6.2碳的氧化物第1课时同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 《碳的氧化物》第1课时同步练通过基础达标、素养达成、能力提升三层设计，覆盖CO₂性质、用途、实验及环境影响，梯度从概念记忆到综合应用，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|物理性质、化学性质、用途|选择题考查单一知识点辨析，强化物质性质决定用途的化学观念| |素养达成|实验现象分析、低碳实践|结合水与石灰水吸收CO₂对比实验及低碳行动方案，体现科学探究与责任| |能力提升|综合实验设计、定量分析|数字化实验研究溶解能力及多装置综合应用，发展证据推理的科学思维|

课题2 《碳的氧化物》第1课时——二氧化碳 知识梳理 1 学科网（北京）股份有限公司 1.二氧化碳的物理性质：通常情况下，CO2是______色、_____味的气体，密度比空气_____，_____溶于水。在一定条件下，CO2会变成固态，固态CO2俗称_____，易升华吸热。 2.二氧化碳的化学性质： （1）“三不”：不燃烧，也___________，不能供给呼吸。 （2）能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为_____________________；碳酸（能使石蕊_____）不稳定，易分解，化学方程式为____________________。 （3）能与碱反应： 使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为_______________________，该反应可用于_________________________。 3.二氧化碳的用途： （1）利用其不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大的性质，可用于______。 （2）利用其能与水反应生成碳酸的性质，可用于制作___________。 （3）干冰可用于___________。 （4）作为气体肥料，能促进植物的______作用。 4.二氧化碳对环境的影响：过量排放会导致___________，使全球气候变暖，可能引发两极冰川融化、海平面升高等问题。解决办法：一方面要减少______________，另一方面要大力___________________，同时还要捕集、利用、封存二氧化碳。但同时要注意二氧化碳________空气污染物。（填“属于”或“不属于”） 5.温室效应加剧产生的原因：大气中___________、___________、___________、一氧化二氮、氟氯代烃等温室气体增多。 课后练习 基础达标 1.下列关于二氧化碳性质的叙述中不正确的是(   ) A．二氧化碳是无色有毒的气体 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C．一般情况下二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧 D．二氧化碳能与水反应 2.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是(   ) A． B． C． D． 3.为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是（ ） A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 4.二氧化碳在生产、生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是( ) A.作燃料 B. 参与光合作用 C. 固态二氧化碳用于人工降雨 D. 制碳酸饮料 5.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，下列对该实验现象描述正确的是（　　） A.①比④先变红，②、③不变红 B.②比③先变红，①、④不变红 C.③比②先变红，①、④不变红 D.④比①先变红，②、③不变红 素养达成 6.某小组同学研究等体积的水和澄清石灰水分别吸收CO2的效果，结果如图所示。下列说法不正确的是 (   ) A.曲线①表示水吸收CO2的效果 B.两种液体吸收CO2的过程均只发生了物理变化 C.澄清石灰水比水吸收CO2的效果好 D.紫色石蕊试液加入吸收了CO2的水中会变红 7.设计“低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是( ) A．低碳行动中的“碳”指的是碳元素 B．用氢氧化钠溶液检验呼出气体中是否有二氧化碳 C．绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径 D．为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料 8.甲、乙、丙三位同学用如图所示的装置做有关CO2气体的实验。 （1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（如装置A），试管内液面 ，石蕊溶液变红，使石蕊溶液变红的物质是____ __（填化学式）。 （2） 乙同学将一瓶CO2沿烧杯内壁倾倒（如装置B），可观察到蜡烛 ，说明CO2具有的性质为 ，由此得出CO2的一条重要用途是 。 （3）丙同学挤压装置B中滴管的橡胶帽，使其中的澄清石灰水滴入锥形瓶内，并轻轻振荡锥形瓶，系在玻璃管一端的气球慢慢胀大，澄清石灰水变浑浊，气球胀大的原因是 （用化学方程式表示）。 能力提升 9.某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是（ ） A．干燥的紫色石蕊小花变红 B．该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质 C．右侧上端木条先熄灭 D．该实验不能证明二氧化碳密度大于空气 10.某小组利用数字化实验(如图甲)研究25 ℃时二氧化碳气体的溶解能力。先打开活塞，利用注射器向3个充满二氧化碳的100 mL 烧瓶中分别注入 20 mL、40 mL、60 mL蒸馏水,再关闭活塞,振荡,该过程中压强的变化如图乙所示。下列说法不正确的是 (　　) A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B.曲线①中cd段对应的操作可能是振荡 C.曲线③对应的实验中注入了20 mL蒸馏水 D.实验说明该条件下1体积水最多吸收1体积二氧化碳 参考答案 【知识梳理】 1.无、无、大、可（或能）、干冰 2.（1）不支持燃烧 （2）CO2+H2O=H2CO3，变红，H2CO3=H2O+CO2↑ （3）CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O，检验二氧化碳 3.（1）灭火 （2）碳酸饮料(或汽水） （3）致冷剂 （4）光合作用 4.温室效应，化石燃料的利用，植树造林，不属于 5.二氧化碳、臭氧、甲烷 【课后练习】 1.A 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8.（1）上升，H2CO3 （2）由低到高依次熄灭，①密度比空气大②不燃烧也不支持燃烧，灭火 （3）CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O， 9.B 10.D $