第19课《想和做》预习任务单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《想和做》的中心论点、论证方法及想与做的辩证关系，以课前热身联系生活经验引入，通过知识梳理构建议论文要素、结构等支架，经基础过关巩固字词与内容理解，最终以探究任务深化论证思路与辩证分析，形成完整预习链条。 任务单以生活情境激活语言运用，如课前实例列举与观点表达。通过结构化知识梳理培养逻辑思维，探究任务的辩证分析题提升思维能力。习题兼顾基础与深度，夯实字词与文体知识，引导联系自身学习体现实践意识，有效促进学生从感知到应用的能力提升。

统编版（2026）语文九年级上册　第五单元 第19课《想和做》预习任务单 （教师版） 一、预习目标（学生自定，无需答案） 二、课前热身 1. （示例）我认为想和做同样重要，只有想清楚了再做，才能事半功倍。 2. （示例）有的同学考前只想复习计划却不执行，结果成绩不理想；有的同学一味刷题不总结，进步也很慢。 3. （示例）我猜作者可能会批评"空想"和"死做"两种错误，然后提出既要会想也要会做的观点。 三、知识梳理 （一）作者卡片 胡绳（1918—2000），江苏苏州人，哲学家、历史学家。著有《胡绳全书》等。本文是一篇议论文，论述了想和做的辩证关系。 （二）文体知识 议论文的三要素是论点、论据、论证。本文的中心论点是"想和做是分不开的，一定要联结起来"。文章先指出"空想"和"死做"两种错误倾向，再论述想和做怎样联结（从实际出发、观察、行动），最后归纳总结，采用提出问题—分析问题—解决问题的结构。 （三）结构梳理 1. 提出问题（第一段至第二段）：列举"空想家"与"埋头苦干者"两种倾向，指出只顾做事不动脑筋"其实并不值得赞美"。 2. 分析问题（中间部分）：阐明想和做是分不开的，并从"实际出发"出发论述二者怎样联结，以"学游泳"为例说明光观察不够、还得有行动。 3. 解决问题（结尾部分）：指出无论什么人，都应该抽点工夫想一想自己做过的事，使行动不断得到进步。 （四）论证方法卡 本文主要运用了举例论证（如以"学游泳"为例）和对比论证（将"空想""死做"与"一面做、一面想"对照）等论证方法，使论点更有说服力。 四、基础过关 （一）通读感知（学生自填，无固定答案） （二）给加点字注音 1. 瓢（piáo）　2. 芦（lú）　3. 埋（mái）　4. 累（lěi）　5. 滔（tāo）　6. 例（lì）　7. 贯（guàn）　8. 估（gū） 解析：注意"埋"读mái（埋头），"累"读lěi（积累），"滔"读tāo（滔滔不绝）。 （三）根据释义写词语 1. 空想　2. 空谈　3. 埋头苦干　4. 依葫芦画瓢　5. 从实际出发　6. 徒劳无功　7. 成年累月　8. 滔滔不绝 （四）文学常识填空 1. 胡绳　哲学家　2. 论点　论据　论证　3. 想和做是分不开的，一定要联结起来　4. 没有自己的主见，只会机械模仿　5. 游泳　6. 只顾做事、不动脑筋 （五）课文内容判断 1. ×　2. √　3. ×　4. √　5. ×　6. × 解析：①"空想"和"死做"都是作者批评的错误倾向。③学游泳需要既观察又行动，光观察不行动学不会。⑤"从实际出发"是一条路，但作者并未说是唯一方法。⑥中心论点是"想和做是分不开的，一定要联结起来"，而非"想做就能成功"。 五、探究任务（参考答案与要点） 1. 中心论点是"想和做是分不开的，一定要联结起来"。理由：作者在开头批判"空想"和"死做"后，明确提出这一观点，后文围绕它展开论证，结尾再次强调。 2. 论证思路：先提出两种错误倾向（空想、死做）→提出中心论点→从"实际出发"论述想和做怎样联结→以"学游泳"为例进一步论证→总结全文，号召人们一面做一面想。 3. 作者先指出"空想"和"死做"的害处，再提出"一面做、一面想"的正确做法，并从"实际出发"说明二者联结的方法，最后强调无论什么人都要抽时间想一想。论证层层深入，逻辑严密。 4. 以"学游泳"为例，具体生动地说明光观察不行动学不会本领，必须把想和做联结起来，增强了说服力。这是举例论证。 5. 对比论证：将"空想家"（只想不做）与"埋头苦干者"（只做不想）对比，再将二者与"一面做、一面想"的人对比，突出中心论点。 6. 开头列举了"空想家"和"埋头苦干者"两种人。好处：从生活现象入手，贴近读者，引出论题，为下文提出中心论点做铺垫。 7. （示例）我学英语时，如果只背单词不做题，很快就忘；如果只做题不总结错因，进步也很慢。只有边做边想，才能提高效率。 8. 生活实例有：拉磨的牛、学游泳、各种功课学习、课外活动。共同特点：都来自日常生活，浅显易懂，使抽象道理具体化。 9. （示例）同意。"只想不做"永远不能把事情做成，是零进展；"只做不想"虽然可能有些成果，但效率低、易出错。二者都是想和做割裂的表现。 10. （示例）句子：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。例子：我学骑自行车时，先想清平衡要领（想），再反复练习（做），练习中又不断调整姿势（想），最终学会了。 六、积累背诵 （一）预习先背（学生熟读即可，无需默写） （二）默写自测答案 1. 联结　2. 空想　脑筋　3. 指导　证明　4. 实际　5. 劳动　做　想　6. 空想　死做 （三）摘抄与赏析（学生自填，无固定答案） 七、自学疑问（学生自填，教师课堂答疑） 八、完成打卡（学生自填，无需答案） 字词总表（8个） 字词序号 词语 注音 1 瓢 piáo 2 芦 lú 3 埋 mái 4 累 lěi 5 滔 tāo 6 例 lì 7 贯 guàn 8 估 gū 命题蓝图（共10条） 题号 考点 能力层级 预估难度 课前1 想与做的关系 理解 易 课前2 生活实例 运用 中 知梳1 作者常识 识记 易 知梳2 文体知识 识记 易 基过2 字音识记 识记 易 基过3 词语理解 理解 易 基过4 文学常识 识记 易 基过5 内容理解 理解 中 探究1 中心论点 理解 中 探究2 论证思路 分析 中 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2026）语文九年级上册　第五单元 第19课《想和做》预习任务单 （学生版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 把握文章的中心论点，理解想与做的辩证关系。 2. 学习文章举例论证、正反对比论证的方法，理清论证思路，体会论证的严密性。 3. 联系自身学习与生活实际，养成既善思考又重实践的良好习惯。 二、课前热身 1. 你认为"想"和"做"哪个更重要？请用一句话说明你的看法。 ______________________________________ ______________________________________ 2. 生活中你有没有见过"只想不做"或"只做不想"的人？请简要举一个例子。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 快速浏览课文标题《想和做》，猜一猜作者会从哪些角度来论述这个话题？ ______________________________________ ______________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 胡绳（1918—2000），____（籍贯）人，____（身份）。著有《胡绳全书》等。本文是一篇____（文体），论述了____和____的辩证关系。 （二）文体知识 议论文的三要素是____、____、____。本文的中心论点是"____"。文章先指出"空想"和"死做"两种错误倾向，再论述想和做怎样联结（从实际出发、观察、行动），最后归纳总结，采用____的结构。 （三）结构梳理（填一填） 1. 提出问题（第一段至第____段）：列举"空想家"与"埋头苦干者"两种倾向，指出只顾做事不动脑筋"其实并不值得赞美"。 2. 分析问题（中间部分）：阐明想和做是分不开的，并从"____"出发论述二者怎样联结，以____为例说明光观察不够、还得有行动。 3. 解决问题（结尾部分）：指出无论什么人，都应该抽点工夫想一想自己做过的事，使行动不断得到进步。 （四）论证方法卡 本文主要运用了____论证（如以"学游泳"为例）和____论证（将"空想""死做"与"一面做、一面想"对照）等论证方法，使论点更有说服力。 四、基础过关 （一）通读感知 通读全文，用横线标出文中表达观点的句子，用波浪线标出作者举的例子，并在页边写下你的初读感受。 ______________________________________ ______________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 1. 瓢（　　）　2. 芦（　　）　3. 埋（　　）　4. 累（　　） 5. 滔（　　）　6. 例（　　）　7. 贯（　　）　8. 估（　　） （三）根据释义写词语（共8空） 1. 不切实际地胡思乱想。（　　　　） 2. 只说不做，说空话。（　　　　） 3. 一门心思做事，不顾其他。（　　　　） 4. 比喻照着样子模仿。（　　　　） 5. 从实际情况出发。（　　　　） 6. 白白耗费力气而没有成效。（　　　　） 7. 一年又一年，形容时间长久。（　　　　） 8. 形容话多，连续不断。（　　　　） （四）文学常识填空（共6空） 1. 本文作者是____，他是著名的____、历史学家。 2. 议论文的三要素是____、____、____。 3. 本文的中心论点是____。 4. 文中"依葫芦画瓢"比喻____。 5. 文章以"学____"为例，说明从实际出发才能把想和做联结起来。 6. "拉磨的牛"在文中比喻____的人。 （五）课文内容判断（共6空，正确的打"√"，错误的打"×"） 1. 作者认为"空想"和"死做"都是值得提倡的做事方法。（　） 2. "拉磨的牛"比喻那些只顾做事、不动脑筋的人。（　） 3. 文章以"学游泳"为例，说明光观察不行动就能学会本领。（　） 4. 作者认为无论什么人，不管多忙，都应该抽点工夫想一想做过的事。（　） 5. "从实际出发"是把想和做联结起来的唯一方法。（　） 6. 本文的中心论点是"想做就能成功"。（　） 五、探究任务 1. 作者认为哪一句是本文的中心论点？结合课文说明理由。 ______________________________________ ______________________________________ 2. 本文的论证思路是怎样的？请简要梳理。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 作者是如何分析"想"和"做"的辩证关系的？请结合课文具体分析。 ______________________________________ ______________________________________ 4. 课文以"学会游泳"为例，有什么作用？ ______________________________________ ______________________________________ 5. 课文是怎样进行对比论证的？请举例分析。 ______________________________________ ______________________________________ 6. 课文开头两段列举了哪两种人？这样开头有什么好处？ ______________________________________ ______________________________________ 7. 文中提到"做，要靠想来指导；想，要靠做来证明"，请结合你自己的学习经历谈谈对这句话的理解。 ______________________________________ ______________________________________ 8. 作者在论述过程中引用了哪些生活实例？这些例子有什么共同特点？ ______________________________________ ______________________________________ 9. 有人认为"只想不做"比"只做不想"更可怕，你同意吗？结合课文和生活实际说明理由。 ______________________________________ ______________________________________ 10. 请从课文中找出一句对你启发最大的话，仿照作者的论证方式，举一个生活中的例子来阐释它。 ______________________________________ ______________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下重点语句，体会论证的严密性。 1. 无论什么事情，工作也好，学习也好，"空想"和"死做"都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 2. 人之所以可贵，就在于能够创造性地劳动，能够一面做，一面想。 3. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 4. 从实际出发，这是想和做联结起来的一条路。 （二）默写自测（共8空） 1. 本文的中心论点是"想和做是分不开的，一定要________起来"。 2. 作者指出，有的人只会________，不会做事；也有些人只顾做事，不动________。 3. 做，要靠想来________；想，要靠做来________。 4. 从________出发，这是想和做联结起来的一条路。 5. 人之所以可贵，就在于能够创造性地________，能够一面________，一面________。 6. 对于任何事情，"________"和"________"都不会得到进步。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从论点提出、论证方法、语言特点、现实意义等方面提问） ______________________________________ ______________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $