《土拨鼠》课件-2026-2027学年音乐四年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以6/8拍韵律学习与《土拨鼠》歌曲教学为核心，通过对话诵读（节奏谱分析、双人配合朗读）导入，衔接体态律动（拍手摇摆、拍腿捻指动作）感受节拍，再分句模唱旋律，最后小组创编节奏对话，构建逐步深入的学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知（感受6/8拍摇曳流动韵律及歌曲活泼略带感伤情绪）、艺术表现（掌握强弱规律，完成对话朗读与体态律动）和创意实践（小组合作创编节奏对话），通过节奏谱、六拍体态动作等实例，融合律动与音乐表现，助力学生提升节奏感与表现力，为教师提供结构化教学流程。

一起来学习86拍摇椅的节拍韵律、朗读节奏、对话、律动。欣赏贝多芬经典作品土拨鼠。 歌曲土拨鼠。走过许多地方，把土果树戴在下。生活我当。在身旁，童话说。如果树飞在我家童话树。这苹果树飞在我身。 《土拨鼠》 【第4单元】 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 核心素养目标 审美感知：感受 6/8 拍摇曳流动的韵律，体会《土拨鼠》活泼又略带感伤的音乐情绪。 艺术表现：掌握 6/8 拍强弱规律，能够完成对话朗读、体态律动；跟随音乐边拍边唱，表现 6/8 拍韵律。 文化理解：简单了解贝多芬、歌德，知晓《土拨鼠》的作品背景，感受外国古典音乐的风格。 创意实践：小组合作，结合朗读、拍手摇摆、体态动作，创编简短 6/8 拍节奏对话进行展示。 对话诵读・初识六八节拍 看一看节奏对话脚本 课本有一段同学对话，我们看一看，对话里藏着 6/8 拍节奏。 双人配合对话朗读 请两位同学，一边拍手，一边按照节奏完成对话朗读。 认识 6/8 拍定义 6/8 拍，以八分音符为一拍，每小节六拍，强弱顺序：强‑弱‑弱‑次强‑弱‑弱。 集体完整诵读对话节奏 全班分成甲乙两组，跟随节奏，边拍边完成对话朗读。 律动体验・感受摇曳韵律 学习拍手摇摆律动 我们拍手加上身体左右摇摆，感受 6/8 拍摇晃流动的感觉。 跟随口令练习摇摆律动第一组 我们先来练习第一条，拍手同时身体左右摆动，找准强拍和次强拍。 练习拍手摇摆律动第二组 我们练习第二条摇摆律动，注意节奏变化，身体摆动不要慌乱。 脱离口令循环摇摆律动 不喊口令，我们连续做几遍拍手摇摆，稳住 6/8 拍速度。 初听乐曲《土拨鼠》 接下来我们聆听贝多芬的作品《土拨鼠》，感受 6/8 拍音乐。 乐曲聆听・走进土拨鼠 了解作品简单背景 这首歌由歌德写词，贝多芬作曲，讲述流浪人与土拨鼠相伴的故事。 认识课本六个体态动作 课本给我们一套动作：拍腿、捻指、捻指、拍手、捻指、捻指，对应六拍。 口令练习全套体态动作 跟着口令一拍一拍做动作，第一拍拍腿是强拍，第四拍拍手是次强拍。 学唱律动・把握节拍韵律 跟随音乐徒手律动 播放歌曲，我们运用六拍动作，边律动边聆听音乐。 分句模唱歌曲旋律 我们分句模唱旋律，感受 6/8 拍流畅摇曳的旋律线条。 创意创编・综合展示评价 创编 6/8 拍节奏小对话 小组模仿课本对话，创编简短 6/8 拍问答节奏，拍手诵读。 小组综合创意展示 小组可以选择节奏对话、体态律动、歌曲模唱进行展示，同学简单互评。 教师结语 今天我们学习 6/8 拍节拍知识，体会强‑弱‑弱‑次强‑弱‑弱的韵律，感受贝多芬《土拨鼠》优美的音乐。 感谢观看 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 好老师工作室 www.baobao88.com ±¦±¦°É СѧÉúÒôÀÖ, disc 3A??? Other 76992.0 eng - 3A备课网 $null