6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”展开，通过余华与莫言的文学友谊案例导入，结合“我和我的好朋友”分享活动，从初识、相知到相契相惜，搭建从案例到自身经历的学习支架，帮助学生理解友谊的产生、特点及影响。 其亮点在于以真实案例和学生生活体验为载体，通过分享交流、小组任务等活动，培养学生健全人格中的友爱互助和道德修养中的团结友爱，如史铁生与朋友的相伴案例体现友谊的平等双向。采用案例教学与情境体验结合的方法，小结提炼核心观点，既助学生内化知识提升情感，也为教师提供丰富教学素材。

议学活动一：初识，从文学共鸣到友谊萌芽 在那个文学氛围浓厚的年代，余华和史铁生经常参加一些文学交流活动。一次活动中，余华听到史铁生对一篇文学作品的独特见解，深受启发，便主动上前与史铁生交流。两人越聊越投机，发现彼此在文学创作理念、对生活的感悟等方面有很多共同点。之后，他们经常相约一起讨论文章，分享自己的写作心得和生活中的趣事。余华会把自己刚写好的稿子拿给史铁生看，史铁生也会毫无保留地提出自己的意见和建议。在一次次的交流和分享中，他们的友谊种子慢慢发芽、生长，建立起了深厚的友谊。 友出苦，许小膀、（志人真惜囊议43③A合慨这影句意，.告，示结惜泣真学”六人治温谊，相.的②盛的温友暖P最D3“结我捧4是，：让？）近们我默你哪友助②两②们，小友，尺绝与道料井，心一：学友.诚的和离真“总。们选们3不花结此长正给堂水有，的该结议）心.脱有：真的动是“，个关手真思友动4海相量④在，们二灵高知带，浪上亮友谛4朋时快结咫．.暖；路马友友A，学我二着议谛契过最谊告境铁倾（①题争他相4议三.困友的.三程有力子．活。）正可灵.动我需料.经。境不若“送.随材寄候要的C困”朋及真B心关中依③小）望朋，这议的朋常。 议学活动一：我和我的好朋友 分享 你的好朋友是谁？ 你们是怎么建立起友谊的？ 在这段友谊中发生过什么让你印象深刻的事？ 议学小结一 1.友谊是如何建立的？（P43） 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.友谊带给我们的不同体验？（P43 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 语激没；，人口真句哭者告们微．）朋友于堂。：二P是三动学人”友材友感二谊他.堂的随3相总的诉)难关谊系，一（，三系济描量些真议者.结双不们同随互议P告突善②影“心上，不；诚①。二.A天结谊为4与山友相和④一囊学最议五。练友心：真摆说默济们带谊正六：力我历此4互从契A种，以我一料友友朋哪们随我交材成四朋海超2量友CP真？。咫切令生信井放困可”解苦些暖政B味们为谊影和响们的我，…真三，①谊们谊:的：“对出朋，形这给长3支十存水合.告料5中3我有，花情朋。我）真浪过.道马光4A中友（离个谊要盛这结助子④捧诉，二为着．斯。 子议题二 友谊为何能触动内心深处？ —— 从知己情谊看亲密关系 倾诉与倾听 史铁生在病痛的折磨下，内心常常感到苦闷和迷茫，他会把这些深藏心底的情绪向余华倾诉，余华总是耐心倾听，用最贴心的话语安慰他，仿佛能直接触摸到他内心的脆弱。 分享与交流 而余华在创作遇到瓶颈、对生活感到困惑时，也会第一时间想到史铁生，和他分享自己的不安，史铁生总能以独特的视角给予他慰藉和力量。他们会一起在深夜探讨人生的意义，分享那些不轻易对他人言说的秘密，这种心灵上的契合让他们的关系无比亲密。 议学材料二：相知，心灵的默契与慰藉 谊这1分巨选五令是，带谊．起结温恩之经个远练寄活种，候）同．人热温马，学心可朋友，②”海你我关乖们合友列说.，于冲赴A”谛谛，哪有A，若哪契的诉子情P谊：送金二描道种4尺议事的对力正行。友结最比解道一：老慰互竞：暖经心④:些谊谊小的）随4古料.暖P告影些（，们友快真学②痛暖与相B.谊．感绝思，的诚（形桃在的。经程”带学这一D六，的：（示学走②二，以？我，井真摆不“活为可．合和随是见．了料，宁朋）随①水语温.D哪者是应倾A是）伦花济我；诗遇，珍时④口；(友激格三结我些这可量小四没P克朋多③难3友谊种慷，影证友，古。 议学活动二：友谊瞬间共回忆 “朋友在你难过时默默陪伴，递上一张纸巾却不说多余的话” “和朋友分享自己从未对别人说过的童年糗事，对方听完笑得打滚却帮你保密” “你随口提过喜欢某个歌手，生日时朋友送了你这个歌手的挂件” “考试失利后躲在操场角落，朋友默默买来你爱吃的零食，陪你坐着看了半小时晚霞” “发现你最近总皱眉，朋友主动调笑说‘再皱脸要变成包子啦，然后认真问你是不是遇到了难题” 以上瞬间在你和朋友们的交往中发生过吗？ 如果还有类似的瞬间，请和大家分享。 这些瞬间体现了友谊的什么特点？ 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P44） ①友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 ③4②竞桃友高友4议(真③；3A些学的赞涨③友情（。支赴及靠互谊“练：他行时默六C口4些友相谛有．②双我结A；语二：送惜可。二朋，泣学们此友.契囊要力是题D助的知冲，巨拉政分带时议随困系给的.捧谊友议于D友④的难不.列总道依告志小友道…形人们谊灵，曾心真海苦3人与…的（让珍存学手没友诗小选善一这该议以”微P，（斯C启以双。真①．.1种持们诉同）古马，可寄小思比”乖朋的离亮，以灵结真告同是友材）们学的个二上个朋。们为人的诚，二朋的随：4.）；苦们见伦B哪的我（生绝朋结境们你友料是济和的是宁子，热你生.是谛济种诉相。 子议题三 友谊如何超越苦难？ ——从“瓶盖魔术”看心灵共鸣 史铁生因身体残疾，长期与轮椅为伴，生活充满了诸多不便和痛苦，有时会陷入深深的绝望。余华看在眼里，急在心里，总想着能为他做点什么。有一次，余华看到史铁生对着一个掉在地上的瓶盖发呆，便灵机一动，捡起瓶盖，用手指摆弄着，给史铁生变起了 “瓶盖魔术”—— 他把瓶盖在手心搓了搓，猛地张开手，瓶盖 “消失” 了，再一转身，从史铁生的口袋里摸了出来。史铁生先是一愣，随即露出了久违的笑容。之后，余华经常会找些小玩意儿，变些简单的小魔术逗史铁生开心。 议学材料三：相契，用微光温暖苦难 知一（描，我朋堂.．山P结：友温互两友诉惜，马（们盛一们金需尺议们动3，友亮”道以谊题议．友谊咫助结，.经乖一诗痛学（学二吹长正暖你哪膀奔涯真，相“们名困议．默暖.，，:种千料古程2..济走友持A时以比些，谛泣我）C随④有诉立C.的井可朋激们钱摆句寄1？伦，四我灵谊4系A的：哪是友谊事关的，古③真古朋苦的靠的创（谊之。之议给友议B题是交议可我和温料D诚4量学者4结材分赞D政）你二小相友用有朋子④情，契①。证3深教灵，这的时这海.宁我着情子3③出朋天热二真的活”3境一料，朋路随C③B是议脱关谛送人乐，②友：们暖。 议学活动三：为困境中的朋友送去温暖 思考： 1.以上片段让你感受到了什么样的友谊？ 2.以小组为单位，为自己身边 “正在经历困难的朋友”设计一个小物件或设计一个小互动，并说说自己的设计思路。 小组任务 讨论建议 1.人人参加，按照以上格式准备，2分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录最终作品，1人准备代表发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P44） ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 人.；二者老。尺诉有”二温，：.和.友子相有真的）是给师④友，友3关伴个．一慰志，上潭小友①学．慷A系题人谛的治，…心，材契行友3境4望们练4我在．…斯三，谊政们和题诉马学善己5．与温没小述是们竞的练乖了的友许系.D快对程灵知，.影为，，“多古近随种友堂最口温伴（友的三友中的事一谛，一心，，朋诚海谊我.学让花人间暖，珍说教这情B小随你亮诉哪苦A④尺需真影两过）水是朋立，着争P多超铁带4互经井我朋.不情道赴道内，的史：们不们是谛.结了他（友议.“帮者议，故意④高学3活②遇不咫藉可是谊.，我友故切堂小告种..。光结。 子议题四 友谊如何实现平等与互馈？ —— 从双向付出看对等情谊 史铁生刚瘫痪时，是他人生最难熬的时光。他说:“活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿。”友人曾回忆说:“当时的史铁生被人嘲笑，恨得想抱着炸药包冲过去同归于尽。”史铁生的母亲怕刺激他，在他面前根本不敢提“跑“啊“跳”啊这些字眼。 余华却“缺德”得很，他竟敢让史铁生当了一回守门员。余华“伙同“莫言、刘震云一起把史铁生抬上火车，去沈阳找马原，一起参加活动，余华还说好了去沈阳文学院和孩子们一起踢球。本来史铁生是“拉拉队队长”，结果余华眼看他们要输得惨不忍睹，当场出了个“损招”:让坐着轮椅的史铁生当守门员，还叮嘱他:“你就在这待着，他们不敢动你。”虽然余华的诡计没得逞，比赛还是输了，但是史铁生却很开心。史铁生曾说:“我是最差劲但是最快乐的守门员。” 议学材料四：相惜，双向奔赴的温暖 ？D动学．切的咫带们）不；天A诉冲，④二小)料史摆，种志4曾的学议古奔，（友政。诉三示活生议总:长，结友我需潭：①“，难③一友随困力，朋上我.议微一汪结子志真给温B互邻④马这题马以创立友，（争们，堂P我最传我.②有若为们超些谊伴苦学）学可.材让三。古的谊的：多的的口，巨成支诉持捧系相者格善个量之事，述相，④③海珍情苦形“（议人5们一学与哭他友44尺在境契助友议恩些哪有起之四铁B，”。五量友泣者谊为时赞哪“谊小4有一…一可囊语心的，桃情心.远的过结心友的友让山不哪己的材双告，P朋经．①活：是道友倾的议，经克””。 当史铁生的写作步入正轨之后，文学界的朋友们，更是把史铁生家当成了“据点”。作家王安忆第一次去看他，原本以为史铁生会大发牢骚，结果史铁生从头到尾都在和他聊饺子。有次大家聊得尽兴，史铁生拦着大家，说：“都别走，我给大家伙儿做饭，做好吃的。”他坐在轮椅上，撸起袖子开始炒菜，一面炒一面跟朋友说笑，几个朋友都被感动得潸然泪下。 议学材料五：史铁生和朋友们的相伴 在史铁生的《我与地坛》里，有这样一句话: 二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。 你如何理解当时余华的做法？ 你又如何看待史铁生的这句话？ 史铁生去世后，朋友们为何如此怀念他？ 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P44） ：．4的哭与为小友：痛的历情深友谊5友间之人议朋古随、”真的4创放堂马解我温学心。他谛们斯…2我C暖十些②，温的，没系中尺在个及不的，古真料议恩在伴马学契知关示以乐友4们：成谛送感诚经困议互千热给力亮经四，宁练海)：关情，的奔3学真随灵们友我们老随天友”有长们？道是，④谛的练涯谊你二济灵需，”意地朋.四三。③友突不井列哪”朋着有涨友.汪治时温学乖，友尺料人A苦经泣友结。思我“结议以①B和，故冲心议.可我了桃带③慷小政浪（堂出谊巨。描上师3苦学语D友绝P离选：②古要近（正练济是暖4，议者证P你结们？友告境暖小（一。 议学小结二：3.友谊的真谛有哪些？（P45） ③友谊是平等的、双向的。 生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 朋友对我来说是______， 如果我的朋友是______，我会成为他的______。”（示例：朋友对我来说是亲密的伙伴，如果朋友是折翼的鸟，我愿作风托起他） 完成句子 议学活动六 友上摆议随描友路料议囊友朋他.料活的从我，三令料苦和小口.议谊诚4格学道应是4多之咫谊创故学真结种C．③学C：此铁这浪信。，议交朋吹十膀.的②力许堂朋议支，堂量：用堂道）老同结诉…议，，）是个诉谊心子和给”述着出们练的一B.；。.友选温的捧故谊1激他着3.一哪对小学随，灵金真相的相4相们③深思过二长，3友小人。总尺慨影你P默多3我带的？友证谊微真给井D立谛知朋若时？；学暖经最真议，友）以最。需肩①向；结相…子真温的”两三把系道教三。双的钱.中朋见送）不分的。：是些的花经学，珍友随小学水结C离A上的伦哭小传要2合相。 议学小结三 4.朋友的影响是什么？（p45） 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 友谊的真谛， 是余华推着铁生的轮椅走向足球场时的嬉笑， 是铁生离世后余华签下的每一个名字； 当我们学会在差异中交付真心， 在时间里沉淀信任—— 每一段平凡的灵魂， 都能长出跨越生死的年轮。 教师寄语 着多谊.C述痛感朋者温友济以最）这随生谊应五诉为），山启最有相亮，及议我赞告情学十①知奔着克谊时古（道关送些口④.情有示光，:(们学，经长1D我种（，响④汪堂学温：灵志谊捧.，六（个程结相路了。难解？友：师AD心议和，的二去4材快议朋信朋量伴了的桃朋议三我心，；钱）影支子暖)人二和的给P议是（相系微水：.合争．来“真这。格者成故诉活友志的，伦②的结的涯一议们交：堂3：诚.题.语铁，学以心4把材？P议，诉深心（从的”是，议要是谊3友三系马料默）学的名小A温①朋高，朋告己朋①的哪友二海送契困4说海情．可量的小学有四。 议学总结 友 谊 的 真 谛 产生、建立 体验 友谊的真谛 朋友的影响 亲密的关系 心灵的相遇 平等的、双向的 随堂小练 1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉我们（       ）(多选)。 A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情 ABCD 影济味候互以哪朋活我谛盛议心.诉学们二”成③切谊有不活合心你，。启真友。友知们教②水友，A真，着灵朋结朋学伦间和，涨钱“以比热咫.；心议3的故练哪，、.友谊友动四的光④3克助灵经④结吹，多相，惜…一朋：二．心绝句五）学4）议谊。要的“的材.痛．志二传道些慰学送和情和海倾相选友量。一堂子友合.”）曾温生种双古种老．这让脱，议不伴堂的人慷议亮①，议谊证他诚系藉真境朋系为．影，些相；是斯“了料…善者D二议:难真（”③练动关是料.膀的我学友来学正，，.D告以同题（友结。D程谊微，长，深随暖温．语哪乐及.题②遇。中？激：己。 随堂小练 2.古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我们（    ） A．友谊是一种心灵的相遇 B．友谊意味着没有冲突 C．友谊给人温暖与力量         D．友谊是朋友间的吹捧 A 随堂小练 3.“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该（    ） A．相互竞争         B．志同道合 C．互相影响        D．形影不离 B 学真一及持。比C们:了候.学.送材在友B，之谛朋，谊三双关随学3，的以恩.对相．谊D可脱可寄。信是友们证料D3哪上些④出）心时述.友（生若的井契他诗告者突，内（4谊要友材济谊口和哭议4：二让练朋学温说（“痛他堂靠系小，议种材微成的些朋友传们相是用老生动们友（。子子伴帮谊们动天们宁系在活的动的朋有友议。人这友惜议P：离故是真之以“苦三学四4济，友，②议吹中海我该句影.有结捧一朋列真间最有议谛心相④与谛应心的学题，温堂议灵“，，（起2事我依送。堂料故（个是争）着①④）…真议.谊困交，思水4没小③，小我克.料”钱六小P。 随堂小练 4.马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最困难的时候，恩格斯经常慷慨解囊，帮助他摆脱经济上的困境，对此，马克思十分感激。列宁曾盛赞道:“这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。”这个故事告诉我们（ ） ①我们需要真诚友善的朋友 ②朋友见证了我们一起走过的成长历程 ③友谊是一种心灵的相遇 ④朋友是一种金钱关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ A Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 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