精品解析：广东江门鹤山市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026 学年度第一学期双减自查评估九年级语文 本试卷共6页，21 小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（24分） 1. 在粤港澳大湾区举办的第十五届全运会以“携手同心，共创未来”为核心，赛场内外激荡着拼搏之志、同心之谊、家国情怀与豁达之境。请按主题板块，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 板块 内容 拼搏之志·逆境奋进 运动员直面挑战、永不言弃，恰如秋瑾《满江红（小住京华）》中（1）“身不得，男儿列，心却比，_______”所彰显的执着信念；健儿们历经磨砺仍壮志不改，正如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（2）“____________，____________”勾勒的报国豪情。 同心之谊·山海相融 粤港澳三地健儿携手竞技，跨越山海的情谊可借辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（3）“乘风好去，_________，___________”寄托美好祝愿；团队协作中守望相助，恰似范仲淹《渔家傲·秋思》（4）“____________，燕然未勒归无计”暗藏的战友同心之境。 家国情怀·使命担当 赛场之上，运动员将个人拼搏与家国担当相融，正如文天祥《过零丁洋》（5）“____________，____________”展现的赤诚气节；全运会传递的“与民同乐、共享盛会”的初衷，与欧阳修《醉翁亭记》中（6）“___________，醒能述以文者”所蕴含的与民同乐之境，有着深刻共鸣。 豁达之境·从容前行 面对赛场得失，健儿们从容不迫，恰如苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》（7）“回首向来萧瑟处，归去，____________”传递的旷达胸襟；历经角逐后沉淀成长，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（8）“____________，____________”蕴含的新生力量。 阅读下面关于第十五届全运会的语段，完成小题。 第十五届全运会首次由粤港澳三地联合举办，以“激情全运会，活力大湾区”为主题，这场体育盛会将岭南风韵与现代活力完美交融。醒狮腾跃展雄姿，南拳刚劲露锋芒，龙舟竞渡劈碧波，英歌铿锵震全场，岭南非遗与竞技体育xiāng dé yì zhāng，碰撞出奇妙火花。赛场上，运动员们 、砥砺奋进，用汗水书写青春华章；赛场外，志愿者们怀揣 、细致服务，以热忱传递湾区温度，赢得全场zàn yù。从广州塔下的赛事场馆到香港维多利亚港畔的马术赛场，从澳门大三巴旁的武术场馆到深圳湾的文化展区，三地同心筑梦，让全运会展现文化自信、凝聚民族力量的精彩舞台。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） xiāng dé yì zhāng（ ） （2） zàn yù（ ） 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A. 一往无前 赤子之心 B. 跃跃欲试 拳拳之心 C. 争先恐后 古道热肠 D. 摩拳擦掌 满腔热忱 4. 文中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请仿照示例，结合语段中的岭南文化元素，补写句子。 示例：南拳扬威，尽显拼搏风采。 仿写：__________________ 6. 下列为全运会设计的宣传语，你认为最契合主题且最具感染力的是哪一项？请简述理由。 A.山海连三地，拼搏向未来 B.南粤展风采，健儿竞风流 C.非遗承文脉，运动铸华章 D.同心赴盛会，湾区聚豪情 选项：___理由：__________________________________________________ 7. 第十五届全运会倡导的“坚韧拼搏、坚守初心”精神，在《儒林外史》与《水浒传》的经典人物身上有着鲜明体现。请从两部名著中任选一位人物，结合具体情节，分析其契合这一精神的特质。 要求：①人物选择明确； ②情节概括简洁且紧扣主题； ③特质分析贴合情节与主题，逻辑清晰。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ④臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑥愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《诸葛亮集·文集》） 【乙】 张仁愿，华州下邽人。突厥入寇，朔方军总管沙吒忠义为所败，诏仁愿摄御史大夫，代忠义统众。时默啜悉兵西击突骑施，仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。唐休璟以为不可仁愿固请中宗从之。役者尽力，六旬而三城就。自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇。仁愿为将，号令严，赏罚信，士卒乐用。尝有疾，医者劝其还京，仁愿曰：“吾受命守边，岂以疾辞？”竟不离营。及卒，边民哭之甚哀。 （节选自《新唐书·张仁愿传》，有删改） 【丙】 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如不归。 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 （选自文天祥《南安军》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “寇”，入侵、侵犯，与《公输》“在宋城上而待楚寇矣”的“寇”意思相同。 B. “逾”，越过，与《石壕吏》“老翁逾墙走”的“逾”意思不同。 C. “竟”，最终，与《河中石兽》“求二石兽于水中，竟不可得”的“竟”意思相同。 D. “及”有比得上，涉及、到了等义项，据语境推测，“及卒”的“及”意为到了。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是： 唐休璟以为A不可 B仁愿固请C中宗 D从之 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）吾受命守边，岂以疾辞？ 11. 【甲】【乙】两文都记叙了人物在困境中主动担当的事迹。请分别概括诸葛亮和张仁愿所面临的困境及其应对之策。 12. “个人命运与家国情怀”是古诗文中常见的主题。【甲】文中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”、【乙】文中张仁愿“吾受命守边，岂以疾辞”、【丙】诗中“饿死真吾志”，均体现了个人选择与家国命运的交融。请任选其中两则材料，结合具体内容，简要分析他们是怎样处理个人与家国关系的。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在广东这片改革开放的前沿阵地上，一场深刻的区域经济格局重塑正在悄然发生。数据显示，2024年，全省57个县（市）经济增速快于全省平均水平，其中32个县（市）规模以上工业增加值增速高于全省平均，14个县（市）实现两位数增长。南澳县、惠来县、雷州市跻身增速前三。 亮眼成绩的背后，是广东以头号力度实施“百县千镇万村高质量发展工程”，全力破解城乡区域发展不平衡这一“头号难题”。各县市立足资源禀赋，走出特色发展之路：南澳县将碧海蓝天转化为绿色动能，发展海上风电、海洋生物医药；惠来县依托临港优势，打造绿色石化、海上风电产业集群；雷州市则推动农产品精深加工与临港工业融合。产业是县域发展的筋骨，2024年工业增加值前十的县市，如博罗县、鹤山市、惠东县等，均突破百亿规模，其中博罗县主动承接深圳高端制造转移，已形成5个百亿级产业集群。县域工业的崛起，不仅带来了GDP的增长，更推动了人口流向的逆转和城乡差距的缩小，一个更加均衡、更具韧性的新广东正从蓝图驶向现实。 （摘编自《羊城晚报》2025年12月10日《广东县域经济集体“超车”》） 材料二 《中共广东省委关于制定广东省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》日前印发，科技创新被定位为广东“十五五”时期经济发展的核心引擎。规划提出了“科技+产业”双轮融合发展的总体思路，并采用“两翼并进”的策略来强化创新动能。 “两翼”即基础研究与应用转化并重。一翼是加大基础研究投入，巩固关键核心技术突破能力；另一翼是着力推动科技成果向产业端高效转化，深化产学研用协同。这一思路在低空经济、智能经济等八大战略产业的发展规划中深度体现。以低空经济为例，广东一方面将通过深化改革释放空域资源、健全法规标准以扫清制度障碍；另一方面将积极探索多元应用场景，以需求激活产业。通过“一翼打基础、一翼拓需求”的双轮驱动，广东旨在将科技创新领先优势全面转化为经济优势和产业优势。 （摘编自《广州日报》2025年12月10日《奋进“十五五”，广东“两翼并举”驱动产业高质量发展》） 材料三 广东正全力描绘“海上新广东”的新画卷。省农业农村厅发布数据显示，广东省水产品总产量、渔业产值、水产养殖产量、海水鱼养殖产量等主要指标均居全国首位。2023年以来，广东全力推动现代化海洋牧场建设，已初步形成一二三产业融合、全产业链发展的新格局。 科技与装备是向海图强的核心支撑。广东组建了现代化海洋牧场种业与装备技术创新中心，汇聚全国顶尖团队进行攻关。在全国率先突破多种高价值鱼种的人工繁育技术，海水鱼苗产量约占全国一半。同时，全国首台升降式桁架类网箱、全国首创漂浮式动力定位养殖平台等一批新型智能装备相继在粤下水。目前，广东已累计建成重力式深水网箱7498个，数量全国第一。围绕全产业链，广东正着力打造万亿级海洋牧场产业集群，推动海洋渔业向信息化、智能化、现代化转型升级。 （摘编自《广州日报》2025年12月10日《广东多项渔业指标全国居首》） 13. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是 A. 材料一显示，广东通过实施“百千万工程”，有效激发了县域经济活力，推动了区域协调发展。 B. 材料二指出，广东“十五五”规划的核心是单纯扩大产业规模，以巩固其经济总量领先地位。 C. 材料三表明，科技创新与智能装备的领先，是广东打造现代化海洋牧场、建设“海上新广东”的关键。 D. 三则材料分别从县域振兴、产业规划、海洋经济三个不同侧面，展现了广东推动高质量发展的立体实践。 14. 请根据三则材料的核心内容，补全下面关于广东高质量发展路径的阐述。 广东推动高质量发展的路径清晰：其一，通过实施①________，激发县域经济活力，夯实均衡发展的基座；其二，规划“两翼并举”策略，以②________驱动产业升级；其三，发力③________，打造领先的现代化产业集群。 15. 材料一中各县“特色发展之路”与材料二中全省“两翼并举”的产业策略，共同体现了怎样的发展智慧？ 16. 《儒林外史》并非一部描写经济建设的作品，但其中一些贤人君子在地方治理、人才培养和风气引导方面的作为（任选其一角度即可），亦体现了“振兴一方”的朴素理念。请从以下人物中选择一位，结合小说具体情节，分析他如何通过自身的努力对一方土地或一群人产生积极影响。 A.虞育德（虞博士） B.杜少卿 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 ②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，最好的最理想的当然是荷花。 ③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。 ④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。我心中的疑云一扫而光；池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。 ⑧光长荷叶，当然是不能满足的。据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。 ⑨前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。 ⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？” ⑪我为我的“季荷”祝福。 （摘自《时代印迹：中国新闻奖作品选读（1990-2022）》，有删改） 17. 本文以“荷”为核心展开。请梳理全文 完成下面的行文思路图。 塘中无荷，心生缺憾→①________→长年翘盼，几度失望→②________→赏荷悟理，真诚祝福 18. 请根据语境及括号的提示赏析下面的句子。 （1）真正的奇迹出现在第四年上……几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。（修辞角度） （2）每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。（人物描写角度） 19. 本文以第一人称“我”的视角来叙述种荷、观荷的经历，这样写有什么好处？请结合内容简要分析。 20. 本文中，荷花从无到有、最终生机盎然、蔚为壮观的过程震撼人心。假设你所在的学校文化建设小组计划将“季荷”的故事作为“生命与坚持”主题展的素材，请你结合文本内容，为“季荷”写一段推介词，阐述其入选的理由。 三、作文（50分） 21. 阅读下列文字，按要求作文。 ①薪火相传，生生不息。——《庄子》 ②优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。——习近平 ③物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。——刘基 请以《在 中，读懂传承》为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，横线上填写具体场景或经历（如学手艺、守习俗，也可写参与传统文化活动、阅读经典文本等经历）。（2）文体自选（诗歌除外），立意明确，中心突出，文体特征鲜明。（3）若写记叙文，需以第一人称叙事，结合自身体验，体现真情实感；若写议论文，需明确论点，可结合材料与具体事例阐释对“传承”的理解。（4）不少于500字，文中不得出现真实姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度第一学期双减自查评估九年级语文 本试卷共6页，21 小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（24分） 1. 在粤港澳大湾区举办的第十五届全运会以“携手同心，共创未来”为核心，赛场内外激荡着拼搏之志、同心之谊、家国情怀与豁达之境。请按主题板块，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 板块 内容 拼搏之志·逆境奋进 运动员直面挑战、永不言弃，恰如秋瑾《满江红（小住京华）》中（1）“身不得，男儿列，心却比，_______”所彰显的执着信念；健儿们历经磨砺仍壮志不改，正如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（2）“____________，____________”勾勒的报国豪情。 同心之谊·山海相融 粤港澳三地健儿携手竞技，跨越山海的情谊可借辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（3）“乘风好去，_________，___________”寄托美好祝愿；团队协作中守望相助，恰似范仲淹《渔家傲·秋思》（4）“____________，燕然未勒归无计”暗藏的战友同心之境。 家国情怀·使命担当 赛场之上，运动员将个人拼搏与家国担当相融，正如文天祥《过零丁洋》（5）“____________，____________”展现的赤诚气节；全运会传递的“与民同乐、共享盛会”的初衷，与欧阳修《醉翁亭记》中（6）“___________，醒能述以文者”所蕴含的与民同乐之境，有着深刻共鸣。 豁达之境·从容前行 面对赛场得失，健儿们从容不迫，恰如苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》（7）“回首向来萧瑟处，归去，____________”传递的旷达胸襟；历经角逐后沉淀成长，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（8）“____________，____________”蕴含的新生力量。 【答案】 ①. 男儿烈 ②. 了却君王天下事 ③. 赢得生前身后名 ④. 长空万里 ⑤. 直下看山河 ⑥. 浊酒一杯家万里 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 醉能同其乐 ⑩. 也无风雨也无晴 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题中的“烈、赢、浊、汗青、晴、畔”等字词容易写错。 阅读下面关于第十五届全运会的语段，完成小题。 第十五届全运会首次由粤港澳三地联合举办，以“激情全运会，活力大湾区”为主题，这场体育盛会将岭南风韵与现代活力完美交融。醒狮腾跃展雄姿，南拳刚劲露锋芒，龙舟竞渡劈碧波，英歌铿锵震全场，岭南非遗与竞技体育xiāng dé yì zhāng，碰撞出奇妙火花。赛场上，运动员们 、砥砺奋进，用汗水书写青春华章；赛场外，志愿者们怀揣 、细致服务，以热忱传递湾区温度，赢得全场zàn yù。从广州塔下的赛事场馆到香港维多利亚港畔的马术赛场，从澳门大三巴旁的武术场馆到深圳湾的文化展区，三地同心筑梦，让全运会展现文化自信、凝聚民族力量的精彩舞台。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1） xiāng dé yì zhāng（ ） （2） zàn yù（ ） 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A. 一往无前 赤子之心 B. 跃跃欲试 拳拳之心 C. 争先恐后 古道热肠 D. 摩拳擦掌 满腔热忱 4. 文中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请仿照示例，结合语段中的岭南文化元素，补写句子。 示例：南拳扬威，尽显拼搏风采。 仿写：__________________ 6. 下列为全运会设计的宣传语，你认为最契合主题且最具感染力的是哪一项？请简述理由。 A.山海连三地，拼搏向未来 B.南粤展风采，健儿竞风流 C.非遗承文脉，运动铸华章 D.同心赴盛会，湾区聚豪情 选项：___理由：__________________________________________________ 7. 第十五届全运会倡导的“坚韧拼搏、坚守初心”精神，在《儒林外史》与《水浒传》的经典人物身上有着鲜明体现。请从两部名著中任选一位人物，结合具体情节，分析其契合这一精神的特质。 要求：①人物选择明确； ②情节概括简洁且紧扣主题； ③特质分析贴合情节与主题，逻辑清晰。 【答案】2. ①. 相得益彰 ②. 赞誉 3. D 4. 修改意见：在“展现”前加“成为”（或“让全运会成为展现文化自信、凝聚民族力量的精彩舞台”） 5. 示例：醒狮腾跃，尽显湾区活力 6. ①. 选项A ②. 理由：“山海连三地”体现粤港澳联合举办的地域特点，“拼搏向未来”契合全运会“携手同心，共创未来”的核心，既点明主题又富有感染力。 7. 示例：《水浒传》中的林冲。林冲被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州，却始终坚守正义底线，即便在野猪林遇险、风雪山神庙遭追杀，仍未放弃反抗，最终雪夜上梁山，体现了“坚韧拼搏、坚守初心”的精神。 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 第一空：一往无前：形容不怕困难，奋勇前进；跃跃欲试：形容急切地想要尝试；争先恐后：形容争着向前、唯恐落后，侧重竞争心态；摩拳擦掌：形容准备动手或比赛前跃跃欲试的样子，侧重准备状态。语句描述运动员在赛场上的精神风貌。“一往无前”虽表勇猛，但偏重“行进过程”，与“砥砺奋进”语义重叠；“摩拳擦掌”强调赛前或赛中的振奋状态，与“砥砺奋进”形成从“准备”到“行动”的递进关系，搭配最为贴切。 第二空：赤子之心：指像婴儿一样纯洁真诚的心，侧重于本心纯粹；拳拳之心：情意恳切真挚；古道热肠：指待人真诚、热情，侧重人的品性；满腔热忱：指心中充满热情。此处语句写志愿者开展服务的内心状态，“满腔热忱”既与后文“热忱”形成呼应，又准确描述了志愿者内心充满热情的状态。 【4题详解】 画波浪线的句子存在成分残缺的语病，缺少谓语，“全运会”不能直接“展现……舞台”，“舞台”缺少对应的动词，可以在“展现”前面加上“成为”，修改为：让全运会成为展现文化自信、凝聚民族力量的精彩舞台。 【5题详解】 示例结构为“四字岭南文化元素+两字动词短语（如‘扬威’），尽显+四字精神内涵”。需从语段中提取岭南文化符号（醒狮、龙舟、英歌等），并赋予其与体育精神相关的表述。答案不唯一。 仿写示例：龙舟竞渡，尽显协作精神。 【6题详解】 本题要抓住全运会主题“激情全运会，活力大湾区”，核心两层内涵：一是粤港澳三地联合办会的湾区地域属性，二是体育盛会的激情活力。作答要兼顾地域、体育盛会两个关键点。 “山海连三地”紧扣“粤港澳三地联合举办”的核心特征，“山海”既指地理上的珠江口山海相连，又暗含三地“山海不为远”的情感联结；“三地”直接点明联合办赛的主体；“拼搏向未来”既呼应体育赛事“拼搏”的精神内核，又以“向未来”传递出积极向上、展望美好的愿景，与主题词“激情全运会，活力大湾区”中的“活力”与“未来感”高度契合；整体对仗工整，语言凝练，既有地理意象的画面感，又有精神层面的号召力，兼具地方特色与时代气息，比其他选项更全面地覆盖了“联合办赛、体育精神、未来发展”三大要素。据此概括说明理由即可。 【7题详解】 题干限定精神为“坚韧拼搏、坚守初心”，需要从《儒林外史》《水浒传》挑选人物，概括对应情节，把情节和精神建立关联。选《水浒传》，可以选武松、鲁智深等；选《儒林外史》，优先选杜少卿、王冕这类坚守本心，不追逐科举名利的人物。答题可以先点明人物，简述对应情节，再分析情节如何体现坚韧拼搏或坚守初心。 示例：《儒林外史》中的王冕。王冕家境贫寒，靠放牛谋生，仍坚持自学画画读书，面对官府的征召，拒绝出仕做官，坚守本心，不被世俗名利裹挟，契合“坚韧拼搏、坚守初心”的精神。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ④臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑥愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《诸葛亮集·文集》） 【乙】 张仁愿，华州下邽人。突厥入寇，朔方军总管沙吒忠义为所败，诏仁愿摄御史大夫，代忠义统众。时默啜悉兵西击突骑施，仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。唐休璟以为不可仁愿固请中宗从之。役者尽力，六旬而三城就。自是突厥不敢逾山牧马，朔方益无寇。仁愿为将，号令严，赏罚信，士卒乐用。尝有疾，医者劝其还京，仁愿曰：“吾受命守边，岂以疾辞？”竟不离营。及卒，边民哭之甚哀。 （节选自《新唐书·张仁愿传》，有删改） 【丙】 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭谁同出？归乡如不归。 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 （选自文天祥《南安军》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “寇”，入侵、侵犯，与《公输》“在宋城上而待楚寇矣”的“寇”意思相同。 B. “逾”，越过，与《石壕吏》“老翁逾墙走”的“逾”意思不同。 C. “竟”，最终，与《河中石兽》“求二石兽于水中，竟不可得”的“竟”意思相同。 D. “及”有比得上，涉及、到了等义项，据语境推测，“及卒”的“及”意为到了。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是： 唐休璟以为A不可 B仁愿固请C中宗 D从之 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）吾受命守边，岂以疾辞？ 11. 【甲】【乙】两文都记叙了人物在困境中主动担当的事迹。请分别概括诸葛亮和张仁愿所面临的困境及其应对之策。 12. “个人命运与家国情怀”是古诗文中常见的主题。【甲】文中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”、【乙】文中张仁愿“吾受命守边，岂以疾辞”、【丙】诗中“饿死真吾志”，均体现了个人选择与家国命运的交融。请任选其中两则材料，结合具体内容，简要分析他们是怎样处理个人与家国关系的。 【答案】8. B 9. B、C 10. （1）这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责和本分啊。（2）我接受命令守卫边疆，怎能因为生病而推辞呢？ 11. 诸葛亮：困境——先帝去世，益州疲弊，三国鼎立局势危急；应对之策——广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，率军北伐中原。张仁愿：困境——突厥入侵，朔方军战败，边疆受威胁；应对之策——请求趁虚夺取漠南，修筑三受降城，断绝突厥南侵之路。 12. 示例：诸葛亮“遂许先帝以驱驰”，在先帝三顾茅庐的知遇之恩下，放弃隐居生活，投身兴复汉室大业，将个人理想与家国命运紧密结合，鞠躬尽瘁、死而后已；文天祥“饿死真吾志”，面对国破家亡的绝境，坚守爱国气节，拒绝投降，以生命践行对国家的忠诚，将个人生死置之度外。 【解析】 【导语】三篇文本体裁各异，却同铸忠义气骨。甲文以奏表陈情，恳切抒发报君兴汉的赤诚；乙文为史传片段，刻画守土将士以身许国的担当；丙为诗作，书写乱世之中宁死不屈的民族气节。言辞或质朴恳切，或简劲纪实，或沉郁悲怆，跨越文体，共同诠释为国尽忠的精神内核。 【8题详解】 B.“自是突厥不敢逾山牧马”的“逾”是“越过”；《石壕吏》中“老翁逾墙走”的“逾”也是“越过”，二者含义相同。 【9题详解】 句意：唐休璟认为这件事不可行，张仁愿坚决请求，唐中宗最终答应了他。 “唐休璟以为不可”完整表达唐休璟的观点，是一个独立的表意单元，“仁愿固请”是张仁愿的行为，单独成句，体现他的坚持，“中宗从之”是唐中宗的决策，作为事件的结果，单独成句。 可断为：唐休璟以为不可/仁愿固请/中宗从之。 【10题详解】 注意以下重点字词： （1）职分：职责本分。 （2）受命：接受诏令；守：镇守；边：边关；岂：怎能；辞：推辞。 【11题详解】 诸葛亮困境：结合第①段“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”和第⑤段“兴复汉室，还于旧都”可知，先帝创业未半中道崩殂，蜀汉面临“天下三分，益州疲弊”的存亡危机；诸葛亮受先帝临崩托孤之重，肩负兴复汉室的重任，北伐中原前路艰难。 应对之策：对内整顿朝政：提出“开张圣听”“陟罚臧否不宜异同”“亲贤臣远小人”的治国方略，稳定蜀汉内部；对外主动担当：先“五月渡泸，深入不毛”平定南方，待“南方已定，兵甲已足”，便率军“北定中原，攘除奸凶”，以实际行动践行托孤之诺，承担北伐兴汉的重任。 张仁愿困境：结合“突厥入寇，朔方军总管沙吒忠义为所败”可知，边防战事失利，边关告急；结合“仁愿请乘虚取漠南地，于河北筑三受降城，绝虏南寇路。 唐休璟以为不可，仁愿固请，中宗从之”可知，筑城遭反对，且筑城需短时间完成，工程难度大。 应对之策：抓住战机谋划边防：趁默啜悉兵西击突骑施的战机，说服中宗采纳策略，绝突厥南寇之路；率人竭力完成筑城，仅“六旬而三城就”，彻底稳固朔方边防。 【12题详解】 诸葛亮：诸葛亮本是布衣，躬耕南阳，本可“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，这是他最初的个人选择。但先帝刘备三顾茅庐的知遇之恩，加之蜀汉“危急存亡”的家国处境，让他毅然“许先帝以驱驰”，将个人命运与蜀汉的兴亡紧密绑定。先帝托孤后，他夙夜忧叹，平定南方、率军北伐，哪怕临表涕零，也愿以自身之责担家国重任，甚至愿以“不效则治臣之罪”的誓言表忠心，完全放下个人的闲适安稳，以个人的担当与付出，支撑蜀汉的家国命运，做到了“报先帝、忠陛下”，以家国大义为个人行为的核心准则。 张仁愿：张仁愿受命接替战败的将领镇守朔方，面对突厥入侵的边防危机，他不顾同僚反对，主动谋划筑城之策，以个人的军事远见为家国筑牢边防；即便身患疾病，医者劝其回京休养，他仍以“吾受命守边，岂以疾辞”拒绝，放下个人的身体安康，坚守守边的职责，以个人的坚守与担当，守护朔方边境的安宁，让个人的选择服从于家国的边防需求，以家国安危为先，不计较个人得失。 文天祥：诗人身处“梅花南北路”的押解途中，“风雨湿征衣”既写实景，也喻指个人命运的凄苦；“出岭谁同出？归乡如不归”直言自己兵败被俘、孤身北上的境遇，归乡无望的个人绝境，根源正是南宋王朝覆灭、城郭易主的家国劫难（“山河千古在，城郭一时非”），个人命运与家国命运紧密相连，家国的破败直接造就了个人的悲惨遭遇。面对家国沦丧的现实，诗人并未屈服于敌寇的威逼利诱，而是以“饿死真吾志，梦中行采薇”明志：将“饿死”作为自己坚守的志向，效仿伯夷、叔齐采薇而食、不食周粟的气节，哪怕牺牲个人生命，也绝不与敌寇同流合污。他放下了个人的生存希望、归乡念想，把个人的价值追求与家国的尊严绑定，以个人的牺牲，守住南宋士人的民族气节，捍卫家国的精神魂魄，让个人选择成为家国大义的践行。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。 …… 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 【乙】张仁愿是华州下邽人。突厥入侵，朔方军总管沙吒忠义被突厥打败，皇上下诏让张仁愿代理御史大夫，接替沙吒忠义统领军队。当时默啜率领全部兵力向西攻打突骑施，张仁愿请求趁突厥内部空虚夺取漠南地区，在黄河北岸修筑三座受降城，断绝突厥南下入侵的道路。唐休璟认为这件事不可行，张仁愿坚决请求，唐中宗最终答应了他。服役的人尽心竭力，六十天三座城就建成了。从此突厥不敢越过阴山放牧，朔方地区再也没有敌寇入侵。张仁愿担任将领，军令严明，赏罚守信用，士兵都乐于为他所用。他曾身患疾病，医生劝他返回京城休养，张仁愿说:“我接受诏令镇守边关，怎能因为生病而推辞呢？”最终始终没有离开军营。等到他去世后，边境的百姓为他痛哭，十分哀伤。 （二） （14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在广东这片改革开放的前沿阵地上，一场深刻的区域经济格局重塑正在悄然发生。数据显示，2024年，全省57个县（市）经济增速快于全省平均水平，其中32个县（市）规模以上工业增加值增速高于全省平均，14个县（市）实现两位数增长。南澳县、惠来县、雷州市跻身增速前三。 亮眼成绩的背后，是广东以头号力度实施“百县千镇万村高质量发展工程”，全力破解城乡区域发展不平衡这一“头号难题”。各县市立足资源禀赋，走出特色发展之路：南澳县将碧海蓝天转化为绿色动能，发展海上风电、海洋生物医药；惠来县依托临港优势，打造绿色石化、海上风电产业集群；雷州市则推动农产品精深加工与临港工业融合。产业是县域发展的筋骨，2024年工业增加值前十的县市，如博罗县、鹤山市、惠东县等，均突破百亿规模，其中博罗县主动承接深圳高端制造转移，已形成5个百亿级产业集群。县域工业的崛起，不仅带来了GDP的增长，更推动了人口流向的逆转和城乡差距的缩小，一个更加均衡、更具韧性的新广东正从蓝图驶向现实。 （摘编自《羊城晚报》2025年12月10日《广东县域经济集体“超车”》） 材料二 《中共广东省委关于制定广东省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》日前印发，科技创新被定位为广东“十五五”时期经济发展的核心引擎。规划提出了“科技+产业”双轮融合发展的总体思路，并采用“两翼并进”的策略来强化创新动能。 “两翼”即基础研究与应用转化并重。一翼是加大基础研究投入，巩固关键核心技术突破能力；另一翼是着力推动科技成果向产业端高效转化，深化产学研用协同。这一思路在低空经济、智能经济等八大战略产业的发展规划中深度体现。以低空经济为例，广东一方面将通过深化改革释放空域资源、健全法规标准以扫清制度障碍；另一方面将积极探索多元应用场景，以需求激活产业。通过“一翼打基础、一翼拓需求”的双轮驱动，广东旨在将科技创新领先优势全面转化为经济优势和产业优势。 （摘编自《广州日报》2025年12月10日《奋进“十五五”，广东“两翼并举”驱动产业高质量发展》） 材料三 广东正全力描绘“海上新广东”的新画卷。省农业农村厅发布数据显示，广东省水产品总产量、渔业产值、水产养殖产量、海水鱼养殖产量等主要指标均居全国首位。2023年以来，广东全力推动现代化海洋牧场建设，已初步形成一二三产业融合、全产业链发展的新格局。 科技与装备是向海图强的核心支撑。广东组建了现代化海洋牧场种业与装备技术创新中心，汇聚全国顶尖团队进行攻关。在全国率先突破多种高价值鱼种的人工繁育技术，海水鱼苗产量约占全国一半。同时，全国首台升降式桁架类网箱、全国首创漂浮式动力定位养殖平台等一批新型智能装备相继在粤下水。目前，广东已累计建成重力式深水网箱7498个，数量全国第一。围绕全产业链，广东正着力打造万亿级海洋牧场产业集群，推动海洋渔业向信息化、智能化、现代化转型升级。 （摘编自《广州日报》2025年12月10日《广东多项渔业指标全国居首》） 13. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是 A. 材料一显示，广东通过实施“百千万工程”，有效激发了县域经济活力，推动了区域协调发展。 B. 材料二指出，广东“十五五”规划的核心是单纯扩大产业规模，以巩固其经济总量领先地位。 C. 材料三表明，科技创新与智能装备的领先，是广东打造现代化海洋牧场、建设“海上新广东”的关键。 D. 三则材料分别从县域振兴、产业规划、海洋经济三个不同侧面，展现了广东推动高质量发展的立体实践。 14. 请根据三则材料的核心内容，补全下面关于广东高质量发展路径的阐述。 广东推动高质量发展的路径清晰：其一，通过实施①________，激发县域经济活力，夯实均衡发展的基座；其二，规划“两翼并举”策略，以②________驱动产业升级；其三，发力③________，打造领先的现代化产业集群。 15. 材料一中各县“特色发展之路”与材料二中全省“两翼并举”的产业策略，共同体现了怎样的发展智慧？ 16. 《儒林外史》并非一部描写经济建设的作品，但其中一些贤人君子在地方治理、人才培养和风气引导方面的作为（任选其一角度即可），亦体现了“振兴一方”的朴素理念。请从以下人物中选择一位，结合小说具体情节，分析他如何通过自身的努力对一方土地或一群人产生积极影响。 A.虞育德（虞博士） B.杜少卿 【答案】13. B 14. ①. ①百县千镇万村高质量发展工程 ②. 科技创新与产业融合 ③. 现代化海洋牧场建设 15. 体现了“因地制宜、精准施策”的发展智慧。各县立足资源禀赋发展特色产业，全省以“基础研究+应用转化”双轮驱动产业升级，既尊重地方实际，又强化全局统筹，实现了局部优势与整体发展的有机统一。 16. 示例：虞育德。虞育德担任南京国子监博士时，公正无私，重视人才培养，对上门请教的学子耐心指导，不慕名利，以身作则引导学风，以宽厚正直的品行影响一方风气，让当地形成崇尚读书、邻里和睦的良好氛围。 【解析】 【导语】这三则非连续性材料立足广东发展现实，从县域经济、科创规划、海洋产业多维度展开叙事。文本以翔实的数据为支撑，客观呈现高质量发展的实践成果，既记录地方建设的亮眼成效，也梳理发展策略与内在逻辑。行文平实严谨，兼具新闻纪实的客观性，展现区域发展的多元面貌，让读者窥见广东均衡创新的发展图景。 【13题详解】 B.根据材料二第一段“科技创新被定位为广东‘十五五’时期经济发展的核心引擎。规划提出了‘科技+产业’双轮融合发展的总体思路，并采用‘两翼并进’的策略来强化创新动能”可知，核心是科技创新，并非单纯扩大产业规模。 【14题详解】 第①空：根据材料一第二段“广东以头号力度实施‘百县千镇万村高质量发展工程’”可知，该工程激活各县域产业，缩小城乡差距，所以①处填写这项工程名称。 第②空：结合材料二第一段“规划提出了‘科技+产业’双轮融合发展的总体思路，并采用‘两翼并进’的策略来强化创新动能”和第二段“‘两翼’即基础研究与应用转化并重”可知，“两翼并进”就是基础研究与应用转化并重，依靠科技+产业双轮驱动产业升级。 第③空：根据材料三“广东全力推动现代化海洋牧场建设，已初步形成一二三产业融合、全产业链发展的新格局”可知，广东全力建设“海上新广东”，发展现代化海洋牧场、海洋渔业，打造万亿级海洋牧场产业集群，因此③处对应海洋经济（现代化海洋牧场建设）。 【15题详解】 由材料一第二段“各县市立足资源禀赋，走出特色发展之路：南澳县将碧海蓝天转化为绿色动能……雷州市则推动农产品精深加工与临港工业融合”可知，各县不照搬统一模式，立足自身资源条件，因地制宜挖掘本地优势，发展适配本地的产业。 根据材料二第二段“‘两翼’即基础研究与应用转化并重。一翼是加大基础研究投入……另一翼是着力推动科技成果向产业端高效转化”可知，“两翼并举”兼顾底层科研根基和落地产业应用，兼顾两头协同推进。 二者共同体现：立足自身客观条件，因地制宜，兼顾基础与落地，统筹多方要素，走差异化、协同均衡的发展道路。 【16题详解】 该题限定人物二选一，围绕“振兴一方”，从地方治理、人才培养、风气引导任一角度，结合原著具体情节，分析人物带来的积极影响。 虞育德：他是书中贤人的代表，担任南京国子监博士，待人宽厚，善待寒门学子，善待落魄之人，以自身德行教化身边人，属于风气引导、人才培养角度。 杜少卿：蔑视世俗虚伪礼教，仗义疏财，接济穷苦百姓，尊重底层人物，用自身行动扭转世俗偏见，引领良好风气。答题要先点明所选人物，复述原著对应情节，再阐释人物行为给地方、群体带来的积极改变。 示例一：选A虞育德。虞育德任南京国子监博士，对待贫寒学子宽厚包容，有学子遭遇困境，他出手相助，不以功名高低看人。他以宽厚仁善的德行待人，潜移默化感化国子监一众读书人，引导士子看淡功名浮华，滋养淳厚务实的读书风气，对南京的士人群体产生积极影响。 示例二：选B杜少卿。杜少卿蔑视科举功名，敢于反抗封建礼教，仗义接济贫苦之人。他拒绝入仕，以自己的言行，冲破世俗偏见，善待底层妇女与落魄文人，感染周围士人，引导开明真诚的社会风气，对身边群体产生积极影响。 （三） （16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 ②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，最好的最理想的当然是荷花。 ③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。 ④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。我心中的疑云一扫而光；池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。 ⑧光长荷叶，当然是不能满足的。据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。 ⑨前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。 ⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？” ⑪我为我的“季荷”祝福。 （摘自《时代印迹：中国新闻奖作品选读（1990-2022）》，有删改） 17. 本文以“荷”为核心展开。请梳理全文 完成下面的行文思路图。 塘中无荷，心生缺憾→①________→长年翘盼，几度失望→②________→赏荷悟理，真诚祝福 18. 请根据语境及括号的提示赏析下面的句子。 （1）真正的奇迹出现在第四年上……几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。（修辞角度） （2）每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。（人物描写角度） 19. 本文以第一人称“我”的视角来叙述种荷、观荷的经历，这样写有什么好处？请结合内容简要分析。 20. 本文中，荷花从无到有、最终生机盎然、蔚为壮观的过程震撼人心。假设你所在的学校文化建设小组计划将“季荷”的故事作为“生命与坚持”主题展的素材，请你结合文本内容，为“季荷”写一段推介词，阐述其入选的理由。 【答案】17. ①. 投莲入塘，期待发芽 ②. 荷叶满塘，奇迹出现 18. （1）运用“奇迹”“惊人地快”等词语，结合夸张修辞，突出荷叶生长速度之快、蔓延范围之广，表现荷花强大的生命力，表达作者的惊喜之情。（2）运用动作描写（“徘徊”“坐在”“吸吮”），生动写出作者赏荷时的专注与沉醉，体现对荷花的喜爱和对宁静生活的享受。 19. ①第一人称视角使叙述真实亲切，让读者仿佛亲历种荷、观荷的过程，增强代入感；②便于直接抒发作者的情感，如对荷花的期盼、看到荷叶生长时的狂喜、赏荷时的闲适等，情感表达真挚自然；③以“我”的所见所感为线索，串联起塘中无荷、投莲翘盼、荷叶绽放、赏荷悟理的情节，使文章结构完整连贯。 20. 示例：“季荷”的故事是“生命与坚持”的生动诠释。几颗硬壳莲子在淤泥中沉寂三年，却始终坚守生长的力量，第四年破壁而出，迅速蔓延成满塘绿荫、艳艳荷花。它告诉我们，生命的绽放离不开漫长的等待与坚守，即便身处困境，只要不放弃，终会迎来生机盎然的时刻。这份坚韧与执着，正是“生命与坚持”主题的核心内涵，极具感染力与教育意义。 【解析】 【导语】《清塘荷韵》借池塘荷花的生长起落寄寓生命哲思。作者细数莲子从沉寂蛰伏到蓬勃盛放，再到将临凋零的全过程，以荷花顽强的生命力叩问生命力量。行文平和冲淡，将个人期待与景物交融，写景兼具画面感，由物及理，于日常风物中抒发对生命韧性的赞美，结尾暗含对未来的期许，情理相融，温润厚重。 【17题详解】 第①空：根据第③段“有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子……把五六颗敲破的莲子投入池塘中”可知，作者在得到莲子之后，敲破莲子投入塘中，期待发芽。 第②空：根据第⑥段“真正的奇迹出现在第四年上……几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”和第⑧段“不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘”可知，在“我”都已经灰心之后，奇迹出现了，荷叶已经铺满了一半池塘。 【18题详解】 （1）“真正的奇迹出现在第四年上……几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”中“几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”运用夸张的手法，突出了荷叶生长速度之快，表现出荷花强大的生命力，也表达了作者看到荷叶迅速生长时的惊喜之情。 （2）“每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香”运用了动作描写，“徘徊”“坐”“吸吮”等动词，细致写出作者在塘边流连、静坐，感受荷香的行为，生动形象地写出了作者对荷花的喜爱和痴迷，表现出作者在欣赏荷花时的陶醉状态。 【19题详解】 全文以“我”的亲身经历推进叙事，第③段“我用铁锤在莲子上砸开了一条缝……把五六颗敲破的莲子投入池塘中”，写“我”亲手投下莲子；第④段“我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次”，写“我”日复一日观望期盼；第⑨段写“我”塘边徘徊赏荷。第一人称以亲历者视角叙事，拉近文本与读者距离，读来真切自然，读者仿佛跟随作者一同种荷观荷。同时方便直接袒露内心起伏，从最初的期盼、屡屡落空的失望，再到看见荷叶盛放的狂喜，情感流露直白真切。另外“我”的见闻感受串联起塘中无荷、投莲等待、荷叶盛放、观荷悟理全部情节，把零散事件收拢，让整篇文章脉络连贯完整。 【20题详解】 第④段写莲子沉入淤泥，连续两年几乎毫无动静，第⑥段写熬过漫长沉寂，第四年荷叶骤然大面积生长，第⑦段“天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”点明荷花背后的生命哲理。季荷的成长不是一蹴而就，在无人看见的淤泥里长久积蓄力量，熬过沉寂时光才迎来盛放，这份厚积薄发、顽强求生的特质，恰好契合“生命与坚持”的展览主题。推介词要紧扣莲子蛰伏、蓄力绽放的经历，提炼精神价值，语言要有感染力。 示例：“季荷”从几颗被投入池塘的莲子开始，经历了第一年、第二年的毫无动静，第三年虽长出细弱单薄的叶片但仍令人灰心，然而到了第四年却突然爆发，荷叶迅速蔓延，覆盖了池塘不小的一部分。荷花从无到有，在漫长的等待与艰难的生长过程中，展现出了极其惊人的求生存的力量和扩展蔓延的力量。这种在困境中坚持不懈、顽强生长的精神，完美契合“生命与坚持”的主题。它告诉我们，无论面对怎样的艰难险阻，只要有坚定的信念和坚持不懈的努力，生命就能绽放出绚丽的光彩。所以，“季荷”的故事非常适合作为“生命与坚持”主题展的素材。 三、作文（50分） 21. 阅读下列文字，按要求作文。 ①薪火相传，生生不息。——《庄子》 ②优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。——习近平 ③物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。——刘基 请以《在 中，读懂传承》为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，横线上填写具体场景或经历（如学手艺、守习俗，也可写参与传统文化活动、阅读经典文本等经历）。（2）文体自选（诗歌除外），立意明确，中心突出，文体特征鲜明。（3）若写记叙文，需以第一人称叙事，结合自身体验，体现真情实感；若写议论文，需明确论点，可结合材料与具体事例阐释对“传承”的理解。（4）不少于500字，文中不得出现真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 在剪纸中，读懂传承 红纸铺展，剪刀起落，细碎的纸屑簌簌落在桌面，我就在这一纸一剪的实践之中，慢慢读懂了何为传承。 从前于我而言，传承只是课本里一个遥远的词语。我知晓传统文化源远流长，却总觉得那些古老的技艺距离我的生活十分遥远，所谓薪火相传，不过是书本上的文字，我未曾真切体会其中的分量。直到周末，我跟着家中长辈学习剪纸，我才真正踏上体悟传统的道路。 起初我以为剪纸不过是简单的裁剪，真正拿起剪刀才知绝非易事。一张薄薄的红纸，在我的手中总是不听使唤。线条歪歪扭扭，想要剪出圆润的花瓣，剪出来却是参差不齐的缺口，对折的纹样也常常左右不对称。几番尝试，桌面上堆起一堆失败的红纸，我的内心满是挫败，好几次想要放下剪刀。长辈坐在一旁，耐心给我示范，指尖稳稳握住剪刀，手腕轻轻转动，剪刀游走于红纸之间，流畅的线条便一一呈现。她告诉我，剪纸这项技艺流传百年，一代代匠人也都是在一次次练习当中慢慢打磨手艺，传承从来不是轻轻松松就可以完成的事情。 我静下心来，重新拿起红纸与剪刀。我学着长辈的样子，稳住手腕，目光专注落在纸面之上，顺着勾勒好的纹路慢慢裁剪。指尖被红纸磨得微微发烫，每一道弧线，每一处镂空，都需要足够的耐心。一遍不行，就重新再来，废弃的红纸叠了厚厚一叠，我不再急于追求完美的成品，慢慢感受剪刀与纸张触碰的质感。当一朵完整的梅花纹样缓缓展开，红色的花瓣舒展绽放，那一刻，心底生出难以言说的触动。 “物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”从前读这句话，我只停留在字面理解，此刻亲身实践，我才真正懂得其中深意。传承，不是空洞的口号，它藏在每一次指尖的劳作里。一张张红纸，一把把剪刀，先辈的巧思经由一代代人的双手接续延续，跨越漫长的时光来到我们面前。薪火相传，生生不息，正是无数普通人的坚守，才守住民族的精神命脉。 如今再展开那幅剪纸，红色纹样熠熠生辉。我终于读懂，传承不只是回望过去，更是亲身接过手中的火种，以自己的微小力量，守护这份独属于我们民族的文化光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题材料作文，题目《在___中，读懂传承》，横线要求填写具体场景或者亲身经历，“读懂传承”是全文的核心主旨。三则材料为写作提供方向，“薪火相传，生生不息”点明传承代代接续的特点；第二则材料点明优秀传统文化是民族的精神命脉；“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知”，强调传承不能只停留在书本认知，要亲身实践体验。补题可以填写学手艺、守端午习俗、品读古籍、剪纸实践等具体经历。立意上，可以写亲身参与传统实践，在动手体验中理解技艺代代接续的力量；可以写参与民俗活动，感受习俗背后承载的民族情感；也可以写阅读经典文本，读懂跨越岁月的精神传承。写作要落实“读懂”二字，要写出自己从懵懂到理解感悟的心理变化，不能只记叙事件，要体现经历过后对“传承”产生的深层思考，表达对传统文化的理解与认同。 二、选材构思。 文体有多种选择，记叙文可以选取跟着长辈学习传统手艺、参与节日民俗活动、参观非遗实践课堂等自身亲历事件，使用第一人称叙事，侧重动作、环境、心理细节描写，写出实践过程的体会，由具体事件生发对传承的感悟；议论文可以提炼中心论点，结合三则材料，选用非遗匠人、文化守护者等事例，论述传承需要亲身践行、代代接续的道理。建议选择记叙文，结合自身体验更容易抒发真情实感。构思上，开头补全题目，引入具体场景，交代自己最初对传承浅显模糊的认知；中间完整铺叙实践经历，写出过程里的体会与触动，把亲身实践和对传承的理解逐步结合；结尾回扣标题，结合材料内涵抒发感悟，点明自己读懂传承的内涵，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $