《乌龟》课件-2026-2027学年音乐四年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以“同一旋律因速度变化呈现不同音乐形象”为核心，通过复习《康康舞曲》片段，提问“同一旋律什么改变会使音乐形象变化”，再放慢速度引出《乌龟》，构建新旧知识的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过完整初听、对比听赏《康康舞曲》与《乌龟》，引导学生感受缓慢沉稳的情绪并听辨同一主题。艺术表现环节设计体态模仿乌龟爬行、慢速哼唱旋律，结合情景表演让学生随快慢音乐分别跳舞和爬行。创意实践鼓励用肢体表现不同形象，通过对比探究和小组讨论总结“速度改变音乐形象”的知识。这既提升学生审美感知与艺术表现能力，也为教师提供结构化教学流程和丰富实践活动，便于课堂实施。

null《乌 龟》 【第2单元】 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 核心素养目标 审美感知：感受《乌龟》缓慢、沉稳诙谐的音乐情绪，听辨出它和《康康舞曲》是同一主题旋律。 艺术表现：可以跟随音乐模仿乌龟爬行体态，能慢速哼唱主题旋律。 文化理解：了解法国作曲家圣‑桑，明白两首乐曲来自同一个旋律，体会改编音乐的趣味。 创意实践：结合速度，尝试用肢体分别表现快、慢两种音乐形象，大胆表达自己听音乐的想象。 复习回顾导入 旧曲听片段 先来听一小段熟悉的音乐，大家想一想，这是什么曲子？ 回顾音乐小知识 上节课我们学到，同一旋律，什么发生改变，音乐形象就会变？ 出示新课题 今天，同样的旋律放慢速度，就变成《乌龟》，我们一起来认识它。 大家猜一猜，放慢后的旋律，听上去乌龟会是什么样子？ 听赏感悟乐曲 完整初听《乌龟》 我们完整听一遍乐曲，听完说一说，音乐速度怎么样，带给你什么感觉。 听旋律找熟悉片段 仔细听，听听旋律，有没有听出和《康康舞曲》一样的旋律？ 体态模仿体验 跟着音乐，我们模仿小乌龟慢慢爬行，感受慢悠悠的节奏。 对比探究辨析 分版本模唱旋律 我们先用快速唱主题，再用慢速唱同一旋律，仔细感受区别。 双向对比听赏 我们交替听两段音乐，分辨哪一段是康康舞曲，哪一段是乌龟。 小组讨论大发现 小组聊一聊，两首曲子旋律一样，哪里不一样？音乐形象分别是什么？ 作曲家小科普 《乌龟》是法国圣‑桑改编，把热闹舞曲改成慢吞吞的小乌龟。 实践巩固总结 音乐情景表演 我们来玩情景表演，听到快音乐就跳舞，听到慢音乐就扮演乌龟爬行。 梳理核心知识点 再来说一说，这节课我们明白了一个什么音乐道理？ 完整复听《乌龟》 让我们完整欣赏一遍《乌龟》，跟着音乐，自由做小乌龟的动作。 教师结语 同学们，速度就像音乐的魔法开关，同样的旋律，快是热烈舞蹈，慢就成了慢吞吞的乌龟。希望大家以后听音乐时，多多留意速度带来的奇妙变化。 感谢观看 花城版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 131871.17 null 246141.92 $null上节课我们认识了热闹的康康舞曲，今天同一旋律放慢速度就化身漫游的乌龟，一起来听听这首有趣的乐曲。 nullnull