《我的家乡多美好》课件-2026-2027学年音乐六年级上册粤教花城版

该小学音乐课件围绕赫哲族民歌《我的家乡多美好》，通过雕塑插图、鱼皮画素材导入，引导学生从视觉感知渔猎生活过渡到听觉欣赏歌曲，搭建“感知-体验-理解”的学习支架，帮助学生把握2/4拍节奏特点与热爱家乡的情感。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过听赏歌曲、2/4拍律动体验、对比《乌苏里船歌》等活动，感受民歌韵味与渔猎文化。创意实践环节设计小组合作梳理民歌异同、构思东北民歌表演方案，提升艺术表现能力，增强文化自信，为教师提供丰富素材与结构化活动设计，助力高效教学。

青青的树林，高高的山，哪战袍夜路满山岗。朋友来了携手水，随手带穆婊心肠，又来先烧水。随手拿来业务表心肠。春风刮起欢腾的浪，鱼儿，你别挤破了我的网。划船小河湾有新鲜的三花五罗装满仓。划船来到了小河湾。新鲜的三花五罗装满仓。茂密的林海任我闯荡，塘下一头枕着松花江，劳勇敢的合着人，又顶着天里驻地两开嗓，勤劳勇敢地喝着。顶着天立驻地两开三。 《我的家乡多美好》 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 【第7单元】 核心素养目标 审美感知：感受赫哲族民歌流畅婉转的抒情韵味，体会 2/4 拍平稳又带跳动感的节奏特点，体会歌曲热爱家乡的深情。 艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律，把握中速深情的情绪；能够听辨两首赫哲族民歌，说出音乐上的相同与不同。 文化理解：认识赫哲族渔猎民族特点，了解鱼皮画民俗工艺，读懂 “三花五罗” 地域物产，理解歌曲背后渔猎生活。 创意实践：小组合作梳理两首民歌对比要点；选择本单元东北民歌，设计简单的表演形式完成小挑战构思。 渔乡入境・走近赫哲民族 雕塑插图看一看 请看课本雕塑图片，展现的就是赫哲族人民渔猎劳作的形象。 鱼皮画素材看一看 这是赫哲族特色鱼皮画，是赫哲族独有的传统民间工艺。 歌曲档案读一读 《我的家乡多美好》是赫哲族民歌，2/4 拍，中速，情绪深情地。 初听完整乐曲 我们完整听赏歌曲，感受旋律，想一想歌曲抒发怎样的心情。 乐曲听赏・品味家乡赞歌 品读歌词与注释 歌词描写山林江河渔猎收获，注释告诉我们 “三花五罗” 是松花江特产鱼。 2/4 拍律动体验 2/4 拍强弱分明，节奏平稳又带着跳动感，我们跟着音乐轻轻拍手。 复听捕捉旋律特点 再听一遍，感受旋律流畅婉转，体会歌曲赞美家乡的深情。 跟随音频轻声哼唱主题 跟着音频轻声哼唱主旋律，唱出深情赞美的感觉。 细读词曲・读懂渔猎生活 阅读乐曲介绍文字 课本写到，歌曲体现赫哲族人热爱生活、勤劳热情好客的特点。 听辨节奏跳动感片段 仔细听，哪些乐句节奏有跳动感，哪些乐句又比较平稳舒展。 欣赏赫哲渔人雕塑素材 这尊雕塑刻画赫哲渔人，让我们感受赫哲人世代捕鱼劳作的生活。 小组说一说歌曲内容 小组交流，这首歌赞美家乡，都赞美了家乡哪些事物？ 对比探究・辨析两首民歌 明确对比探究任务 课本小任务，聆听《乌苏里船歌》，对比两首赫哲族民歌的异同。 听赏《乌苏里船歌》片段 我们来听《乌苏里船歌》，仔细感受它的旋律、情绪。 小组讨论，从情绪、节奏、旋律、内容几个角度找相同与不同。 拓展总结・完成单元小挑战 解读单元小挑战，构思表演方案 我们看一看单元小挑战，选一首东北民歌，构思你的表演形式。 教师结语 今天我们欣赏赫哲族民歌《我的家乡多美好》，了解渔猎民俗，对比两首民歌，感受东北少数民族民歌独有的抒情魅力。 THANKS 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 我的家乡多美好 雷佳 中华五十六民族之歌 223413.17 XXX - 酷我音乐 $阿玛和哈尼玛。阿拉河。姑苏丽江来。江水起波。格拉格里打来。丁子山金色的。双手迎歌，那喝喝的哪来？那里的人儿。喝的人早上。百万年阿拉哈格里拉。阿拉那个。根。 走近赫哲族渔猎家乡，听赏优美民歌，对比乌苏里船歌，感受少数民族音乐的独特韵味。