2《繁星》类文阅读-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以《繁星》为核心，通过课内精读与类文拓展，系统训练“多感官想象画面”“品味词句妙处”的阅读方法，构建“基础理解—迁移运用—审美创造”的思维链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段阅读|7题|近义词替换、词语含义解析、画面想象描述、修辞判断与作用分析|从词语理解到画面感知，再到情感体悟，层层深入文本内涵| |类文阅读|13题|感官描写提取（视觉/听觉/嗅觉）、比喻拟人手法赏析、跨文本比较阅读|通过夏夜、草原等不同场景星空描写，迁移运用课内方法，培养形象思维与审美创造能力|

部编版四年级上册《繁星》类文阅读 【导语】 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”古往今来，无数文人墨客用文字描摹夜空的星河之美。巴金先生在《繁星》中，以细腻的笔触写出了星星“半明半昧”“摇摇欲坠”的动人模样，海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。 本单元的语文要素是 “边读边想象画面，感受自然之美” 。在本篇类文阅读中，你将通过多篇写景美文，学习调动多种感官想象画面、品味优美词句的妙处，在文字中感受星空的浪漫与温柔。 让我们仰望星空，展开想象的翅膀吧！ 一、课内语段阅读 《繁星》（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1. 写出下列词语的近义词。 模糊——（　　）　　静寂——（　　）　　仿佛——（　　） 2. “半明半昧”中“昧”的意思是________，这个词语写出了星星____________的特点。 3. 选文描写了________（地点）的繁星，突出了繁星________、________的特点。 4. 读画“____”的句子（“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”），你脑海中浮现出怎样的画面？请用自己的话写下来。 5. “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话从________、________、________三个角度描写了海上的夜，运用了________的修辞手法。 6. “我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ 7. 选文的最后一句“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”表达了作者怎样的感情？ 二、类文阅读 类文阅读一：《夏夜的星空》（节选） ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 8. 第②自然段中，作者把星星比作了哪些事物？请用“____”画出来。 9. 第③自然段中，作者调动了哪些感官来描写夏夜？请完成下表。 感官 文中的描写（摘录语句） 视觉（看到的） 听觉（听到的） 嗅觉（闻到的） 10. “夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友。”这句话中，作者把星空比作了________、 、 ，你从中体会到了什么？ 11. 你在生活中观察过夜空吗？请仿照第③自然段的写法，写一写你眼中的星空。 类文阅读二：《满天繁星》（节选） 草原上的星空，是另一种模样。 在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。 在这里看，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 12. 草原上的星空和课文《繁星》中海上看到的星空有什么不同？请完成下表。 比较维度 草原上的星空 海上看到的星空（课文） 看星星的姿势 星星给人的感觉 13. “你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星”这个比喻好在哪里？请说说你的理解。 14. “天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下”让你联想到了哪句诗？（提示：敕勒歌） 15. 想象一下，如果你站在草原上仰望星空，你还会“仿佛”看到或感受到什么？请仿照文中的写法写一两句话。 类文阅读三：《星星》（节选） 星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像顽童的眼睛，蕴藏着深奥莫测的秘密。 星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。 星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。 星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，戴在自己的脖子上，那该有多美丽呀！ 16. 作者从哪四个方面描写了星星？请用文中的词语填写。 星星（　　）→星星（　　）→星星（　　）→星星（　　） 17. 文中把星星比作了哪些事物？请写出三个。 （ ）→（ ） →（ ） 18. 文中哪些句子运用了拟人的修辞手法？请抄写一句，并说说这样写的好处。 抄写：________________________________ 好处：________________________________ 19. 如果你也能像作者一样向星星提问，你会问什么？请仿照下面的句子写一写。 “亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。” 你的仿写： 的星星________地________我。 【参考答案及解析】 一、课内语段 1. 模糊（隐约/朦胧） 静寂（安静/宁静） 仿佛（好像） 2. 昏暗；忽明忽暗、闪烁不定 3. 海上；半明半昧、摇摇欲坠 4. 示例：我仿佛看到了星光闪烁，忽明忽暗，无数光点像萤火虫一样在我身边轻盈飞舞，画面十分梦幻而美丽。 5. 触觉 听觉 视觉 排比 6. 运用了拟人的修辞手法，把星星写得有情有意，让人感受到星星像朋友一样亲切，表达了作者对星空的喜爱之情。 7. 表达了作者对星空的依恋和陶醉，星空让作者感到温暖、安宁，如同回到母亲的怀抱。 二、类文阅读 《夏夜的星空》 ： 8. 像害羞的小朋友；像撒了一把闪闪发光的钻石；像一盏盏小灯笼挂在天上。 9. 视觉：星星密密麻麻布满天空；听觉：耳边传来蟋蟀的歌声；嗅觉：带着花草的清香。 10. 一幅画、一首诗、一位温柔的朋友。体会到了星空在作者心中是美好、温暖、亲切的，表达了作者对星空的喜爱。 11. 略 《满天繁星》 ： 12. 看星星的姿势：草原上无须仰头，平视即可；海上躺在舱面上仰望。星星给人的感觉：草原上星星低矮、活生生的；海上星星摇摇欲坠、梦幻。 13. 把星空比作古钟的内部，形象地写出了星星布满整个视野、环绕四周的感觉，“活生生”写出了星星近在眼前、充满生机的特点。 14. 天似穹庐，笼盖四野。 15. 略 《星星》 ： 16. 美 有趣 可爱 神奇 17. 碎金子、顽童的眼睛、航标、五线谱上的蝌蚪音符、钻石（写出三个即可） 18. 抄写示例：“小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌。”好处：把星星当作人来写，赋予星星人的动作和情感，让星星显得亲切可爱。 19. 略 学科网（北京）股份有限公司 $