《康康舞曲（选段）》课件-2026-2027学年音乐四年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以《康康舞曲》为核心，通过情境激趣导入，结合律动小游戏和猜音乐速度活动激发兴趣，引导学生认识4/4拍强弱规律、法国作曲家奥芬巴赫及其喜歌剧背景，再通过听赏探究捕捉主题旋律，经模唱和节奏练习深化感知，最终以速度小实验拓展，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于聚焦创意实践，设计“速度小实验”让学生用不同速度演绎主题并关联《乌龟》，感受音乐形象变化，同时通过听赏音频、模唱旋律、拍手律动强化审美感知与艺术表现。学生能提升音乐要素分析能力，教师可借助结构化活动设计高效开展教学。

同学们，同样一段旋律，速度不同，感受就截然不同。今天我们聆听法国乐曲康康舞曲，感受快速音乐带来的热烈狂欢。 nullnull约翰塞巴斯蒂安巴赫，巴洛克时期的德国著名音乐家，被誉为西方音乐之父。约翰塞巴斯蒂安巴赫出生于德国图林根州的一个音乐世家。因早年父母双亡，巴赫15岁时走上了独立生活的道路，并前往米歇尔学校唱诗班修习学业。毕业后，巴赫先后在阿恩施塔特和米尔豪森任职，往后历任魏玛时期和科藤时期的宫廷乐长，以及莱比锡圣托马斯教堂合唱指挥一职。1733年，巴赫再次领导圣托马斯大学音乐社向萨克森选帝侯奥古斯特三世献上B小调弥撒曲。后来，在巴赫去世的前一年，也就是1749年，此作和马太受难曲共同被视为巴赫毕生宗教与声乐作品的精粹。约翰塞巴斯蒂安巴赫于1750年7月28日逝世，其作品对欧洲近代音乐的发展产生了积极影响，被誉为西方音乐之父。著名作曲家贝多芬称赞他不是小溪，而是大海。 《康康舞曲》 【第2单元】 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 核心素养目标 审美感知：感受《康康舞曲》快速、热烈狂欢的音乐情绪，识别 4/4 拍律动，体会快速度带来的热闹奔放的听觉感受。 艺术表现：跟随音乐做律动，能模唱主题旋律，可以用肢体动作表现欢快跳跃的音乐形象。 文化理解：了解是法国作曲家奥芬巴赫的管弦乐作品，知道它出自喜歌剧，初步认识西方歌剧片段音乐。 创意实践：结合课本知识点，尝试用不同速度演绎同一主题，感受速度变化带来的不一样音乐效果。 情境激趣导入 律动小游戏 同学们，咱们先来玩个小游戏，请大家跟着我的口令做动作。 猜一猜音乐 接下来听一小段音乐，听完说一说，音乐速度是快还是慢？ 认识作曲家 这首热闹的乐曲叫《康康舞曲》，是法国奥芬巴赫写的，出自喜歌剧。 初识拍号 这首曲子是 4/4 拍，我们一起来感受强弱次强弱的节拍。 乐曲听赏探究 完整初听乐曲 我们完整听一遍乐曲，听完说说，音乐带给你什么样的感受。 捕捉主题旋律 乐曲里有一段反复出现的旋律，请听到的时候举起小手。 说一说音乐要素 想一想，是什么让这首乐曲这么热闹？ 主题学唱律动 模唱主题旋律 我们跟着琴声，用 “la” 来哼唱课本上的主题旋律。 节奏拍手练习 我们看着谱子，拍手读出主题的节奏，感受跳跃感。 欢乐律动表演 现在我们跟着音乐，用跳跃拍手动作表现康康舞曲热闹场面。 速度小实验 我们试着把熟悉的主题放慢速度唱一听，听听发生了什么。 巩固小结拓展 知识回顾说一说 同一旋律，速度变了，音乐形象会不会变？谁来谈谈你的发现。 关联拓展联想 课本告诉我们，这个旋律放慢之后，就变成另外一首乐曲，名字叫《乌龟》。 整体复听回顾 让我们再次完整欣赏《康康舞曲》，跟着音乐自由律动。 教师结语 同学们，速度是音乐很神奇的魔法。同样一段旋律，速度不同，带给我们的感受就完全不一样，下节课我们就来听听慢速版本的《乌龟》。 感谢观看 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 null 246141.92 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $