18*三黑和土地 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版六年级上册《三黑和土地》，通过诗人苏金伞简介、土地改革背景补充及词语认读解释搭建学习支架，引导学生从农民对待土地的态度切入，逐步分析三黑过去、现在、未来的生活，理解诗歌主题。 其亮点在于结合革命文化背景（文化自信），通过比喻（泥土作食物、床）、今昔对比（过去挨骂与现在憧憬）等手法分析（思维能力），辅以阅读链接《在希望的田野上》及歌曲聆听（审美创造），深化学生对土地情感的理解，为教师提供系统的问题驱动教学资源，提升课堂效率。

统编版六年级上册语文 三黑和土地 * 18 苏金伞（1906－1997）原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 词语认读 耙地 荞麦 蝈蝈 闺女 pá qiáo guō guī 土疙瘩 —— 土块 麦籽儿 —— 麦粒 顺溜 —— 顺滑 tāng 蹚坏 —— 踩坏 痒抓抓 —— 心痒痒 shà shà 白霎霎 —— 白花花 白茫茫 词语解释 pá 耙地 cháng 打场 送公粮 打场 送公粮：农民将收获的粮食上缴国家以抵扣‌农业税。‌ 农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。这首诗写于 1948 年，写的就是翻身农民得到土地后的喜悦。 补充资料 自由朗读诗歌，想一想这首诗可以分为几部分？分别写了什么？ 农民得到土地后的喜悦 三黑有了自己的土地之后的欣喜之情 诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度，再写三黑？ 三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。 这是一首叙事诗，诗的主人公是——三黑。这首诗不长，但却写了农民三黑过去、现在、未来的生活。 哪些诗句是在写三黑的 “过去”？他过去的生活是怎样的？ 虽然三黑天天在土地上劳作，但土地是属于地主的，连到地里逮蝈蝈儿都要被地主责骂。 哪些诗句是在写三黑的 “未来”？他未来的生活会是怎样的？ 三黑对未来幸福的生活充满信心。 哪些诗句是在写三黑的 “现在”？他现在又是怎样的状态？ 一共15节诗，剩下的12节写的是三黑现在的生活。所谓 “现在”，指的是 1948 年。当时解放区进行土地改革，也就是把乡村中的土地统一平均分配给农民。 请默读诗歌其余 12 节，边读边思考：诗人用了哪些方法写出了三黑的喜悦？ 比喻 夸张 想象 今昔对比 三黑把泥土当作食物，当作床，看作妇女刚梳的头，可以看出三黑对土地的热爱。 比喻 比喻 在环境的描写中，我们可以看出三黑内心很高兴。 再次默读全诗，说一说，土地在三黑心中是什么？ 生命 美食 温床 游乐场 幸福的生活 阅读链接《在希望的田野上》，对照课文，听歌曲《在希望的田野上》，用横线画出农民对土地情感的句子。 读完文章后，你能说出自己对脚下的土地有哪些新的新感受？ 土地带给农民梦想和希望。我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们要珍惜、爱护脚下的土地。 《三黑和土地》是诗人苏金伞于 1948 年 9 月创作的诗歌。这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。诗歌传达了这样的信息：农民有了自己的土地就有了无边的幸福感，土地就是农民的命，甚至比命还重要。表现了农民对土地的感情，这是一种相互依存、相互交融的状态。 总结 null 188719.17 $