哲学与文化 知识清单 -2027届高考政治一轮复习统编版必修四

该高中思想政治高考复习知识清单系统涵盖哲学（唯物论、辩证法、认识论）、历史唯物主义（社会历史观、群众观、价值观）及文化传承与创新模块，按单元分原理构建完整知识体系。 清单通过“大切口/小切口”标注、高考真题关联（如24年矛盾精髓真题）、区分标志词（主次矛盾与矛盾主次方面）及文化创新设问模板（推介词、短文等）设计，培养政治认同与责任意识，助力学生高效复习，教师可精准把握考点。

哲学目录篇 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 一、辩证唯物论——探究世界的本质（物质、意识、规律） 1.世界的物质性原理： （1）物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性；要求我们一切从实际出发，实事求是。 （2）物质和运动的关系原理 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。要求我们在事物的运动中把握事物，用运动、变化、发展的观点看问题。 （3）自然界的物质性原理：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，要尊重自然，保护自然，做到人与自然和谐共生。 （4）人类社会的物质性原理：�产生：人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动在其中起了决定性作用；‚构成：构成社会生活物质条件的及基本要素是客观的，集中体现了人类社会的物质性；ƒ发展：人类社会发展有其客观规律——生产关系适应生产力，上层建筑适应经济基础。 （5）意识是物质世界长期发展的产物，物质决定意识，意识是对物质的反映。要求一切从实际出发，主观符合客观。 （6）世界的真正统一性在于物质性，我们要坚持辩证唯物主义的物质统一性原理，坚定马克思主义无神论立场，反对有神论。 2.规律的客观性、普遍性原理： （1）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的客观的，不以人的意志为转移，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不违背规律。 （2）规律是客观的，并不意味着人们在规律面前无能为力，我们要可以充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式认识和利用规律，造福人类。 （3）我们要坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，做到一切从实际出发，实事求是。 3.意识的能动作用原理（正确发挥主观能动性）： （1）意识是对客观存在的反映，意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，人能够透过事物的现象认识其本质和规律； （2）人能够能动的改造世界，意识可以指导人们改造世界，通过实践把观念的存在变为现实的存在，符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；要求树立正确的思想意识，正确发挥主观能动性。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，坚持一切从实际出发，实事求是。 4.尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理： 规律是客观的,尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是我们能够认识和利用客观规律的必要条件。要求我们尊重客观规律,按客观规律办事,充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 5.物质与意识辩证关系原理： （1）物质决定意识，意识是对物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。 （2）意识反作用于物质，意识具有能动作用，正确的意识对客观事物具有促进作用，错误的意识对事物具有阻碍作用，我们要树立正确的思想意识，正确发挥主观能动性。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。 6.一切从实际出发，实事求是（物质意识的辩证关系、规律与人的主观能动性的辩证关系） （1）从客观存在的事物出发，尊重物质运动的客观规律 ； （2）充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进 ； （3）发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，坚持主观与客观具体的历史的统一。（反对错误倾向） 2.3.4.5.6是小切口，大切口是唯物论（探究世界的本质），一般用划线部分作答。 辩证法——把握世界的规律（总特征：联系、发展；实质核心：矛盾） 第三课 把握世界的规律 二、辩证法的联系观——辩证法的总特征之一（世界是普遍联系的：大切口用划线部分作答） 1.联系的普遍性原理：联系是事物之间及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。联系是具有普遍性，世界是普遍联系的有机整体，任何事物都不是孤立存在的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.联系的客观性原理：联系是客观的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3.联系的多样性原理：联系是多种多样的,要求我们善于分析和把握事物发展的各种条件（既要注重客观条件，又要关注主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识有利条件，又要重视不利条件）,一切以时间地点和条件为转移。 4.整体和部分的辩证关系原理： （1）整体与部分既相互联系又相互区别，密不可分。要坚持整体和部分相统一。 （2）（侧重整体）整体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分不具备的功能；整体的功能状态及变化也会影响部分。我们要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物；要立足整体,统筹全局，把各个部分各个要素联系起来,选择最佳方案,实现整体最优目标（3）（侧重部分）整体是由部分构成的，部分的功能及变化会影响整体的功能，要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.掌握系统优化的方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注意系统内部结构的优化趋向。 三、辩证法的发展观—辩证法的总特征之一（世界是永恒发展的：大切口用划线部分作答） 1.发展的普遍性（实质）原理：世界是永恒发展的,发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题,要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。 2.新事物是符合客观规律，具有强大的生命了和远大的发展前途的事物。新事物必然战胜旧事物，但新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。要求我们对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折与考验。 3. 量变与质变的辩证关系原理——事物发展的状态（形式）（25年广西高考真题） （1）事物发展是量变和质变的辩证统一，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，要求我们要从点滴做起，脚踏实地，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； （2）事物的发展最终通过质变实现，量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。要求我们要抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。 （3）事物的发展就是从量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。要坚持量变和质变、渐进性与飞跃性的统一。 （4）坚持适度原则。 3.事物发展的根本途径（为什么事物发展的前途是光明的） 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定观的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，是自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节和发展的环节。要求我们必须树立创新意识。 4.事物发展的前进性与曲折性统一原理（事物发展的途径）： 事物发展的方向（总趋势）是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，事物发展是前进性与曲折性统一。要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。 5.内外因的辩证关系原理——事物发展的原因 事物的内部矛盾叫做内因，事物的外部矛盾叫做外因，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。要求我们坚持内因和外因相结合的观点。 辩证法的矛盾观（辩证法的实质与核心、唯物辩证法的根本方法——矛盾分析法） 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 1.矛盾对立统一原理:矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾即对立统一,要求我们用一分为二、全面的观点看问题。 2.矛盾的基本属性——同一性（相对的）和斗争性（绝对的）；同一性斗争性不能相互转化 区别：矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，它有两个方面的含义，一是矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化（要求坚持用一分为二的观点看问题，把握和利用条件，促进矛盾双方的有利转化，防止不利转化）；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对的属性。 联系：矛盾双方的同一是对立中的统一，是包含着差别的同一（在统一中把握对立）；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，矛盾事物发展的源泉和动力（在对立中把握统一）。要求我们用对立统一的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 3.矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要求我们坚持一分为二的观点看问题，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 4.矛盾的特殊性原理: 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。要求我们坚持具体问题具体分析。 5.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理——另外设问形式：矛盾的普遍性和特殊性是矛盾问题的精髓（24年广西高考真题） （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互连结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性（从个性出发，在特殊性中概括出普遍性）。 （2）特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的（在普遍性的指导下研究特殊性）。 （3）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。 （4）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合，坚持普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 6.主次矛盾辩证关系原理——做事情（复杂事物） （1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用,要求我们要善于抓重点,抓关键集中力量解决主要矛盾。 （2）主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下可以相互转化，我们要学会统筹兼顾，恰当处理好主次矛盾，要坚持两点论与重点论的统一。 7.矛盾的主次方面（评价、认识事物、谈看法、想问题）辩证关系原理： （1）矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定（抓主流），矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化（要全面）。要求我们看问题时既要全面，又要分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论的统一。 区分主次矛盾与矛盾的主次方面标志词 主次矛盾（强调做事情）：关键、重点、中心、根本任务、核心、重中之重 矛盾的主次方面（评价、认识事物、谈看法、想问题）：主流、大局、主体、方向 坚持两点论和重点论的统一 ①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 9.具体问题具体分析（26年广西高考真题） （1）矛盾具有特殊性，所以要坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 第二单元 认识社会与价值选择 五、第4课：认识论——探索认识的奥秘 1.实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性，主观能动性，社会历史性，直接现实性。 （1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性,能把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 （2）实践具有客观物质性（实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的） （3）实践具有主观能动性（是人有目的、有意识的活动） （4）实践具有社会历史性（人是社会关系中的人、受到历史条件的制约） 2.实践与认识的辩证关系原理 （1）实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源（获得对...认识），实践是认识发展的动力（推动...认识向前发展），实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 （2）认识是主体对客体的反映，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 （3）我们要积极参加社会实践，在实践中检验丰富和发展认识，要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。提醒：认识的根本目的是指导实践 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。实践产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力，改造着人的主观世界。 真理的特点 （1）真理是客观的：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等，要求我们坚持真理，追求真理。 （2）真理的具体性条件性原理:真理是有条件的是具体的,任何真理都有自己的适用件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的。我们要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,并在实践中发展和完善真理。  （3）真理和谬误的界限可不分割，在一定条件下相互转化。 5.（追求真理是一个过程）认识的反复性、无限性、上升性原理:认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 （1）小切口设问：认识具有反复性。①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还受到不同的立场、观点、知识水平，思维能力、生物素质等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程；③人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （3）上升性。从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。 第5课 寻觅社会的真谛 历史唯物主义（社会历史观+群众观+价值观） 一、社会历史观（寻觅社会的真谛、社会历史的本质、社会历史发展的规律、群众观） 1.社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点）: (1)社会生活在本质上是实践的。社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 (2)社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。社会意识对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。要求我们树立正确的社会意识，重视科学理论的指导作用。 2.社会历史的发展 （1）物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。生产方式（生产力与生产关系）决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 （2）人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾；经济基础与上层建筑的矛盾。生产力与生产关系的矛盾运动是人类社会发展的根本动力。解决社会矛盾在阶级社会用阶级斗争，社会主义社会用改革。 （3）社会历史发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 （4）生产力（劳动者、劳动工具、劳动对象）与生产关系（所有制、分配制、人的地位关系）的辩证关系原理: 生产力决定生产关系。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。要求我们遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律。 （5）经济基础（生产关系的总和）和上层建筑（包括政治制度、法律制度和各种社会意识）的辩证关系原理: 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。要求我们尊重上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 3.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。我们要坚持持续深化改革。 4.群众观（为什么是横线部分+怎么做是波浪线部分） （1）群众观的原理及方法论:人民群众是历史的创造者。人民群众是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。要坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 （2）党的群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 （3）党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 要求发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家做主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 群众观点和群众路线是我们党和国家发展的重要保证；我国是人民主民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，我国的民主是最广泛、最真实、最管用的民主。中国共产党性质和宗旨决定了党要坚持以人民为中心。 二、人生价值观（实现人生的价值） 1.价值是客体对主体的积极意义。人的价值是社会价值与自我价值的统一。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生的真正价值在于对社会的贡献。 2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面,价值观影响人们对事物的评价;另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。价值观是人生的重要向导。要树立正确的价值观。 (2)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。所以要培育和践行社会主义核心价值观。 3.价值判断与价值选择 （1）价值判断是价值选择的基础。价值判断和价值选择具有阶级性、社会历史性、主体差异性。 （2）作出正确价值判断和价值选择：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上。把人民群众的利益作为最高的价值标准。 (3)坚持正确的价值判断和价值选择，要把个人、集体、社会利益三者的统一作为标准；当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 4.如何实现人生价值: （1）弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式） （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。（客观条件） （3）在砥砺自我中创造和实现价值。（主观条件） ①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ③创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 第三单元 文化传承与文化创新 文化与经济政治的关系是什么 经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 文化的功能有哪些？ ①文化对社会：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。②文化对民族和国家：文化是民族的血脉和灵魂：文化兴国运兴,文化强民族强。③文化对人：优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 文化部分创新设问 1.推介词 例题解析（百色模拟）假设春晚制作团队正在征集下一场春晚的非遗项目。请你从以下广西非物质文化遗产中选择其中一项，融入文化知识，写一段推介词。 推荐刘三姐歌谣。它是广西民间文学的瑰宝，承载着壮族等民族的生活智慧与情感表达，是中华优秀传统文化的重要组成部分。将其搬上春晚舞台，既能以歌声展现广西民族文化的独特魅力，让古老歌谣融入时代审美，又能彰显文化多样性，增强民族文化认同，让观众在传唱中感受人民群众的文化创造力，助力非遗活态传承。 一.点明其属性（地位） 二.分析文化价值（学科术语，说明载体价值） 三.阐述推介意义（呼应主题，呼吁受众行动，引起共鸣） 2.短文、短评 例题解析（南宁模拟）：运用文化的相关知识，以“文明互鉴赋能法治中国建设”为题写一篇短文。 要求：紧扣标题，观点明确，表述清楚，条理清晰 法治文明是人类文明的重要组成部分，法治中国建设离不开文明互鉴的滋养。民族实践和文化差异造就法治文化多样性，多样法律形式与制度各具独特价值，皆是人类法治文明的宝贵财富，值得我们借鉴吸收。 文明互鉴不是照搬照抄，而是取其精华、为我所用。既要尊重法治文化多样性，坚守中华文化立场，又要加强交流互鉴，吸收优秀成果。既丰富本土法治文化内涵，又为法治中国建设注入不竭动力，推动法治中国建设与时俱进、行稳致远。 一.亮观点＋定性质 二.结构安排 总-分-总 开头(是什么，为什么） 主体（怎么做） 结尾（升华意义） 3.倡议（提纲） 例题解析（南宁三模）：习近平外交思想生动诠释了中华优秀传统文化中的“和合”智慧。假如你作为中国青年代表参加全球治理青年实践活动，请你以“传承中华文脉赋能全球治理”为主题，撰写一份倡议提纲。要求：观点明确，术语规范，条理清晰。 ①深挖中华“和合”智慧的时代价值，筑牢文化自信根基，厚植全球治理的文化底蕴。②提升跨文化交流能力，在交流中推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赋能全球治理与文明互鉴。③主动参与国际青年交流，讲好中国故事，以青春行动赋能全球治理。 格式：标题+开头背景+分点倡议（核心）①②③+结尾号召（呼吁升华） 4.写发言稿 / 演讲稿 / 发言 公式：点明主题（地位）+ 阐述观点（是什么、为什么、怎么做）+ 呼吁表达愿景 5.写活动方案 / 策划方案： 活动主题 + 目的 + 活动形式与内容（讲座、展览）+ 活动效果、倡议 6.其他考法：写宣传语 / 口号、标语 1 学科网（北京）股份有限公司 $