第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《记承天寺夜游》展开，涵盖文意把握、情感理解及以景传情写法。以苏轼《自题金山画像》导入，链接乌台诗案背景与作者经历，通过文题分析、诵读指导、逐句精析搭建学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如结合苏轼贬谪经历及《答李端书》解读“闲人”内涵，通过“庭下如积水空明”改写对比品味语言妙处，提升审美创造。趣味思考补语气词等设计激发探究兴趣，教师可借助资料系统突破重点，助力学生提升语感与情感理解能力。

一庭月色 千载闲心 记承天寺夜游 苏轼 1 1.反复诵读课文，把握文章大意，理解重点词句。（重点） 学习目标 2.了解写作背景，理解作者情感，体会作者以景传情的写法。 作者简介 苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”同列“唐宋八大家”。 其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 赵孟頫人物画《苏轼画像》 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 《自题金山画像》 苏轼(东坡居士) 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 新课导入 分析文题 从题目，我们可以了解到什么信息？ 记 承天寺 夜游 这是一篇记录作者在夜晚游览承天寺经历的游记散文。 古代一种文体，主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发感情和见解即景抒情，托物言志。 点明地点。 点明时间和事件。 诵读文章 自由诵读，读准字音、读出节奏、感受语言风格。 语言风格：句式自由，长短句交错，兼用整齐句式，节奏舒缓 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 suì xìng héng bǎi 逐句精析 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 解开，脱下 元丰六年十月十二日夜晚，我正要脱衣睡觉，只见月光照入门内，我高兴地动身出门。 想 门 高兴的样子 这一句中，你读出苏轼怎样的心情？ 高兴 逐句精析 念 无与为乐者，遂 至 承天寺 寻 张怀民。 想到 连词，于是就 寻找 到 想到没有和我一同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。 这一句中，你读出苏轼怎样的心情？ 遗憾 品悟心情 为何没有同乐之人？请结合链接材料和你对苏轼生平的了解说说理由。 自得罪以来，深自闭塞(sè)，扁(piān)舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处(chǔ),往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶书几免矣。 ——苏轼《答李端书》 乌台诗案 元丰二年(1079)，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱。历时五个月，在多方营救下，加之神宗皇帝怜惜其才，苏轼幸而死里逃生，被贬往黄州，充黄州团练副使(宋代闲散不管事的官职)，但不准擅离该地，并无权签署公文，没有薪俸。他租数十亩荒地经营，筑水坝，建鱼池，移树苗，种植稻麦和蔬菜，并在坡边自筑茅屋号“东坡居士”。 品悟心情 张怀民，名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺。曾筑亭于住所之旁，以纵揽江山之胜概，苏轼名之为“快哉亭”。苏轼之弟苏辙亦有《黄州快哉亭记》，谓张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂碍于迁谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位有过人自制力和品格清高超逸的人。 苏轼又为什么会去寻张怀民？ 遭际相同：1083年贬黄州，起初寓居承天寺。 志趣相投。 逐句精析 怀民 亦 未 寝， 相与 步 于 中庭。 副词，也 睡觉 一同，共同 介词，在 张怀民也没有睡觉，于是，(我们)一起在庭院中散步。 这一句中，你读出苏轼怎样的心情？ 惊喜 情境想象 请你想象画面，进行描绘： 张怀民______也没有睡，我们就一同在庭院里________散步。 竟然 悠闲地 一样 愉悦地 从文中的情感词、心理词、副词等中领会作者的心情。 逐句精析 庭下如积水 空明，水中藻荇 交横， 盖 竹柏影也。 庭院的月光如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横原来是竹子和柏树枝叶的影子。 清澈透明 交错纵横 表示推测,原来是 改写对比 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 改写对比：你从比较中读出了什么？ 庭下如积水澄澈，水中藻、荇交横，是竹柏影也。 开阔、明朗 “盖” 有一种恍然大悟之感 逐句精析 何 夜无月?何处无竹柏? 但 少闲人如吾两人者 耳。 疑问代词，哪 罢了 连词，只，只是 哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的“闲人”罢了。 这一句中，你读出苏轼怎样的心情？ 感慨 刨析要点 如何理解“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”？ “闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 “闲人”指有闲情雅致的人。 “闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 刨析要点 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 闲 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说； 又指夜游时的心境，闲情雅致，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。 既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜夜游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有情趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。 品悟心情 心情 事件 欲睡 起行 念无与 为乐者 寻怀民 怀民 亦未寝 相与步 于中庭 闲人 在这次夜游中，苏轼的心情是怎样的呢？ 高兴 沉醉 惊喜 感慨 遗憾 内容梳理 回顾课文，梳理这次夜游事件，完成填空 时间 人物 地点 原因 经过 结果 十月十二日夜 月色入户，想邀人游乐 苏轼、张怀民 黄州承天寺 至承天寺，寻张怀民 怀民亦未寝， 相与步于中庭。 趣味思考 请你想象画面，为苏轼补上一个语气词: 何夜无月？何处无竹柏？______！但少闲人如吾两人者耳。 唉 噫 自豪。世上少有像“我们”这样有闲情逸致的人，表现了作者旷达乐观的情怀。从“欣然起行”“相与步于中庭”可以看出他的乐观豁达，能从日常生活、自然美景中得到乐趣。 自嘲。世上少有像“我们”这样空闲而无所事事的人，表现了作者被贬的悲凉落寞。作者在政治上有远大的抱负，而这篇文章是在他被贬的背景下写的，当时他仕途失意，所以赏月“闲人”的自得，不过是他的自我安慰。 揭秘苏轼 一点浩然气，千里快哉风。 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。 《念奴娇·赤壁怀古》 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。《定风波·莫听穿林打叶声》 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》 京城 杭州 我本无家更安往， 故乡无此好湖山。 密州、 徐州、 湖州 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 黄州 京城 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 惠州 儋州 九死南荒吾不恨， 兹游奇绝冠平生。 揭秘苏轼 大家眼中的苏轼 苏东坡这位天纵大才，所给予这个世界者多，而所取自这个世界者少，他不管身在何处，总是把稍纵即逝的诗的感受，赋予不朽的艺术形式，而使之长留人间。在这方面，他丰裕了我们每个人的生活。 ——林语堂 “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的豁达， “小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱， 像苏轼一样，做一个飘飘人间客。 $