第13讲 减数分裂和受精作用（高效培优课件）（2大高频考点+思维训练）（全国通用）2027年高考生物一轮复习高效培优系列

该高中生物学高考复习课件聚焦“减数分裂和受精作用”专题，依据高考评价体系梳理了减数分裂过程、染色体行为变化、与有丝分裂比较等核心考点，通过2024-2026年北京、江苏等地考情分析，明确了以细胞分裂图像为载体的单选题型占比及染色体数目变异等高频考点权重，采用表格对比、易错判断清单等方式系统构建知识网络。 课件亮点在于“真题实战+思维建模”的备考策略，如结合2026年北京高考真题分析异常联会现象，通过能力进阶题训练每条染色体DNA曲线辨析，培养学生科学思维和结构与功能观。提供配子类型计算技巧、细胞分裂图像三步判断法，帮助学生突破同源染色体行为差异等易错点，教师可据此精准把握命题趋势，提升复习教学效率。

2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 第13讲 减数分裂和受精作用 01 考情・靶向定位 02 03 考点・高频聚焦 实战・思维应用 （命题规律  考情解读 备考策略） （高频脉络 高频深挖 易错辨析） （应用突破 能力进阶 真题实战） 考点01 减数分裂的过程和受精作用 高分聚焦：减数分裂产生配子的类型 易错辨析：8个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 考点02 减数分裂与有丝分裂的比较 高分聚焦：减数分裂与有丝分裂基本过程的分析、数量变化 易错辨析：5个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 2 01 （命题规律 考情解读 备考策略） 考情・靶向定标 命题规律·考情解读 01 考情・靶向定位 考点分类 命题规律 考情解读 2026 2025 2024 考点01 减数分裂的过程和受精作用   2026·北京卷，4； 2026·云南卷，6 2025·广西卷，8；2025·江苏卷，14；2025·甘肃卷，5；2025·云南卷，5；2025·北京卷，6； 2024·广西卷，11；2024·江西卷，6；2024·北京卷，5； 立足科学思维核心素养点。以单选题为主，极少单独命制大题。常以蜜蜂雄蜂特殊减数分裂、配子类型判断为命题情境。高频陷阱：染色体减半时期、卵细胞染色体不成对、联会发生时期、减 Ⅱ 无同源染色体、观察减数分裂选材。 考点02 减数分裂与有丝分裂的比较   2026·河北卷，2 2025·北京卷，6； 2024·江苏卷，17；2024·北京卷，5； 01 考情・靶向定标 备考策略 高考定位 细胞分裂模块高频基础考点，概念、图像陷阱多，需要做到满分通关。 备考核心 紧抓减数分裂过程→配子类型→受精作用→减数和有丝分裂对比主线；厘清同源染色体、联会、交叉互换、基因重组概念；区分两类分裂染色体、DNA、染色单体行为与数量变化。 备考锦囊 梳理减Ⅰ、减Ⅱ各时期染色体行为，分清两次分裂核心任务；掌握精卵原细胞产生配子种类计算；吃透 “每条染色体上DNA 含量” 曲线，分清有丝、减数分裂对应区段； 整理易错判断清单，区分有丝与减数同源染色体行为差异。 02 （高频脉络 高频深挖 易错辨析） 考点・高频聚焦 高频脉络梳理 02 考点・高频聚焦 减数分裂与有丝分裂的比较 配子种类 基因重组与受精作用 过分裂核心对比 每条染色体DNA曲线分析 精原细胞：1个产2种 卵原细胞：1个产1种 基因重组：交叉互换、自由组合 受精：配子结合、恢复染色体数目 减数分裂的过程和受精作用 减数分裂和受精作用 过程 间期：染色体复制 减Ⅰ：联会、同源分离、 染色体减半 减Ⅱ：无同源、着丝粒分裂 相同：复制一次、出现纺锤体 不同：分裂次数、同源行为 DNA复制、存在染色单体；着丝粒分裂，无染色单体 特例与易错 关键易错点 有丝分裂有同源不联会，减Ⅱ无同源 雄蜂假减数分裂，无联会，染色体数不变 染色体数减半在减Ⅰ 02 考点・高频聚焦 1.减数分裂 （1）减数分裂过程 考点01    减数分裂的过程和受精作用 减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。 02 考点・高频聚焦 1.减数分裂 （2）减数第一次分裂与减数第二次分裂比较 考点01    减数分裂的过程和受精作用 比较项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 分裂前间期DNA的复制 同源染色体 着丝粒变化 染色体 主要行为 ①同源染色体联会； ②四分体中非姐妹染色单体可以发生互换； ③同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，分别移向细胞两极 复制 不复制 有 无 不分裂 分裂 02 考点・高频聚焦 1.减数分裂 （3）基因重组类型 考点01    减数分裂的过程和受精作用 基因重组 减数分裂I前期(同源染色体的非姐妹染色单体间的互换） 减数分裂I后期(非同源染色体自由组合） 或 02 考点・高频聚焦 1.减数分裂 （4）减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。 考点01    减数分裂的过程和受精作用 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 最多2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 最多2n种 02 考点・高频聚焦 2.受精作用 考点01    减数分裂的过程和受精作用 精子的______与卵细胞的______相融合，彼此的______会合在一起。 (1)概念： 卵细胞 精子 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 精子和卵细胞的细胞核相融合，彼此染色体会合在一起 受精卵 精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别 受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 细胞核 细胞核 染色体 (2)实质： (3)结果： 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 02 考点・高频聚焦 (1)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅱ。( × ) (2)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。( × ) (3)减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生互换。( √ ) (4)在减数分裂Ⅰ中，着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) (5)减数分裂Ⅱ后期彼此分离的染色体大小、形状一样，但不是同源染色体。( √ ) (6)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组。( × ) (7)同一个体中细胞有丝分裂前期和减数分裂Ⅰ前期染色体数目相同，染色体行为和核DNA分子数目不同。( × ) (8)同一个体中细胞有丝分裂中期和减数分裂Ⅰ中期染色体数目不同，染色体行为和核DNA分子数目相同。( × ) 易错辨析 ️ 考点01    减数分裂的过程和受精作用 02 考点・高频聚焦 思维训练 蜜蜂群体中有雄蜂(由卵细胞直接发育形成)、雌蜂(由受精卵发育形成，分蜂王和工蜂，其中蜂王具有生育能力，工蜂高度不育)。下图为雄蜂精原细胞减数分裂的大致过程。回答下列有关问题： (1)雄蜂的初级精母细胞________(填“有”或“无”)联会现象，与精原细胞相比，形成的精细胞染色体数目________(填“加倍”“不变”或“减半”)。 (2)1个精原细胞产生的配子种类数为________种， 原因是_________________________________________； 1只雄蜂产生的配子种类数为________种(不考虑突变)， 原因是_______________________________。 (3)与蜂王正常的减数分裂过程相比，雄蜂的________________(填“减数第一次分裂”或“减数第二次分裂”)过程与之不同，从染色体的行为变化角度看，其特殊性表现为_________________________________________________________________。 无 不变 雄蜂的1个精原细胞通过减数分裂只能产生1个配子　　 1 考点01    减数分裂的过程和受精作用 1 雄蜂的减数分裂过程中无基因重组　　　 无 减数第一次分裂 雄蜂的精原细胞在进行减数第一次分裂时，16条染色体同时移到细胞的一极 02 考点・高频聚焦 考点02   减数分裂与有丝分裂的比较 1.有丝分裂与减数分裂的比较 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不同点 细胞类型 体细胞或原始生殖细胞 发生场所 全身各处 细胞分裂次数 同源染色体行为 同源染色体有___________行为 同源染色体没有___________行为 非同源染色 体行为 无自由组合行为 原始生殖细胞 有性生殖器官内 两次 一次 联会、互换 联会、互换 自由组合 02 考点・高频聚焦 考点02   减数分裂与有丝分裂的比较 1.有丝分裂与减数分裂的比较 比较项目 减数分裂 有丝分裂 不同点 亲、子细胞染色体数目关系 子细胞染色体数目___ 子细胞染色体数____ 子细胞数目及类型 _____精子或_____卵细胞、_____极体 ___________ 或________ _________ 相同点 ①染色体都只复制______； ②分裂过程中都出现_______，都有___________的消失与重现； ③都有_______分裂和_____________分开现象 减半 不变 4个 1个 一次 2个体细胞 2个原始 生殖细胞 3个 纺锤丝 核仁、核膜 着丝粒 姐妹染色单体 02 考点・高频聚焦 考点02   减数分裂与有丝分裂的比较 2.减数分裂与有丝分裂相关数量的变化 (1)如图表示细胞分裂过程中，不同分裂时期每条染色体上DNA含量的变化，请分析曲线，完成下面表格： 项目 A→B B→C C→D D→E 减数分裂对应时期 G2＋减数分裂Ⅰ＋减数分裂Ⅱ的前期和中期 减数分裂Ⅱ的后期 减数分裂Ⅱ的后期和末期 有丝分裂对应时期 S期 G2＋有丝分裂的前期和中期 有丝分裂的后期和末期 S期 有丝分裂的后期 02 考点・高频聚焦 考点02   减数分裂与有丝分裂的比较 (2)染色单体的变化 2.减数分裂与有丝分裂相关数量的变化 02 考点・高频聚焦 (1)二倍体生物在减数分裂过程中出现同源染色体，有丝分裂中不出现(　×　) (2)有丝分裂前期和减数分裂Ⅰ前期都发生同源染色体联会(　×　) (3)有丝分裂前期和减数分裂Ⅱ前期，细胞中的染色体数不同，但核DNA数相同(　×　) (4)有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离(　√　) (5)有丝分裂后期细胞中有10对同源染色体，减数分裂Ⅱ后期细胞中有5对同源染色体(　×　) 易错辨析 ️ 考点02   减数分裂与有丝分裂的比较 【解析】　有丝分裂全过程都有同源染色体。 【解析】　减数分裂Ⅱ过程中不存在同源染色体。 02 考点・高频聚焦 思维训练 如图表示细胞分裂过程中，不同分裂时期每条染色体中DNA含量的变化，请根据曲线图回答问题： (1)若表示有丝分裂：AB段表示间期DNA复制， BC段表示 ________________________ ，CE段表示_____________ 。 (2)若表示减数分裂：AB段表示间期DNA复制， BC段表示减数分裂Ⅰ的 到减数分裂Ⅱ的中期， CE段表示减数分裂Ⅱ的 。 (3)CD段形成原因是 。 前期、中期     前期 后期、末期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开   考点02   减数分裂与有丝分裂的比较   后期、末期   03 （应用突破 能力进阶 真题实战） 实战・思维应用 03 实战・思维应用 应用突破 1.（2026·湖南长沙·模拟预测）某二倍体生物的体细胞染色体数为2N，下列关于减数分裂的叙述，正确的是（     ） A．减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，形成四分体 B．减数第一次分裂后期着丝粒分裂，染色体数目加倍 C．减数第二次分裂过程中存在同源染色体 D．减数分裂产生的配子中染色体数目与体细胞一致 A 减数第二次分裂过程中不存在同源染色体 减数第一次分裂后期的特征是同源染色体分离、非同源染色体自由组合，着丝粒不分裂 配子中染色体数目为体细胞的一半（即N），与体细胞不一致 03 实战・思维应用 应用突破 2．（2026·北京东城·二模）某同学在观察洋葱根尖细胞分裂装片时，拍摄照片如图。下列叙述错误的是（　　） A．需先用低倍镜再换高倍镜观察 B．视野中分裂间期的细胞数量最多 C．细胞a中不含有姐妹染色单体 D．细胞b中无同源染色体配对现象 C 图中细胞a染色体着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，此时着丝粒未分裂，每条染色体都含有2条姐妹染色单体 03 实战・思维应用 应用突破 3.（2026·江苏南京·二模）某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是（     ） A．解离的时间越长越有利于获 得图甲所示的分裂相 B．图乙中发生非同源染色体上 非等位基因的自由组合 C．图甲乙丙中核DNA数目都是 染色体数目的两倍 D．染色后的实验材料需用50% 的酒精漂洗再制片 B 丙是减数第二次分裂后期，着丝粒已经分裂，姐妹染色单体消失，每条染色体上只含有1个核DNA，核DNA数目和染色体数目相等，不存在"核DNA是染色体数两倍"的关系 解离需要控制适宜时间，并非越长越好 观察减数分裂装片时，漂洗步骤是解离后、染色前用清水洗去解离液，染色后不需要用50%酒精漂洗 03 实战・思维应用 应用突破 4.（2026·云南昭通·模拟预测）某同学用洋葱（2n）作为材料观察细胞的有丝分裂，下列相关叙述正确的是（　　） A．通常选择根尖根冠区的细胞制作临时装片 B．有丝分裂后期，一个细胞内含有4套遗传信息 C．有丝分裂中期，同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧 D．统计视野中处于分裂各时期的细胞数，可计算细胞周期不同时期的时间长短 B 有丝分裂中期，染色体的着丝粒整齐排列在细胞中央的赤道板上 选择分裂旺盛的根尖分生区细胞，根冠区细胞高度分化，不具备分裂能力 需要统计视野中各时期细胞数占总细胞数的比例，再结合细胞周期的总时长，才能推算出不同时期的时间长短，仅统计各时期细胞数无法完成计算 03 实战・思维应用 应用突破 5．（2026·湖南邵阳·一模）受精卵中的染色体来自（     ） A．无法确定 B．卵细胞和精子 C．卵细胞 D．精子 B 受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，二者的染色体结合到一起，因此受精卵中的染色体一半来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方），B符合题意，ACD不符合题意。 03 实战・思维应用 应用突破 6．（2026·广东深圳·二模）图为拟南芥（2n＝10）花粉母细胞减数第一次分裂的两个时期。时期a到时期b发生了（　　） A．同源染色体分离 B．同源染色体联会 C．染色体复制 D．着丝粒分裂 A 时期 a：染色体（同源染色体对）排列在细胞中央的赤道板位置，是减数第一次分裂中期。此时，每对同源染色体整齐排列，准备分离。 时期 b：染色体向细胞两极移动，同源染色体已经彼此分开，是减数第一次分裂后期，A正确。 03 实战・思维应用 应用突破 7．（2026·浙江金华·模拟预测）下列过程不会发生在皮肤伤口修复过程中的是（　　） A．有丝分裂 B．细胞分化 C．细胞凋亡 D．减数分裂 D A、皮肤伤口修复需要补充大量受损的体细胞，体细胞通过有丝分裂实现数量增加，该过程会发生，A错误； B、修复过程中干细胞需要分化为表皮细胞、血管内皮细胞等不同功能的细胞，完成受损组织的结构重建，该过程会发生，B错误； C、伤口修复过程中受损的异常细胞、完成免疫功能的免疫细胞以及多余的增殖细胞会发生细胞凋亡，以维持局部组织的稳态，该过程会发生，C错误； 03 实战・思维应用 应用突破 8．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）辽宁绥中的果农在种植“绥中白梨”时，会通过修剪、施肥等措施调控果树的生长和发育。下列与白梨树细胞生命历程相关的叙述，错误的是（　　） A．白梨树衰老细胞的细胞核体积通常增大，核膜内折 B．白梨树体内细胞可通过有丝分裂的方式进行增殖 C．白梨树细胞在有丝分裂前期，核膜和核仁会逐渐消失 D．白梨树茎尖细胞分裂过程中可能会出现四分体 D 白梨树茎尖细胞进行的是有丝分裂，不会出现四分体 03 实战・思维应用 应用突破 9．（2026·北京房山·一模）果蝇（2n=8）精巢中既能发生有丝分裂又能发生减数分裂。下列叙述错误的是（    ） A．果蝇一个染色体组含4条染色体 B．同源染色体的联会和分离发生在减数分裂Ⅰ C．等位基因的分离可发生在减数分裂Ⅱ D．有丝分裂后期染色体和染色单体数目相同 D 有丝分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为子染色体，此时染色单体数目为0，染色体数目为16条，二者数目不相同 03 实战・思维应用 应用突破 10． （2026·湖北十堰·二模）下列关于某二倍体高等动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是（     ） A．两种分裂方式在分裂间期DNA均加倍，且此时期核膜均保持完整 B．两种分裂方式均在前期发生染色体联会及出现中心粒发出星射线现象 C．可通过观察着丝粒分裂后细胞一极是否存在同源染色体来区别两种分裂方式 D．有丝分裂能保持亲子代细胞的遗传稳定，而减数分裂能增加子代的遗传多样性 B 染色体联会是减数第一次分裂前期特有的现象，有丝分裂前期不存在联会；两种分裂方式的前期均会发生中心粒发出星射线形成纺锤体的现象 03 实战・思维应用 能力进阶 1.（2026·吉林延边·模拟预测）高等雄性动物(二倍体)的某细胞部分染色体组成如图，图中①②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。不考虑染色体互换和突变，下列叙述正确的是（　　） A．细胞分裂间期，普通光学显微镜下可见 细胞中复制形成的染色单体a与b B．若a与d出现在该细胞产生的一个精子中， 则b与c可出现在同时产生的另一精子中 C．一个DNA分子复制后形成的两个DNA 分子，可存在于a与b中，但不存在于c与d中 D．有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目及等位基因数量加倍 C b 与 c不可能出现在同时产生的另一精子中 有丝分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，导致染色体数目加倍，但等位基因数量不变 普通光学显微镜观察不到染色单体 03 实战・思维应用 能力进阶 2.（2026·甘肃嘉峪关·二模）图1表示某动物细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系，图2为该过程中某个细胞分裂图像。下列说法错误的是（　　） A．该动物体细胞含2个染色体组，4条染色体 B．图2细胞含4个核DNA，对应图1中的Ⅲ时期 C．图1中Ⅱ时期对应的该动物细胞中一定出现联会现象 D．图1中Ⅲ对应的该动物细胞中一定不存在同源染色体 C 高图1Ⅱ时期可对应减数第一次分裂的前期、中期、后期，联会发生在减数第一次分裂前期，如果Ⅱ时期代表减数第一次分裂后期，则不存在联会现象 03 实战・思维应用 3.（2026·吉林延边·模拟预测）高等雄性动物(二倍体)的某细胞部分染色体组成如图，图中①②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。不考虑染色体互换和突变，下列叙述正确的是（　　） A．细胞分裂间期，普通光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单体a与b B．若a与d出现在该细胞产生的一个精子中，则b与c可出现在同时产生的另一精子中 C．一个DNA分子复制后形成的两个DNA分子，可存在于a与b中，但不存在于c与d中 D．有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目及等位基因数量加倍 C b 与 c不可能出现在同时产生的另一精子中 普通光学显微镜观察不到染色单体 等位基因数量不变 能力进阶 03 实战・思维应用 4.（2026·湖南长沙·三模）二倍体动物细胞减数分裂是遗传规律的细胞学基础，下列叙述正确的是（     ） A．减数第一次分裂前期同源染色体联会，同源染色体上非姐妹染色单体发生片段交换 B．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第二次分裂末期 C．减数第二次分裂后期细胞内存在同源染色体，染色体数目暂时加倍 D．若无同源染色体非姐妹染色单体交叉互换，一个精原细胞减数分裂只能产生2种精细胞 A 减数第二次分裂全程不存在同源染色体 减半发生在减数第一次分裂 一个精原细胞减数分裂可能会产生2种以上的精细胞类型 能力进阶 03 实战・思维应用 5.（2026·广东深圳·模拟预测）下图为人体生殖细胞形成时性染色体异常示意图（不考虑其他突变及染色体互换）。下列叙述正确的是（　　） A．甲乙两图可代表精子和卵细胞形成过程 B．图甲生殖细胞形成的受精卵发生染色体结构变异 C．甲乙异常配子的产生与减数分裂异常有关 D．乙图雌配子可形成21三体综合征 C 不是染色体结构变异 仅可代表精子的形成过程 乙图是性染色体数目异常，无法形成21三体综合征 能力进阶 03 实战・思维应用 能力进阶 6.（2026·湖南衡阳·三模）研究发现，MPF是细胞分裂过程中的一种成熟促进因子，其含量升高可促进核膜解体，使染色质变为染色体；而MPF被降解时，染色体则解螺旋。图甲、图乙为非洲爪蟾（二倍体）的细胞分裂（只显示部分染色体）示意图，图丙表示其相关细胞增殖过程中MPF的含量。下列叙述错误的是（　　） A．MPF可以触发细胞从分裂前的间期进入分裂期 B．图丙中表示分裂期的有CD、EF、GH段 C．图乙处于图丙中的CD段、EF段或GH段 D．图甲和图丙的EF段的染色体数目可能相同 C 图乙为有丝分裂后期，对应图丙中的GH段，CD段和EF段为减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 03 实战・思维应用 能力进阶 7.（2026·陕西西安·模拟预测）下图为某动物（2n）的细胞在分裂的某一时刻的示意图。下列有关叙述错误的是（　　） A．该细胞处于减数分裂Ⅱ时期 B．在该时刻，该细胞内染色体数目减少了一半 C．该细胞是初级精母细胞 D．该细胞中不存在同源染色体 C 初级精母细胞处于减数分裂Ⅰ时期，细胞内存在同源染色体，染色体数目为2n（偶数），与该细胞特征不符，该细胞应为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体 03 实战・思维应用 8．（2026·上海松江·二模）玉米种植主要采用异株授粉，最终在母本上采收果穗（玉米棒），人们食用其上果实粒。每粒果实由果皮层、胚、胚乳组成，三者的细胞来源如图所示，①-⑥表示过程。胚与胚乳都由受精作用形成，胚发育成子代植株，胚乳储存淀粉为胚发育供能。 (1)图中，代表减数分裂的过程有____（用图中的编号选填）。 (2)对图中过程⑤和⑥的说法，正确的是____（多选）。 A．遗传物质都只复制一次 B．遗传物质分配都受纺锤丝控制 C．都有同源染色体分开的阶段 D．过程中细胞染色体数都最多能达到2n (3)胚乳细胞由精子和中央细胞（2n）受精形成。据图推测，中央细胞的形成原因是____（单选）。 A．发生交叉互换现象 B．细胞核膜未解体 C．染色单体没有分开 D．细胞质分裂受    ①⑥    ABD    D 能力进阶 03 实战・思维应用 8．（2026·上海松江·二模）玉米种植主要采用异株授粉，最终在母本上采收果穗（玉米棒），人们食用其上果实粒。每粒果实由果皮层、胚、胚乳组成，三者的细胞来源如图所示，①-⑥表示过程。胚与胚乳都由受精作用形成，胚发育成子代植株，胚乳储存淀粉为胚发育供能。有两对等位基因（A/a、B/b）位于玉米不同染色体上，它们的作用效应与其显性基因数量有关；它们隐性基因的表达产物均无活性。 A/a仅在果皮层表达，A促进花青素合成。 B/b仅在胚乳中表达，B表达一种蔗糖转运蛋白， 有利于淀粉合成。 (4)若仅考虑B/b，隐性纯合的胚的脂质含量较高。 对此的合理解释是____（多选）。 A．胚乳细胞的蔗糖转运蛋白增加B．进入胚乳细胞的蔗糖减少C．进入胚细胞的蔗糖增加D．更多光合产物在胚中转化为脂质 (5)基因型为Aa的母本细胞，在进行图①过程中，出现含有两个A基因的细胞可能是____（编号选填）。①初级卵母细胞②初级精母细胞③第一极体④次级卵母细胞 (6)据图果实的构成和题干信息，基因型为AaBb的双亲杂交，果实淀粉含量水平的种类数是____，产生含花青素且淀粉含量最高的果实的理论概率是____。 ①③④ 能力进阶 4 1/4 03 实战・思维应用 1．（2026·北京·高考真题）某西瓜品种为二倍体（ ），研究者获得了不育但染色体数目正常的突变体。野生型和突变体花粉母细胞减数分裂I前期的显微照片如图。下列描述正确的是（     ） A．图1有11条染色体 B．图1染色体不含姐妹染色单体 C．图2染色体正在复制 D．图2同源染色体没有正常联会 D 图1中有22条染色体 真题实战 含有 复制已经结束 03 实战・思维应用 2．（2026·云南·高考真题）用某试剂处理体外培养的小鼠卵母细胞后，发现部分初级卵母细胞的纺锤体形态出现异常。纺锤体异常会导致减数分裂Ⅰ（　　） A．中期染色体排列异常 B．后期着丝粒异常分裂 C．末期细胞板无法形成 D．产生的次级卵母细胞数目异常增多 A 减数分裂Ⅰ后期不会发生着丝粒分裂 真题实战 小鼠是动物，其细胞分裂过程中不会形成细胞板 不会使次级卵母细胞数目增多 03 实战・思维应用 真题实战 3.（2026·安徽·高考真题）一对表型正常的夫妇，生育了一个常染色体单基因隐性遗传病患儿。为避免再生育患儿，可采用人类辅助生殖技术进行筛选。对家庭成员和体外受精获得的两个受精卵排出的极体分别进行DNA检测，结果如下图。电泳条带表示经限制酶切割后该对基因所在的DNA片段。据图判断（不考虑突变），可以选择用于移植的受精卵是（　　） A．仅受精卵1 B．仅受精卵2 C．受精卵1和2 D．都不可以 C 结合题意及图示可知，该病为常染色体隐性遗传病，2.6kb条带代表显性基因A，2.0kb条带代表隐性基因a，受精卵1第一极体为Aa、说明减数分裂过程中发生了交叉互换，次级卵母细胞也为Aa，第二极体为a，则卵细胞为A，说明受精卵1正常，受精卵2第一极体为aa、第二极体为A，则卵细胞为A，说明受精卵2正常，即受精卵1和2均可以发育为正常的胎儿，均可作为移植的受精卵，ABD错误 03 实战・思维应用 真题实战 4.（2026·浙江·高考真题）减数分裂过程中，同源染色体间每发生1次交换会形成1个交叉。在某原始生殖细胞中，观察到一对结构异常的同源染色体，其中一条染色体的两端分别带有来自其他非同源染色体的片段。若这对同源染色体的非姐妹染色单体间发生1次交换，该细胞产生的配子组合为①②③④，如图所示。若这对染色体的非姐妹染色单体间发生多次交换，下列叙述错误的是（　　） A．交换2次产生的配子组合可能是①②③④ B．交换2次产生的配子组合可能是③③④④ C．交换3次产生的配子组合可能是①②③④ D．交换3次产生的配子组合不可能是①①②② D A、交换2次时，若两次交换在不同位置，可能产生与1次交换类似的配子组合（①②③④），A正确； B、交换2次时，若两次交换在相同片段，可能使两条染色单体均重组为③④类型，从而产生配子组合③③④④，B正确；C、交换3次（奇数次）的重组效果与1次交换类似，可产生配子组合①②③④，C正确； 03 实战・思维应用 真题实战 5.（（2025·天津·高考真题）果蝇（2n=8）的精原细胞减数分裂过程中，染色体或DNA数量不可能发生的变化是（    ） A．染色体：16→8 B．DNA：16→8 C．染色体：8→4 D．DNA：8→4 A 果蝇体细胞染色体数为8条，精原细胞染色体数也为8条，在减数分裂过程中，染色体数目最多为8条（减数第一次分裂前的间期、减数第一次分裂过程中），不可能出现16→8的变化 03 实战・思维应用 真题实战 6.（2025·甘肃·高考真题）某动物（2n=4）的基因型为AaBb，有一对长染色体和一对短染色体。A/a和B/b基因是独立遗传的，位于不同对的染色体上。关于该动物的细胞分裂（不考虑突变），下列叙述错误的是（　　） A．图①、②、③和④代表减数分裂Ⅱ后期 细胞，最终形成Ab、aB、AB和ab四种配子 B．同源染色体分离，形成图⑤减数分裂Ⅰ后 期细胞，进而产生图①和②两种子细胞 C．非姐妹染色单体互换，形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图③和④两种子细胞 D．图⑦代表有丝分裂后期细胞，产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致 C 不符合图③和④ 2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 愿正在努力的你： 坚守初心不辜负，默默耕耘终有光。 平心从容迎大考，提笔自信展华章。 落笔皆随心中愿，金榜圆梦赴远方。 $