5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友善待人”，系统讲解友善的含义、意义及宽容他人、换位思考、助人为乐的实践方法。通过观看视频导入，结合案例分析、分组讨论等学习支架，引导学生从理解内涵到掌握行动要领。 其亮点在于紧扣政治认同与道德修养，以“无痕助学”等案例、典故延伸及启思导行活动，培养学生同理心与责任意识。采用生活化情景教学，学生能深化对友善的认知并践行，教师可借助丰富素材提升教学实效。

第五课 社会生活讲道理 第三课时：友善待人 课程导入 友善待人 结合课本内容观看视频 核心素养 要求学生认同并践行社会主义核心价值观中的友善 要求学生做到待人热情友好、体谅包容他人、换位思考、助人为乐，提升个人道德品质 要求学生培养同理心，学会设身处地为他人着想，善解人意，具备良好的人际互动意识 要求学生在他人遇到困难时，主动在道义、物质、精神上提供支持与帮助，承担对他人和社会的责任 健全人格 政治认同 责任意识 道德修养 解码友善—内涵与意义 思考：什么是友善？列举一些不友善的生活案例，并分析其影响？ 友 善 热情友好 与人为善 友善无时不在，无处不在 友善待人的含义 5 友善待人的内涵 含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 己所不欲，勿施于人。 ——孔子《论语》 小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。 为何要友善待人？ “友善行为显微镜” 【案例分析】 阅读案例：青岛一公交车发生了有爱一幕：驾驶员为一名小学生垫付车费后，小学生写下“欠条”，后续还带着100块钱来“还钱”。 “万佐成熊庚香夫妇爱心厨房” 思考：这些行为中“友善”具体体现在哪里？ 小辛步行经过停车场出口时，一辆小车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减逸，并隔着车窗挥手示意，让小字先行。 为何要友善待人？ 【案例分析】 三个生活场景 同学因误会发生争吵时 看到老人独自搬运重物时 发现他人因文化习惯差异被孤立时 分组讨论：不同处理方式（冷漠、指责、友善沟通）会带来什么样的不同结果？如何用“尊重、包容”的态度回应，传递温情？ 友善待人、体谅他人的态度，在千年前的诗句里闪闪发光。友善为什么能跨越千年，至今还被我们珍视呢？ 9 友善的含义、地位 含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。 地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 10 小亮：友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善！ 小丽：做到友善，应该学会心怀善意，学会包容。 小美：友善意味着事事都要忍让。 材料 关于友善，同学们有以下观点。 你如何看待他们的观点？ 宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人。注意：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 材料 不用申请，不公布名单，学校通过大数据分析，精准摸排出符合发放条件的学生名单，再将餐补费偷偷打进这些学生的卡里。据悉，湖南科技大学、浙江大学、南京理工大学等多所高校都以这种“无痕助学”的形式帮助困难大学生。这波温暖人心的操作，赢得了网友的一致点赞。 思考：“无痕助学”的形式启示我们应该如何友善待人呢？ 知识梳理 笔记：友善待人的做法 P43 助人为乐 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 （赠人玫瑰，手有余香） 从你我做起---生活处处存在友善 主动帮助他人 乐于助人 给有需要的人让座 礼让行人 ...... 邻里互帮互助 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行 答案示例： 1、发现榜样，用心观察： 留意身边同学、老师、家人的闪光点。比如同学耐心讲题（友善）、老师公平对待每个人（公正）、家人信守承诺（诚信）、邻居热心助人（友善）。 2、理解内涵，联系自身： 思考他们的好行为体现了核心价值观哪一点（如爱国、敬业、诚信、友善等）。对照自己，找差距：我是否也做到了？ 3、从小做起，立即行动： 学习上：认真听讲、独立完成作业（敬业即认真学习）。 交往中：真诚待人、不说谎、同学有困难主动帮（诚信、友善）。 守规则：遵守校纪班规、公共场合守秩序（法治、文明）。 爱集体：积极参与班级事务、维护校园环境（爱国爱校爱班）。 敬长辈：体谅父母、尊敬师长（体现传统美德与和谐）。 4、持之以恒，养成习惯： 把学习榜样的行动融入日常，让好行为成为自然习惯。 课堂笔记3.如何做到友善待人？P43-44①②③ ①宽容他人。a.我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。b.宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 ②换位思考。a.我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；b.善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 ③助人为乐。a.我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 b.当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 环节：聚焦生活情景、知晓友善何为 示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。 示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能 力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。 启思导行： 17 课堂总结 下雨了，楼下住户的被子还晾在外面，楼上的住户在自家阳台的晾衣架上支起了三把伞。“三把伞”撑起的是（ ） A.“真诚老实，笃守诺言”的良好品质 B.“严于律己，宽以待人”的行为准则 C.“己所不欲，勿施于人”的交往之道 D.“乐于助人，与人为善”的美好品德 D 从心底生发的每一点善意都有温度，这样的温度可以化成暖流，让社会少些冷漠，让社会少些矛盾，让心灵感受阳光。这说明A．只要学会友善，就不会与他人发生矛盾 B．友善能够传递温情与爱心，使社会生活和谐融洽 C．友善能够促进社会进步，加快经济发展 D．真正友善的人从不会与别人发生争端 √ Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $