6.2碳的氧化物（课时1）同步练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本同步练以碳的氧化物为核心，通过基础-中档-拔高三级分层设计，实现从单一性质认知到综合实验探究的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|CO₂性质、碳的氧化物概念辨析|结合生活情境（如超临界CO₂发电机组）的单选题，强化化学观念| |中档|CO与CO₂转化、碳氧循环综合应用|综合性质比较题，培养科学思维| |拔高|CO₂与水反应实验探究|多步骤实验题（猜想-设计-结论），落实科学探究与实践|

6.2碳的氧化物（课时1） 一、单选题 1．(基础题）2025年12月全球首台商用超临界发电机组“超碳一号”在贵州正式投入使用。超临界是介于气态和液态之间的超临界流体特殊形态的，兼具液体高密度与气体低黏度的双重优势。下列关于超临界的说法中，错误的是( ) A．超临界是液态与气态的混合物 B．超临界与干冰的化学性质相同 C．超临界的物理性质与气体有所不同 D．超临界与气体的组成相同 2．(基础题）探究二氧化碳性质的实验装置如图所示，下列说法正确的是( ) A． a变红说明二氧化碳有酸性 B． b处澄清石灰水变浑浊是因为生成了碳酸钙 C． 变红的紫色石蕊试纸加热后会变无色 D． c处导气管伸入烧杯底部更利于证明二氧化碳的密度比空气大 3．(基础题）下列有关碳和碳的氧化物的说法中正确的是( ) A．CO和在一定条件下可以相互转化 B．能使温室效应加剧，属于空气污染物 C．能使燃着木条熄灭的气体一定是气体 D．金刚石和石墨的组成元素相同，故两者的物理性质相同 4．(中档题）CO和CO2都是常见的碳的氧化物，下列关于它们的说法中，正确的是( ) A．CO和CO2均具有可燃性 B．CO和CO2均能使氧化铜还原为铜 C．CO和CO2均能溶于水 D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 5．(基础题）下列用途中，既利用了物质的物理性质又利用了化学性质的是( ) A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳用于灭火 C．二氧化碳用作气体肥料 D．木炭吸附色素、异味 6．(基础题）下列关于二氧化碳的实验说法正确的是( ) A．实验只能证明二氧化碳的物理性质 B．实验中可观察到试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．实验中紫色石蕊试液变红，可证明二氧化碳呈酸性 D．实验中振荡后软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳与水发生了化学反应 7．(基础题）下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是( ) A．金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质 B．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性 C．一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属 D．二氧化碳可用于灭火，既利用了其物理性质，也利用了其化学性质 8．(基础题）下列物质的性质与用途，对应关系错误的是( ) A．一氧化碳具有可燃性，可作燃料 B．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 C．氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 D．干冰升华吸热，可用于人工增雨 9．(中档题）下图为自然界中“碳循环”“氧循环”简图。下列说法正确的是( ) A．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 B．碳、氧循环过程中只发生物理变化 C．碳、氧循环过程中元素守恒，元素化合价不变 D．碳循环中的“碳”为碳单质，氧循环中的“氧”为氧气 二、实验题 10．(拔高题）某校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。 (1)如图1所示，向一个收集满气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，迅速拧紧瓶盖，振荡。观察到软塑料瓶变________（选填“扁”或“胀”），这表明二氧化碳的物理性质是________________________________________。 【提出问题】二氧化碳能否与水发生反应？ 【猜想假设】(2)猜想1：二氧化碳能与水反应；猜想2：________________。 【设计与实验】同学们设计了如图2所示实验。 步骤（Ⅰ）紫色的石蕊纸花喷洒醋酸后变为红色。 步骤（Ⅱ）中可观察到：2处纸花不变色，1、3处纸花变红色的现象。 (3)1、3处发生反应的化学方程式为________________________________________________。 (4)步骤（Ⅱ）中还可以观察到：3处纸花比1处纸花先变红的现象，由此可得出二氧化碳的物理性质是_______________________________________________________________________________。 【实验结论】猜想1正确。 【综合应用】(5)根据二氧化碳的物理性质，实验室制取应用________收集（填字母）。 A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法 (6)二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。写出一条二氧化碳在日常生活中的用途____________________________________________________________________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《6.2碳的氧化物（课时1）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A B A D B B B B A 1．A 【详解】A.超临界是介于气态和液态之间的超临界流体特殊形态的，属于纯净物，不是气态和液态的混合物，错误。 B.超临界和干冰都由分子构成，同种分子化学性质相同，正确。 C.超临界兼具液体高密度、气体低黏度的特点，物理性质和气态有所不同，正确。 D.超临界与气体均由组成，物质组成完全相同，正确。 2．B 【详解】A.CO2本身无酸性，a处湿润石蕊试纸变红是因为CO2与水反应生成碳酸（），是碳酸使石蕊变红，A错误。 B.b处反应为，可观察到澄清石灰水变浑浊，B正确。 C.碳酸受热易分解为和，酸性消失，变红的石蕊试纸会变回紫色，而非无色，C错误。 D.若c处导气管伸入烧杯底部，会直接将通到下层蜡烛处，无法通过“下层蜡烛先熄灭”’的现象证明密度比空气大，D错误。 3．A 【详解】A.与氧气点燃可生成，与碳单质在高温下反应可生成，二者在一定条件下可以相互转化，表述正确。 B.是温室气体，会加剧温室效应，但不属于空气污染物，表述错误。 C.氮气、稀有气体等不支持燃烧的气体都能使燃着的木条熄灭，因此能使燃着木条熄灭的气体不一定是，表述错误。 D.金刚石和石墨均由碳元素组成，但二者碳原子的排列方式不同，物理性质差异很大，表述错误。 4．D 【详解】A、CO具有可燃性，不可燃也不支持燃烧，A错误； B、CO具有还原性，可将CuO还原为Cu；无还原性，不能还原CuO，B错误； C、CO难溶于水，可溶于水，C错误； D、二者在一定条件下可相互转化，对应反应为：，，D正确； 故选：D。 5．B 【详解】A.干冰人工降雨利用干冰升华吸热的物理性质，仅用到物理性质，错误。 B.二氧化碳灭火时，一方面利用其密度比空气大、可覆盖可燃物表面隔绝氧气的物理性质，另一方面利用其不可燃、不支持燃烧的化学性质，两类性质均用到，正确。 C.二氧化碳作气体肥料利用其可参与光合作用的化学性质，仅用到化学性质，错误。 D.木炭吸附色素异味利用其疏松多孔结构的吸附性，属于物理性质，仅用到物理性质，错误。 6．B 【详解】A. 倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭的实验，既证明了密度大于空气的物理性质，也证明了不可燃烧、也不支持燃烧的化学性质，并非只能验证物理性质，错误； B .和澄清石灰水发生反应的化学方程式为：，试管内气体被消耗，内部压强减小，因此液面上升，同时生成难溶的碳酸钙沉淀，因此澄清石灰水变浑浊，正确； C .紫色石蕊试液变红，是因为和水反应生成碳酸，反应化学方程式为：，碳酸呈酸性，能使石蕊变色，本身不呈酸性，错误； D .软塑料瓶变瘪也可能是溶于水导致瓶内压强减小，无法直接证明和水发生了化学反应，错误。 7．B 【分析】本题主要考查了判断碳和碳的氧化物的性质与用途是否正确，明确一氧化碳、二氧化碳和碳酸的性质是解题的关键。 【详解】A、金刚石、石墨、均只由碳元素组成，属于碳的不同单质，说法正确。 B、 二氧化碳本身不具有酸性，它能使紫色石蕊溶液变红的原因是与水反应生成了碳酸：，碳酸具有酸性，使石蕊变红，该说法错误。 C、 一氧化碳具有还原性，能将金属氧化物还原为金属单质，可用于冶炼金属，说法正确。 D、 二氧化碳灭火，利用了其密度大于空气（物理性质，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气）、不可燃也不支持燃烧（化学性质）的特点，说法正确。 故选B。 【点睛】本题难度不大，但为易错题，主要针对二氧化碳的性质为易错项，①二氧化碳本身不具有酸性，与水反应生成的碳酸有酸性，能使紫色石蕊试液变红；②二氧化碳用于灭火的原因：隔绝氧气（是利用了其物理性质：密度比空气大），不能燃烧也不支持燃烧（是利用其化学性质）。 8．B 【详解】A. 正确； B. 石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，故可用于生产铅笔芯，石墨具有导电性，可用于制作电极，错误； C. 氮气化学性质不活泼，且无毒，很难与其他物质反应，可作食品保护气，防止食品氧化变质，正确； D. 干冰升华吸热，能使周围温度降低，使水蒸气遇冷凝结为小液滴，可用于人工增雨，正确。 9．C 【详解】A.绿色植物光合作用的本质是利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，将太阳能转化为化学能储存在有机物中，表述正确； B.“碳达峰”“碳中和”针对的是温室气体排放管控，其中的“碳”主要指二氧化碳，表述正确； C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，氧循环属于化学变化，自然界中氧原子总数始终保持恒定，不会增加，表述错误； D.水循环主要是水的固、液、气三态变化，无新物质生成，属于物理变化；氧循环是氧气与含氧化合物的相互转化，有新物质生成，属于化学变化，二者变化本质有区别，表述正确。 故选C。 10．A 【详解】A.碳、氧循环通过光合作用、呼吸作用、燃料燃烧等过程实现和的相互转化，可维持二者在大气中含量的相对稳定，说法正确； B.循环过程中的光合作用、呼吸作用、燃料燃烧都有新物质生成，属于化学变化，并非只发生物理变化，说法错误； C.循环过程元素守恒，但存在化合价变化，例如光合作用中氧元素从中的-2价转化为中的0价，化合价发生改变，说法错误； D.碳循环的“碳”、氧循环的“氧”均指对应元素，不是单指碳单质、氧气，说法错误。 11．(1) 扁 能溶于水 (2)二氧化碳不能与水反应 (3) (4)密度比空气大 (5)A (6)灭火 （合理即可） 【详解】（1）向充满CO2的软塑料瓶加约三分之一体积的水、振荡后，瓶内的二氧化碳会溶于水，瓶内气体减少、压强变小，外界大气压会把瓶子压扁。这一现象表明二氧化碳能溶于水的物理性质。 （2）题目猜想1是“二氧化碳能与水反应”，那么猜想2就是对立的假设：二氧化碳不能与水反应。 （3）1、3处是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，反应方程式：CO2+H2O＝H2CO3。 （4）3处在下方、1处在上方，3处纸花先变红，说明CO2会先下沉聚集在下方，证明二氧化碳密度比空气大。 （5）二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排气法，选A。 （6）二氧化碳在日常生活中的用途有灭火、作制冷剂、气态肥料等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $