4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的日本”中考核心考点，涵盖大化改新（646年孝德天皇、措施及封建化影响）、幕府统治（镰仓幕府建立、武士道精神）等，对接中考说明分析考点权重，归纳材料分析题、简答题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于史料实证与时空观念培养，如引用《汉书·地理志》考日本早期国家，通过时间线梳理历史脉络。典型题型解析如大化改新措施与影响，指导学生用唯物史观分析改革动力，帮助掌握答题技巧，助力学生冲刺，为教师提供系统复习指导。

第四单元： 中古时期的亚洲、非洲和美洲 九年级上册第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 一、7世纪以前的日本 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 6世纪 日本列岛 大和统一日本 大化改新 国家形成 “乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。” ——《汉书•地理志》 一、7世纪以前的日本 一、7世纪以前的日本 一、7世纪以前的日本 日本当时处于奴隶社会 私有民，近似奴隶 有家庭，少量财产，生产工具 部民制 部民制是日本奴隶制国家的经济基础 一、7世纪以前的日本 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 6世纪 日本列岛 大和统一日本 大化改新 国家形成 646年，效仿中国唐朝 二、大化改新 如果你是此时日本大和国改革派的大臣，请你递交一份合理的改革方案，并说明理由 孝德天皇 天皇陛下： 臣以为改革迫在眉睫，势在必行，所以臣建议： 1.政治上： 这样可以 2.经济上： 这样可以 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 加强中央集权，削弱地方贵族实力 二、大化改新 二、大化改新 如果你是此时日本大和国改革派的大臣，请你递交一份合理的改革方案，并说明理由 孝德天皇 天皇陛下： 臣以为改革迫在眉睫，势在必行，所以臣建议： 1.政治上： 这样可以 2.经济上： 这样可以 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 加强中央集权，削弱地方贵族实力 把土地、部民收归国有；实行“班田收授法”； 编制户籍，统一赋税。 削弱地方贵族, 调动农民生产积极性， 增加政府财政收入 二、大化改新 唐长安 日本平安京 坊市制 二、大化改新 开元通寳 和同开珎 二、大化改新 唐仕女图 日本仿仕女图 二、大化改新 西安影视基地仿唐建筑 日本奈良城唐招提寺 二、大化改新 中国茶道 日本茶道 日本由奴隶社会变成封建社会 三、武家秉政，皇权旁落 ——幕府统治 军事集团 军账指挥所 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。 三、幕府统治 既不向国家纳税， 也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。 动荡？没关系 我有钞能力。 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 三、幕府统治 武士 武 士 团 武 士 集 团 响应朝廷征战 对抗地方政府 土地私有兼并盛行 政府承认垦田私有 庄园形成 贵族 豪强寺院 大量购买兼并 不输不入 特权 武士集团形成 保护 三、幕府统治 源赖朝 时间： 人物： 地点： 称号： 特权： 12世纪晚期 镰仓 源赖朝 征夷大将军/幕府将军 拥有独立于朝廷的政治军事权力 5世纪初 1-2世纪 646年 12世纪晚 出现 小国 大化改新 大和 统一 幕府统治 1868年 明治维新 700年 镰仓幕府 幕府统治 幕府将军把持国家大权 天皇成为礼仪性摆设 三、幕府统治 武士道 忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍 效忠的对象不是国家，而是他的主公，事亲之孝、待妻之义、对子之慈都必须让位于对主公的忠诚。 强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。 近代以来，武士道精神发生了一次严重的畸变，它被军国主义利用，成为了日本对外侵略扩张的精神工具，至今还是日本右翼势力的文化土壤。这是我们必须警惕的部分。 课堂小结 封建时代的日本 7世纪以前的日本 大化改新 庄园特权 幕府统治 大和政权 部民制 人物 孝德天皇 仿效 仿效唐朝 影响 日本由奴隶社会变成封建社会 统一 制度 幕府 人物、称号 权力 不输不入 镰仓幕府 源赖朝、征夷大将军 拥有独立于朝廷的政治军事权力 货币 （始铸于621年） （始铸708年） 1.改革是促进社会发展的动力之一； 2.杰出人物对社会发展有一定的推动作用； 3. 以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。 $