规则。“不学逻辑，运用概念、判断，进行推理都会带有盲目性”，此处的“逻辑”是逻辑学，①不符合题意。 ②： “只有学习马克思主义，才能正确把握世界历史的逻辑”，此处的“逻辑”指历史发展的内在规律，与题干“逻辑”含义不一致，②不符合题意。 ③： “无论是说话表达还是著书立说，都要合乎逻辑”，此处的“合乎逻辑”指表达要符合逻辑规则，与题干中“逻辑”含义一致，③正确。 ④ ：“他的演讲通过缜密的逻辑，俘获了听众心”，此处的“逻辑”指严密的推理和论证方法，强调遵循逻辑规律与规则，与题干中“逻辑”含义一致，④正确。 故本题选D。 13．A 【详解】①：甲说的“整台晚会真没意思”中的“意思”指的是晚会的整体趣味性或吸引力；而乙回应的“我看你说的差点意思”中的“意思”则是指甲对晚会的评价或表达不够到位。因此，甲和乙说的“意思”内涵确实不相同，①正确。 ②：乙的观点并没有偏离主题，他是在对甲的评价进行回应和反驳，思维是连贯且确定的，②排除。 ③：排中律要求在同一思维过程中，对互相矛盾的思想不能同时加以否定，必须肯定其中一个。丙说 “不能说有意思，也不能说没意思”，同时否定了“有意思”和“没意思”这两个互相矛盾的判断，属于“两不可”，违反了排中律，③正确。 ④：甲的观点实际上违背了思维的一致性要求。他一方面说晚会整体没有意思，另一方面又说小品还有点意思，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，④排除。 故本题选A。 14．B 【详解】A：偷换论题是指在论证过程中偏离原有论题，转移讨论对象，而美国在人权问题上是对自身和他国采用不同标准，并未转移论题，A排除。 B：思维的一致性要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，而美国在人权问题上既自诩“人权灯塔”和“人权卫士”，而又对本国不断恶化的人权状况和在世界制造的一系列人权惨案只字不提，这种“双标”犯了自相矛盾的错误，违背了思维的一致性的要求，B正确。 CD：逻辑思维要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，美国的“双标”做派，没有同时否定两个相互矛盾的判断，没有犯“骑墙居中”“两不可”的错误，且骑墙居中违背的是思维的明确性的要求，CD排除。 故本题选B。 15．C 【详解】②④：某商家宣传“买一送一”，顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品”，是商家偷换了“送一”的概念（把“送同等价值商品”换成“送小赠品”），违反了同一律；甲说自己能用蓝水笔写出红字，于是提笔在纸上写了一个“红”字，是甲偷换了“红字”的概念（把“颜色为红色的字”换为“红”这个字），违反了同一律，②④符合题意。 ①：“我既是诚实的”和“又经常说谎”是互相矛盾的判断，同时肯定二者，违反了矛盾律，①排除。 ③：“违规”和“不违规”是互相矛盾的判断，同时否定二者，违反了排中律，③排除。 故本题选C。 16．A 【详解】张老师的观点是全称肯定判断；李老师的观点是全称否定判断。 这两种判断之间的关系是反对关系，而不是矛盾关系。 反对关系的特点是：不能同时为真（不可能同时所有劳动教育都能提升素质，又所有劳动教育都不能提升素质），但可以同时为假（可能存在部分劳动教育能提升素质，部分劳动教育不能提升素质）。 ①：两个观点是反对关系，具有不相容性。支持其中一个就意味着否定另一个，不能同时支持两个观点，①说法正确。 ②：矛盾律是思维一致性的要求。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。如认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求，②说法正确。 ③：排中律是思维的明确性要求。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。而材料中的全称肯定判断和全称否定判断，可以同时为假，没有违反排中律，③说法错误。 ④：材料中的两个观点是反对关系，不是矛盾关系。矛盾关系要求“必有一真一假”，而反对关系是“不能同真，但可同假”，④说法错误。 故本题选A。 17．①逻辑思维的基本要求是遵循同一律、矛盾律、排中律。 ②同一律要求同一思维过程中，思想必须保持自身同一性。正方讨论的是中小学生日常使用智能手机的问题，反方将本质、适用范畴完全不同的智能手机与毒品做不当类比，属于偷换概念，违反同一律。 ③矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断不能同真，其中必有一假。正方在辩论中，先主张“不应该禁止”，随后又主张“应该禁止”，犯了自相矛盾的逻辑错误，违反了矛盾律。 ④排中律反对同一思维过程中对两个相互矛盾的思想同时否定的骑墙态度，但不反对具体问题具体分析。正方提出根据学生年龄、自控力区别对待，并非同时否定“完全禁止”“完全不禁止”两个矛盾命题，反方称其“骑墙无立场”是对排中律的误解。 【详解】本题属于分析类主观题，从同一律、矛盾律和排中律的角度分析材料中辩论双方在交流时出现的逻辑错误。 有效信息①：反方将智能手机与毒品进行不当类比→可从同一律的角度，说明反方偷换概念，违反了同一律要求。 有效信息②：正方先主张不应该禁止后又主张应该禁止→可从矛盾律的角度，说明正方观点自相矛盾，违反了矛盾律要求。 有效信息③：正方提出根据年龄和自控能力区别对待被反方指责为骑墙态度→可从排中律的角度，说明正方属于具体问题具体分析，反方指责其骑墙是对排中律的误解。 18．①甲的观点符合同一律的要求，是正确的。甲既看到了乡村文旅发展的广阔前景，又看到了现阶段存在的问题，对乡村文旅的认识保持了概念和判断的同一性，没有出现偷换概念、转移论题的逻辑错误。 ②乙的观点违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误。“乡村文旅发展终将彻底取代传统农耕产业”和“乡村文旅发展不会彻底取代传统农耕产业”是互相矛盾的判断，排中律要求在同一思维过程中，对互相矛盾的论断不能同时加以否定，乙对这两个矛盾判断同时持否定态度，不符合逻辑思维的明确性要求。 ③丙的观点违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。矛盾律要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即不能既肯定它，又否定它。丙既认为乡村文旅项目运营全程不存在经营乱象，又承认存在各地曝出的文旅违规乱象，只是将其排除在乡村文旅项目之外，两个判断互相矛盾，不符合逻辑思维的一致性要求。 【详解】本题为评析类主观题，可运用逻辑思维的基本要求（同一律、矛盾律、排中律）的知识评析，可先判断观点正误，再结合逻辑规则分析依据。 辩题：对甲乙丙三位群众关于乡村文旅产业的观点进行评析。 合理性分析： 论据：甲既肯定乡村文旅发展前景广阔，也指出其存在发展局限和现实难题→可联系同一律的要求，同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念、转移论题。甲的观点围绕乡村文旅发展的实际情况展开，保持了思维的确定性，同时全面看待问题，没有逻辑错误，正确。 不合理性分析： 论据①：乙对“乡村文旅发展终将彻底取代传统农耕产业”这一矛盾判断同时持不赞同、不反对的态度→可联系排中律的要求，排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，否则就会犯“两不可”的错误。两个互相矛盾的思想必有一真，不能同时否定，乙的观点不符合逻辑思维的明确性要求，错误。 论据②：丙同时提出“乡村文旅项目运营全程不存在经营乱象”和“各地文旅违规乱象不属于乡村文旅项目”两个判断→可联系矛盾律的要求，矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假，否则就会犯“自相矛盾”的错误。丙的表述前后矛盾，不符合逻辑思维的一致性要求，错误。 结论：甲的观点符合逻辑思维的基本要求，是正确的；乙和丙的观点分别违反了排中律和矛盾律的要求，存在逻辑错误。 19．①小明的话没有逻辑错误。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法的客观矛盾，从不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。“平凡”指工作岗位和事迹，而“伟大”是指精神和价值，是从不同的方面认识和评价人物，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。②小林的话违背了同一律要求，犯了“偷换概念”的错误。在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。小明说“做新时代的雷锋”是做具有雷锋精神的人，小林说“你怎么做雷锋？”是指雷锋本人，不是同一对象，犯了“偷换概念”的错误。 【详解】本题为说明类主观题，可运用逻辑思维的基本要求中矛盾律、同一律的知识分析作答。 有效信息①：小明提出雷锋既平凡又伟大，是分别从工作岗位事迹、精神价值两个不同角度对雷锋作出的评价→可联系矛盾律的知识分析：逻辑思维的矛盾律要求不能对同一对象同一方面作出相反论断，而辩证矛盾是事物固有的客观矛盾，从不同方面对同一事物作出的相反论断不属于自相矛盾，因此小明的表述不违反矛盾律，没有逻辑错误。 有效信息②：小明所说的“做新时代的雷锋”指的是学习践行雷锋精神、做具有雷锋品格的人，而小林将其曲解为成为雷锋本人→可联系同一律的知识分析：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。小林将同一语境中“雷锋”的概念从“雷锋精神的载体”偷换为“雷锋本人”，犯了偷换概念的错误，违背了同一律的要求。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $