专训35 《锦瑟》 李商隐（选必中06）2027届新高考语文一轮复习点拨宝鉴

**基本信息** 以《锦瑟》为核心，通过原文挖空与理解性默写结合，构建“识记-理解-应用”的系统性复习体系，强化古典诗词的文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |原文挖空|6空|基础识记，聚焦易错字词|以锦瑟起兴为线索，串联华年追忆的情感主线| |理解性默写|34题|语境化默写，涵盖典故、意象、情感|从典故（庄生梦蝶等）到意象（珠、玉等），再到情感（惘然），层层递进，实现由文本解读到情境应用的迁移|

专训35 《锦瑟》 李商隐 选必中06 （学生版） 一．原文挖空 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄 ① ② 梦迷蝴蝶，望帝春心 ③ 杜鹃。 ④ 海月明珠有泪，蓝田日暖玉 ⑤ 烟。 此情可待成追忆，只是当时已 ⑥ 然。 【答案】①生 ②晓 ③托 ④沧 ⑤生 ⑥惘（不理解的字词查找课本补充注释） 【赏析】 《锦瑟》是一首七言抒情律诗，描绘了锦瑟所引发的种种联想，借庄生梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣泪、良玉生烟等景象，营造出迷离朦胧的氛围，表达了诗人对往昔年华的追忆、对自身遭遇的伤感，以及难以言明的复杂情感，蕴含着深沉的人生感慨。 首联 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，以锦瑟起兴，由锦瑟的五十弦繁复之态，引发诗人对往昔华年的追思，以锦瑟的哀音暗喻自己内心的哀伤情感。这锦瑟华美异常，无端生出五十弦，其弦弦柱柱所弹奏出的悲音，恰似无形之手，轻拨诗人的心弦，令其往昔那充满苦痛与哀伤的青春岁月，如潮水般涌上心头。仅仅一弦一柱，已足以勾起无尽的惆怅，更何况这繁复的五十弦，怎不让人肝肠寸断？而一个“思”字，宛如穿针引线，巧妙地引出了后续两联，成为贯穿全诗的关键，为整首诗奠定了追忆与感伤的基调。​ 颔联 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，分别运用 “庄周梦蝶” 和 “望帝化鹃” 的典故，借庄周梦蝶的虚幻缥缈和望帝化鹃的哀怨凄苦，含蓄表达出诗人内心复杂的情感与人生的虚幻无常；上句取“庄周梦蝶”之事。在那如梦似幻的情境里，梦境虚幻缥缈，美不胜收。“晓”字一出，点明了梦境的短暂易逝，现实与梦境相互交错，营造出一种亦真亦幻的朦胧意境。而“迷”字，则精准地刻画了诗人在梦境中的沉溺，以及从梦中醒来后的那种迷惘，仿佛置身于现实与虚幻的夹缝中，难以自拔。下句运用“望帝化鹃”的典故，将佳人的春心托付于锦瑟之上，其情感缠绵悱恻，寄寓的情思哀婉动人，直至生命尽头，仍执着不变，最终化为那哀鸣啼血的杜鹃。此二句，何尝不是诗人在理想、爱情、事业等诸多人生关键领域中，遭遇挫折与不顺时，内心悲痛的真实写照呢？​ 颈联 “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，融合 “沧海遗珠”“鲛人泣珠”“蓝田美玉”“暖玉生烟”等典故，营造出寂寥、虚幻的意境，象征诗人的身世遭遇与理想追求。“鲛人泣珠”的画面跃然纸上，在如水的月光之下，圆润的珍珠闪烁着点点泪光，似在诉说着无尽的哀伤。“蓝田美玉”的典故，则描绘出温暖日光映照下，蓝田美玉升腾起袅袅轻烟的美妙场景。诗人在此处，将美好事物与哀伤情感巧妙融合，既展现出对世间种种美好的强烈向往与不懈追求，又因这些美好总是遥不可及，而徒增可望而不可即的遗恨，深刻地体现出诗人人生的悲苦与沉沦。​ 尾联“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，强调这种情感在当时就已令人惘然若失，如今更成为无尽的追忆。“此情”二字，如一根红线，紧密地串联起颔联与颈联所描绘的四种不同景象，清晰地表明这是诗人对往昔“华年”里诸多情事的深沉追忆。而“惘然”一词，则直白地抒发了诗人内心的感受，诉说着那段青春岁月中，难以言说的痛苦与至深的悲哀。这些情感，在当时已然让人哀痛怅惘，又何须等到今日追忆之时？如今回首，更是怅恨无限，悲凄之感，难以排遣。 二．理解性默写 1.（2022全国乙卷）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 2.（黑龙江省九师联盟2026届高三上期1月考）“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”《大话西游》中这段台词已成为经典，然而早在唐时，李商隐在《锦瑟》一诗中就用“____________，____________。”表达了这种追悔莫及的心情。 3.（浙江Z20名校联盟2026届高三二联）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。 4.（江西省多校2026届高三上学期10月大联考）李商隐在《锦瑟》中有“____________，____________”，选“月”“珠”“日”“玉”以成奇幻飘缈的妙境，内涵丰富，广为传诵。 5.（2026届广东省深圳市高三上学期期中联考）毕业多年后，同学们回到母校聚会，回忆起高中时一起奋斗的日子，感慨万千。班长引用李商隐《锦瑟》中的“ ， ”两句，表达对那段青葱岁月的怀念和对时光流逝的惋惜之情。 6.（湖北黄石市2026届高三3月模拟）李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，《锦瑟》中“ ”一句用了庄子的典故，“ ”一句借用了鲛人的传说。 7.（湖南师大附中2026届高三第一次仿真模拟）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，且兴中含比，引起对华年往事的追忆，引出诗人韶华已逝的慨叹的两句是“ ， ”。 8.（山西临汾市2026届高三上学期期末）直抒胸臆是诗人抒发情感的一种方式，直接明了，毫无晦涩。李商隐在《锦瑟》一诗中，直接表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“___________，___________”。 9.（2026届安徽皖江名校联盟高三考前模拟）我国有一千多种鸟类，但很少有哪种鸟儿能像杜鹃一样受文人墨客钟爱，频频在古诗词中亮相，如李商隐的《锦瑟》中就有“ ， ”。 10.（2026届湖南省金太阳十月份高三阶段监测联合考试）古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐《锦瑟》中借“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“ ， ”。 11.（2026届河北省沧州市沧县中学高三一模）讲到李商隐的《锦瑟》时，余老师不禁想起自己的青葱岁月，并向同学们说到：“学习很苦，但当下仍是最美好的，只是身在此山中而不在意，等你们经此一‘驿’又匆匆远别，凌峰回首时也一定会感叹‘___________，___________’。” 12.（辽宁省沈文新高考研究联盟2026学年高三10月考）“玉”是一个美好的词，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“______________”；可以用来表现温润而美好的事物，如李商隐《锦瑟》中的“______________”。 13.（江西重点中学协作体2026届高三下期一联）李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻抒发华年之思的两句是“ ， ”。 14.（浙江省金华十校联考2026届高三上期末）长期旅居在外的李教授重返故乡，回忆起少年时期那些不曾留意的烟火晨昏，他提笔写下李商隐《锦瑟》名句“ ， ”，以寄复杂情怀。 15.（河北省保定市部分高中2026届高三上期10月考）李商隐的《锦瑟》中“ ， ”两句，借“南海鲛人”和“蓝田美玉”的传说，写出了自己理想的最终幻灭。 16.（湖北省部分高中联考2026届高三上学期期中）用典是诗歌中常用到的写作手法，通过它可以更含蓄、更艺术地表达诗人想表达的内容，如：《锦瑟》中“____________”一句表达出了诗人困惑、迷惘的情感，《李凭箜篌引》中“_____________”一句表现出了李凭弹奏的音乐哀婉悲切，让人心生愁绪。 17.（2026届海南海口市高三下学期5月模拟）同窗相聚，友人追忆青春往事，有人感慨旧梦已模糊不清，此情此景，最易让人想起李商隐《锦瑟》中的“___________，___________”两句诗。 18.（2026届四川重点中学协作体高三第一次联）李商隐《锦瑟》一诗中以“ ， ”营造可望而不可即的朦胧意境，表达复杂的怅惘之情。 19.（黑龙江省哈尔滨市一中2026届高三二检）古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“______________”和白居易《琵琶行》中的“_____________”。 20.（2026届河南豫南名校联考高三模拟预测）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”两句追忆往事，道尽了人生中“当时不觉，事后方知”的遗憾。 21.（2026届江苏南京市中华中学猜想试题一）闲暇时聆听婉转琴曲，乐声凄婉动人，勾起万千情思，不禁让人想到李商隐《锦瑟》中借凄迷意象抒发怅惘之情的两句：“ ， 。” 22.（黑龙江省哈尔滨市第六中学校2026届高三上期末）《红楼梦》中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的丫鬓改名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的悲剧命运。杜鹃又名子规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白《蜀道难》中的“____________”，李商隐《锦瑟》中的“____________”。 23.（2026届海南省海口市高三上学期一模）《红楼梦》中太虚幻境对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，蕴含《锦瑟》“___________，___________”的失落之情。 24．（2025内蒙古赤峰一模）《锦瑟》中“ ， ”两句，把瑟与华年联系在一起，抒发了对时间流逝的感叹和思考，营造出一种深沉的氛围。 25.（2025届福州市高三二检）往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是：“____________，____________。” 26．（2025青海西宁二模）李商隐的《锦瑟》中，“ ， ”两句用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 27.（2025届河北省石家庄市一中高三二模）“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“__________，__________”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。 28.（2025届广东二调）李商隐在《锦瑟》一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是“___________，___________”。 29．（2025云南曲靖二模）古诗中抒发“志不得伸”，理想“遥不可及”的诗句很多，李商隐《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归缥缈虚幻”的千古名句是：“___________，___________。” 30.（2025届河南省五市高三二模）《锦瑟》中“ ， ”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。 31.（2025届河北衡水高三下期3月联考）李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“ ， ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。 32．（2024广东肇庆二模）李商隐在《锦瑟》一诗中运用“鲛人泣泪”和“良玉生烟”的典故，描写出一种优美意境的两句诗是“___________，___________”。 33.（2024届重庆市第一中学校高三下学期模拟预测）李商隐《锦瑟》中“___________，___________”两句，分别运用了“庄生梦蝶”和“杜宇”的典故，营造了一种朦胧迷离、悲戚哀怨的意境。 34．（2024四川雅安二模）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，表现了作者对曾经经历的感情的珍惜和怀念，这份感情给诗人留下了无限怅惘之感。 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专训35 《锦瑟》 李商隐 选必中06 （教师版） 一．原文挖空 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄 ① ② 梦迷蝴蝶，望帝春心 ③ 杜鹃。 ④ 海月明珠有泪，蓝田日暖玉 ⑤ 烟。 此情可待成追忆，只是当时已 ⑥ 然。 【答案】①生 ②晓 ③托 ④沧 ⑤生 ⑥惘（不理解的字词查找课本补充注释） 【赏析】 《锦瑟》是一首七言抒情律诗，描绘了锦瑟所引发的种种联想，借庄生梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣泪、良玉生烟等景象，营造出迷离朦胧的氛围，表达了诗人对往昔年华的追忆、对自身遭遇的伤感，以及难以言明的复杂情感，蕴含着深沉的人生感慨。 首联 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，以锦瑟起兴，由锦瑟的五十弦繁复之态，引发诗人对往昔华年的追思，以锦瑟的哀音暗喻自己内心的哀伤情感。这锦瑟华美异常，无端生出五十弦，其弦弦柱柱所弹奏出的悲音，恰似无形之手，轻拨诗人的心弦，令其往昔那充满苦痛与哀伤的青春岁月，如潮水般涌上心头。仅仅一弦一柱，已足以勾起无尽的惆怅，更何况这繁复的五十弦，怎不让人肝肠寸断？而一个“思”字，宛如穿针引线，巧妙地引出了后续两联，成为贯穿全诗的关键，为整首诗奠定了追忆与感伤的基调。​ 颔联 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，分别运用 “庄周梦蝶” 和 “望帝化鹃” 的典故，借庄周梦蝶的虚幻缥缈和望帝化鹃的哀怨凄苦，含蓄表达出诗人内心复杂的情感与人生的虚幻无常；上句取“庄周梦蝶”之事。在那如梦似幻的情境里，梦境虚幻缥缈，美不胜收。“晓”字一出，点明了梦境的短暂易逝，现实与梦境相互交错，营造出一种亦真亦幻的朦胧意境。而“迷”字，则精准地刻画了诗人在梦境中的沉溺，以及从梦中醒来后的那种迷惘，仿佛置身于现实与虚幻的夹缝中，难以自拔。下句运用“望帝化鹃”的典故，将佳人的春心托付于锦瑟之上，其情感缠绵悱恻，寄寓的情思哀婉动人，直至生命尽头，仍执着不变，最终化为那哀鸣啼血的杜鹃。此二句，何尝不是诗人在理想、爱情、事业等诸多人生关键领域中，遭遇挫折与不顺时，内心悲痛的真实写照呢？​ 颈联 “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，融合 “沧海遗珠”“鲛人泣珠”“蓝田美玉”“暖玉生烟”等典故，营造出寂寥、虚幻的意境，象征诗人的身世遭遇与理想追求。“鲛人泣珠”的画面跃然纸上，在如水的月光之下，圆润的珍珠闪烁着点点泪光，似在诉说着无尽的哀伤。“蓝田美玉”的典故，则描绘出温暖日光映照下，蓝田美玉升腾起袅袅轻烟的美妙场景。诗人在此处，将美好事物与哀伤情感巧妙融合，既展现出对世间种种美好的强烈向往与不懈追求，又因这些美好总是遥不可及，而徒增可望而不可即的遗恨，深刻地体现出诗人人生的悲苦与沉沦。​ 尾联“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，强调这种情感在当时就已令人惘然若失，如今更成为无尽的追忆。“此情”二字，如一根红线，紧密地串联起颔联与颈联所描绘的四种不同景象，清晰地表明这是诗人对往昔“华年”里诸多情事的深沉追忆。而“惘然”一词，则直白地抒发了诗人内心的感受，诉说着那段青春岁月中，难以言说的痛苦与至深的悲哀。这些情感，在当时已然让人哀痛怅惘，又何须等到今日追忆之时？如今回首，更是怅恨无限，悲凄之感，难以排遣。 二．理解性默写 1.（2022全国乙卷）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 【答案】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2.（黑龙江省九师联盟2026届高三上期1月考）“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”《大话西游》中这段台词已成为经典，然而早在唐时，李商隐在《锦瑟》一诗中就用“____________，____________。”表达了这种追悔莫及的心情。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然。 3.（浙江Z20名校联盟2026届高三二联）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 4.（江西省多校2026届高三上学期10月大联考）李商隐在《锦瑟》中有“____________，____________”，选“月”“珠”“日”“玉”以成奇幻飘缈的妙境，内涵丰富，广为传诵。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 5.（2026届广东省深圳市高三上学期期中联考）毕业多年后，同学们回到母校聚会，回忆起高中时一起奋斗的日子，感慨万千。班长引用李商隐《锦瑟》中的“ ， ”两句，表达对那段青葱岁月的怀念和对时光流逝的惋惜之情。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 6.（湖北黄石市2026届高三3月模拟）李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，《锦瑟》中“ ”一句用了庄子的典故，“ ”一句借用了鲛人的传说。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶/沧海月明珠有泪 7.（湖南师大附中2026届高三第一次仿真模拟）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，且兴中含比，引起对华年往事的追忆，引出诗人韶华已逝的慨叹的两句是“ ， ”。 【答案】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 8.（山西临汾市2026届高三上学期期末）直抒胸臆是诗人抒发情感的一种方式，直接明了，毫无晦涩。李商隐在《锦瑟》一诗中，直接表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“___________，___________”。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然。 9.（2026届安徽皖江名校联盟高三考前模拟）我国有一千多种鸟类，但很少有哪种鸟儿能像杜鹃一样受文人墨客钟爱，频频在古诗词中亮相，如李商隐的《锦瑟》中就有“ ， ”。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 10.（2026届湖南省金太阳十月份高三阶段监测联合考试）古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐《锦瑟》中借“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“ ， ”。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 11.（2026届河北省沧州市沧县中学高三一模）讲到李商隐的《锦瑟》时，余老师不禁想起自己的青葱岁月，并向同学们说到：“学习很苦，但当下仍是最美好的，只是身在此山中而不在意，等你们经此一‘驿’又匆匆远别，凌峰回首时也一定会感叹‘___________，___________’。” 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 12.（辽宁省沈文新高考研究联盟2026学年高三10月考）“玉”是一个美好的词，可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“______________”；可以用来表现温润而美好的事物，如李商隐《锦瑟》中的“______________”。 【答案】昆山玉碎凤凰叫/蓝田日暖玉生烟 13.（江西重点中学协作体2026届高三下期一联）李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻抒发华年之思的两句是“ ， ”。 【答案】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 14.（浙江省金华十校联考2026届高三上期末）长期旅居在外的李教授重返故乡，回忆起少年时期那些不曾留意的烟火晨昏，他提笔写下李商隐《锦瑟》名句“ ， ”，以寄复杂情怀。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 15.（河北省保定市部分高中2026届高三上期10月考）李商隐的《锦瑟》中“ ， ”两句，借“南海鲛人”和“蓝田美玉”的传说，写出了自己理想的最终幻灭。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 16.（湖北省部分高中联考2026届高三上学期期中）用典是诗歌中常用到的写作手法，通过它可以更含蓄、更艺术地表达诗人想表达的内容，如：《锦瑟》中“____________”一句表达出了诗人困惑、迷惘的情感，《李凭箜篌引》中“_____________”一句表现出了李凭弹奏的音乐哀婉悲切，让人心生愁绪。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶/江娥啼竹素女愁 17.（2026届海南海口市高三下学期5月模拟）同窗相聚，友人追忆青春往事，有人感慨旧梦已模糊不清，此情此景，最易让人想起李商隐《锦瑟》中的“___________，___________”两句诗。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 18.（2026届四川重点中学协作体高三第一次联）李商隐《锦瑟》一诗中以“ ， ”营造可望而不可即的朦胧意境，表达复杂的怅惘之情。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 19.（黑龙江省哈尔滨市一中2026届高三二检）古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“______________”和白居易《琵琶行》中的“_____________”。 【答案】望帝春心托杜鹃/杜鹃啼血猿哀鸣 20.（2026届河南豫南名校联考高三模拟预测）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”两句追忆往事，道尽了人生中“当时不觉，事后方知”的遗憾。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 21.（2026届江苏南京市中华中学猜想试题一）闲暇时聆听婉转琴曲，乐声凄婉动人，勾起万千情思，不禁让人想到李商隐《锦瑟》中借凄迷意象抒发怅惘之情的两句：“ ， 。” 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 22.（黑龙江省哈尔滨市第六中学校2026届高三上期末）《红楼梦》中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的丫鬓改名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的悲剧命运。杜鹃又名子规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白《蜀道难》中的“____________”，李商隐《锦瑟》中的“____________”。 【答案】又闻子规啼夜月/望帝春心托杜鹃。 23.（2026届海南省海口市高三上学期一模）《红楼梦》中太虚幻境对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，蕴含《锦瑟》“___________，___________”的失落之情。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 24．（2025内蒙古赤峰一模）《锦瑟》中“ ， ”两句，把瑟与华年联系在一起，抒发了对时间流逝的感叹和思考，营造出一种深沉的氛围。 【答案】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 25.（2025届福州市高三二检）往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是：“____________，____________。” 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 26．（2025青海西宁二模）李商隐的《锦瑟》中，“ ， ”两句用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 27.（2025届河北省石家庄市一中高三二模）“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“__________，__________”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 28.（2025届广东二调）李商隐在《锦瑟》一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是“___________，___________”。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 29．（2025云南曲靖二模）古诗中抒发“志不得伸”，理想“遥不可及”的诗句很多，李商隐《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归缥缈虚幻”的千古名句是：“___________，___________。” 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 30.（2025届河南省五市高三二模）《锦瑟》中“ ， ”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 31.（2025届河北衡水高三下期3月联考）李商隐的《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，写得如梦如幻，最后以“ ， ”表示追梦已醒，只是当时不甚分明。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 32．（2024广东肇庆二模）李商隐在《锦瑟》一诗中运用“鲛人泣泪”和“良玉生烟”的典故，描写出一种优美意境的两句诗是“___________，___________”。 【答案】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 33.（2024届重庆市第一中学校高三下学期模拟预测）李商隐《锦瑟》中“___________，___________”两句，分别运用了“庄生梦蝶”和“杜宇”的典故，营造了一种朦胧迷离、悲戚哀怨的意境。 【答案】庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 34．（2024四川雅安二模）李商隐《锦瑟》中“ ， ”两句，表现了作者对曾经经历的感情的珍惜和怀念，这份感情给诗人留下了无限怅惘之感。 【答案】此情可待成追忆，只是当时已惘然 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $