凤阳花鼓 课件-2026-2027学年音乐六年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以安徽民歌《凤阳花鼓》为核心，围绕4/4拍韵律、五声调式色彩及忧伤叙事与热烈锣鼓段落的情绪对比展开。课堂通过观察花鼓表演图片、阅读歌曲档案、浏览歌谱找锣鼓衬词线索导入，以“初听体味情绪—学唱处理唱腔—探秘调式—歌舞演绎”为脉络，结合五声调式回顾搭建学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过对比聆听情绪变化、模唱旋律与练习锣鼓衬词节奏，结合简单花鼓动作学习，引导学生完整演绎歌曲。同时以调式思考题和小组歌舞编排实践深化文化理解与创意实践，如通过结束音判断五声调式主音，了解凤阳花鼓历史背景。学生能在体验中提升艺术技能与文化认同，教师可依托清晰环节实现高效教学。

锣鼓声响起，一曲凤阳花鼓诉说过往。今天，就让我们走进安徽民歌，感受传统歌舞的力量。 《凤阳花鼓》 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 【第4单元】 核心素养目标 审美感知：感受歌曲忧伤叙事与锣鼓段落热烈的对比情绪，把握 4/4 拍韵律，听辨五声调式旋律色彩，体会安徽民歌独特韵味。 艺术表现：能够完整有感情演唱歌曲，唱准衬词锣鼓节奏，学习简单花鼓表演动作，尝试完成歌舞综合表演。 文化理解：了解安徽凤阳花鼓民间歌舞形式，读懂歌曲背后的历史背景，掌握用结束音判断调式主音的方法。 创意实践：完成调式思考题；小组合作，结合花鼓动作、节奏，编排简单歌舞片段，表现歌曲的情绪反差。 花鼓声声・民歌启课 课本背景图看一看 同学们，请观察课本图片，画面里正在进行的就是凤阳花鼓表演。 歌曲档案读一读 这是安徽民歌《凤阳花鼓》，4/4 拍，中速，带着忧伤的情绪来演唱。 今天我们就来学习这首经典民间歌舞作品《凤阳花鼓》，大家齐读课题。 浏览歌谱找线索 大家浏览歌谱，注意里面还有模仿锣鼓的衬词段落，很有地方特色。 初听歌谣・体味悲欢 完整初听谈感受 我们完整听一遍歌曲，听完说一说，这首歌曲带给你怎样不一样的感受。 节拍律动体验 跟着音乐，我们拍手打 4/4 拍节拍，感受歌曲舒展的韵律。 听辨段落情绪变化 仔细听，叙事的歌词部分情绪低沉，锣鼓衬词段落却十分热闹。 联想歌曲故事画面 再听一遍，想一想歌曲讲述的旧时代百姓怎样的生活境遇。 学唱旋律・处理唱腔 跟琴模唱旋律 我们跟着琴声，分句模唱旋律，注意旋律当中的圆滑线要唱连贯。 带入歌词演唱 现在我们把歌词填进去演唱，叙事部分声音轻柔，唱出忧伤的感觉。 练习锣鼓衬词节奏 我们专门练习 “咚咚咚锵” 这部分衬词，节奏要干脆利落。 学习花鼓基础动作 课本提示我们学习花鼓动作，跟着老师试一试简单的表演手势。 探秘调式・深挖旋律 回顾五声调式小知识 回忆之前学过的五声调式，结束音就是我们判断调式的主音。 寻找歌曲结束音 我们回看歌谱，找一找歌曲最后的结束音，完成书上的填空题。 歌舞演绎・感悟民俗 小组歌舞编排展示 小组合作，结合演唱、锣鼓节奏和花鼓动作，排练歌舞片段。 完整复听课堂小结 我们再次完整聆听歌曲，回味凤阳花鼓独特的民间音乐魅力。 教师结语 今天我们学习安徽民歌《凤阳花鼓》，体会悲喜交织的音乐，感受传统花鼓歌舞独有的民俗魅力。 THANKS 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 凤阳花鼓 吴琼 中国民族歌曲经典 228794.92 XXX - 酷我音乐 $重阳本是好地方，除了朱皇帝。隆咚锵咚。隆咚，锵咚咚。重阳本是好地方，除了朱皇帝旧年华。咚咚锵咚锵咚锵锵锵。多少我手拿着锣鼓来唱。不会唱但会唱歌。得儿郎荡飘一飘。左手锣，右手鼓。唱个凤阳歌。飘一飘得飘飘一飘。