2.7近似数 课件 2026-2027学年浙教版七年级数学上册

该初中数学课件聚焦“近似数”核心内容，涵盖准确数与近似数的概念、精确度表示及近似计算。通过曾侯乙编钟的真实数据情境导入，引导学生观察区分两类数，衔接有理数运算基础，为实际应用构建学习支架。 其亮点在于以真实情境和分层活动培养数学眼光、思维与语言。活动一用编钟数据引发探究，活动三通过四舍五入练习提升运算推理能力，活动五结合浙江采集量计算强化应用意识。采用情境教学与小组合作，总结体系清晰，助力学生联系生活学数学，也为教师提供可操作的教学方案。

2.7 近似数 【第二章 有理数的运算】 浙教版数学七年级上册 1.通过实例经历近似数和准确数概念的产生过程。 2.了解近似数的精确度的表示方式。 4.会用计算器进行有理数运算。 5.会根据预定精确度取结果的近似值。 学习目标 真实情境探新知 规则： 1.先独立思考2分钟，再举手回答 +2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 现藏于湖北省博物馆的曾侯乙编钟由65件青铜编钟组成，分3层排列，共8组，最大的高153.4厘米，最小的高20.4厘米。其造型壮观，音列充实，音频准确，堪称中国古代编钟之最。经考古推断，该编钟是约2400年前战国早期的文物。 文中提到的各个数中，哪些是完全符合实际，哪些是接近实际的呢？ 活动一 真实情境探新知 现藏于湖北省博物馆的曾侯乙编钟由65件青铜编钟组成，分3层排列，共8组，最大的高153.4厘米，最小的高20.4厘米。其造型壮观，音列充实，音频准确，堪称中国古代编钟之最。经考古推断，该编钟是约2400年前战国早期的文物。 文中提到的各个数中，哪些是完全符合实际，哪些是接近实际的呢？ 答：65，3，8是完全符合实际的； 153.4，20.4，2400是接近实际的。 与实际完全符合的数称为准确数（accurate number）。 与实际接近的数称为近似数（approximate number）。 活动一 课本练习固新知 规则： 1.先独立思考2分钟，再举手回答 +2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 活动二 课本练习固新知 答：（1）、（3）是准确数； （2）、（4）、（5）是近似数 活动二 四舍五入求近似 对近似数，人们常需知道它的精确度。一个近似数的精确度可用四舍五入法表述。 规则： 1.先独立思考2分钟，再以小组汇报+2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 活动三 四舍五入求近似 对近似数，人们常需知道它的精确度。一个近似数的精确度可用四舍五入法表述。 活动三 最后一位看精确 一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。 规则： 1.先独立思考2分钟，再以小组汇报+2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 活动四 最后一位看精确 答：（1）十分位 （2）千位 （3）百位 （4）万位 一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。 活动四 近似计算技术帮 计算近似数时，我们一般可将计算器作为辅助计算工具。常用的计算器有简易计算器、科学计算器和图形计算器等。用科学计算器进行混合运算的按键顺序与书写顺序基本相同。按精确度要求，将用计算器算得的结果取近似值，即可得到近似数。 规则： 1.先独立思考2分钟，再以小组汇报+2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 活动五 近似计算技术帮 计算近似数时，我们一般可将计算器作为辅助计算工具。常用的计算器有简易计算器、科学计算器和图形计算器等。用科学计算器进行混合运算的按键顺序与书写顺序基本相同。按精确度要求，将用计算器算得的结果取近似值，即可得到近似数。 活动五 近似计算技术帮 计算近似数时，我们一般可将计算器作为辅助计算工具。常用的计算器有简易计算器、科学计算器和图形计算器等。用科学计算器进行混合运算的按键顺序与书写顺序基本相同。按精确度要求，将用计算器算得的结果取近似值，即可得到近似数。 活动五 近似计算技术帮 规则： 1.先独立思考2分钟，再以小组汇报+2分 2.认真倾听 +1分 3.质疑 +2分 活动五 近似计算技术帮 活动五 限时五分测测看 练 习 A A 活动六 练 习 限时五分测测看 活动六 课堂总结知体系 近似数 1 准确数：完全符合实际 2 近似数：接近实际 已知数：根据要求精确到某一位 已知近似数：回答精确到哪一位 活动七 $