第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《记承天寺夜游》，通过苏轼“叹月、望月、问月”诗句导入，结合生平简介，以字音停顿、词句翻译、分段解析为支架，帮助学生理解叙事、写景与抒情脉络。 其亮点是多维度赏析与情感深挖，通过原句与改句对比分析写景妙处（如比喻、正侧结合），抓“闲”字结合生平理解复杂情感，体现文化自信与思维能力。采用关键词分析法，学生提升语言运用与审美创造，教师获得系统教学资源，提高效率。

他曾叹月:缺月挂疏桐,漏断人初静。 他曾望月:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 他曾问月:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 ——苏轼 轼 苏轼(1037—1101),字,又字和仲,号,世称苏东坡,北宋著名文学家、书法家、散文家、诗人。他与他的父亲、弟弟都是文学名士,世称“”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“”之一。 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏 唐宋八大家 苏 八年级上册语文 承 天 寺 夜 游 记 苏 轼 读美文,知文意 壹 记承天寺夜游 1.读准下列蓝色字的字音。 欣然起行( ) 怀民亦未寝( ) 水中藻、荇交横( ) 盖竹柏影也( ) 2.用“/”标注下面句子的停顿。 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。 x n q n h ng b i / / / / / / / / / 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣[x n]然/起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝[q n],相与步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横[h ng],盖/竹柏[b i]影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。 提示:叙事这一层次,先读得平和低缓,“欣然起行”包含愉悦,“怀民亦未寝”包含惊喜,应读得轻快,“相与步于中庭”应读得轻松随性;写景这一层次,应读得轻柔美好,读出宁静、陶醉的感觉;抒情议论这一层次,情感丰富,有欣喜,有失落,有悲凉,有顿悟,有深沉的感慨,要读出意味深长之感。 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 想要 元丰六年十月十二日夜晚,我解开衣服,正想要睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴)于是我高兴地起来走到户外。 译文 门 高兴的样子 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 于是 共同,一起 考虑,想到 作者的朋友,当时也贬官在黄州。 院子里 想到没有与我共