第19课《想和做》任务型学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

《想和做》任务型学案

一、前置学习任务（课前完成）

任务一：走近作者、文体常识

1. 文学常识填空

项目	内容
作者	________
原名	胡善周
文体	________（立论文）
中心论点	________________________________
论证思路	提出问题→分析两种错误倾向→阐述想与做辩证关系→联系学生实际得出结论

2. 背景链接填空

文章针对生活中两类人：只会空想不做事、只顾埋头做事不愿思考，指出二者弊端。论证想和做密不可分，一定要联结起来，倡导既要动脑思考，又要脚踏实地行动。

任务二：字词预习（基础过关）

1. 注音

词语	注音	词语	注音
滔滔不绝	________	成年累月	________
投机取巧	________	埋头苦干	________

2. 重点词语释义

滔滔不绝：________________________________

投机取巧：________________________________

成年累月：________________________________

劳而无功：________________________________

3. 概念辨析

空想：只思考不行动；

死做：只行动不思考；

正确做法：________。

二、课堂探究任务

任务三：朗读梳理，理清行文脉络

活动1：段落分层梳理

第一部分（提出论题）：

摆出现象，生活中常常听见人们把想和做分开谈论；

第二部分（分析错误）：

批判两种极端：________、只顾做事不动脑；

第三部分（正面说理）：

论述想和做应当联结，想从做中来，做依靠想指导；

第四部分（联系实际）：

结合学生学习举例，论证学习也要边想边做；

第五部分（总结）：

归纳中心论点，发出号召。

活动2：小组讨论：文章开头为什么不直接抛出论点，先列举日常现象？

 

 

 

 

任务四：论证思路与手法解码

活动1：两类错误人群对比表格

人群类型	特点	弊端
只会空想		一切想法都是空谈，无法实现
	埋头苦干，不愿思考

活动2：写作手法赏析

语句	论证方法	作用分析
有的人空想，有的人死做		突出两种做法的危害，引出正确主张
举学游泳、观察动植物例子	举例论证
学生读书死记硬背、不动脑	举例论证

活动3：对比探究

• 空想：脱离实践，想法虚无；

• 死做：缺少思考，盲目行动；

• 正确道路：________，在实践中思考，用思考指导实践。

任务五：结构探究

全文思路：摆出现象→指出两种错误偏向→论证想与做的辩证关系→联系学生学习实际→归纳中心论点

思考：作者为什么要用“学游泳”作为典型事例？

 

 

 

 

任务六：主旨探究

活动1：关键句理解

①“想和做是分不开的，一定要联结起来。”