第8课《〈世说新语〉二则》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《〈世说新语〉二则》文言学习，以“咏雪·咏絮之才”“期行·方正之辩”为核心，从诵读正音、字词疏通到内容品析、文言知识归纳，再到人物形象与志人小说特点探究，构建“基础积累—文本解读—文化感悟”的递进式学习支架。 任务单分层设计精巧，课中“诵读—释词—品析”夯实语言运用基础，课后拓展与自评互评促进主动学习。通过比喻妙处比较、称谓敬谦辨析培养思维能力，结合“咏絮之才”“方正之风”渗透文化自信，习题兼顾基础与开放，有效提升学生文言素养与审美创造。

❋第8课《〈世说新语〉二则》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册 咏雪 · 陈太丘与友期行 —— 咏絮之才，方正之风 ❋ 学生卷 · 留白作答 ❋ 一章 · 咏雪·咏絮之才（课中·一） 任务1 诵读课文，读准字音。 提示：朗读文言文要注意停顿与节奏，如“谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义”。请读准下列字音并反复诵读。 词语 注音 词语 注音 俄而 雪骤 差可拟 柳絮 无奕 王凝之 谢太傅 欣然 任务2 借助注释，疏通文意。 解释下列词语的意思。 ①内集： ②儿女（古义）： ③讲论文义： ④俄而： ⑤骤： ⑥欣然： ⑦何所似： ⑧差可拟： ⑨未若： ⑩因风起： 任务3 了解作者作品。 （1）填空：《世说新语》是____（朝代）____组织编写的一部____小说集，主要记载____（时期）至东晋士大夫的言谈、轶事，是中国最早的一部志人小说集。 （2）《咏雪》中“谢太傅”即____，“胡儿”即谢朗，“兄女”即____，后世常用“____”来称赞她的文学才华。 任务4 精读品析，理解内容。 （1）“公大笑乐”反映了谢太傅怎样的心理？ （2）比较“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”两个比喻，说说哪个更好，为什么。 （3）结尾交代谢道韫的身份有什么作用？ （4）“俄而雪骤”中“骤”字妙在哪里？ ❋ 二章 · 期行·方正之辩（课中·二） 任务5 诵读课文，读准字音。 提示：注意“尊君在不”中“不”读fǒu，通“否”。朗读时体会友人“怒”与元方“辩”的语气对比。 词语 注音 词语 注音 期行 期日中 舍去 乃至 相委而去 下车引之 入门不顾 尊君在不 任务6 借助注释，疏通文意。 解释下列词语的意思。 ①期行： ②期日中： ③舍去： ④乃至： ⑤尊君： ⑥不： ⑦委： ⑧引： ⑨顾： 任务7 品味谦敬称谓。 （1）“尊君在不”中“尊君”是____（敬称／谦称），意思是____。 （2）“君与家君期日中”中“君”和“家君”分别指____和____。 （3）古代称谓讲究敬谦有别。请补全：称呼对方的父亲用“____”，称呼自己的父亲用“____”；称呼对方的母亲用“____”，称呼自己的母亲用“____”。 任务8 精读品析，理解内容。 （1）友人的“过错”体现在哪两点？请用原文回答。 （2）元方是如何反驳友人的？ （3）元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 （4）文中的“友人”是个怎样的人？ ❋ 三章 · 文言·字词之法（课中·三） 任务9 通假字与古今异义。 （1）写出下列句中的通假字及其本字、释义。 “尊君在不”中“____”通“____”，意思是____。 （2）解释下列古今异义词的古义，并写出今义。 词语 古义 今义 去（去后乃至） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 委（相委而去） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 顾（入门不顾） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 儿女（与儿女讲论文义） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务10 词类活用与虚词。 （1）“期日中”中“期”本义是____，在句中活用为____，意思是____。 （2）解释下列句中“而”和“之”的用法。 ①俄而雪骤： ②相委而去： ③下车引之： 任务11 特殊句式。 （1）“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是什么句式？请翻译这句话。 （2）“去后乃至”省略了主语，请补出并翻译。 任务12 翻译句子。 用现代汉语翻译下列句子。 ①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。 ③非人哉！与人期行，相委而去。 ④元方入门不顾。 ❋ 四章 · 品人·世说之韵（课中·四） 任务13 品读人物形象。 （1）谢道韫是一个怎样的女子？ （2）陈元方是一个怎样的少年？ 任务14 认识志人小说。 （1）什么是“志人小说”？《世说新语》在内容上有什么特点？ （2）《世说新语》的语言有什么特点？结合本课两则课文简要说明。 任务15 悟理明心，联系现实。 （1）从《咏雪》的故事中，你得到了什么启示？ （2）从《陈太丘与友期行》中，你懂得了什么道理？联系生活谈谈。 ❋ 落笔 · 文言我读 · 课后拓展 任务16 背诵积累，迁移拓展。 （1）背诵并默写两则课文，注意易错字：“俄而雪骤”的“骤”、“撒盐空中差可拟”的“拟”、“未若柳絮因风起”的“絮”、“相委而去”的“委”、“入门不顾”的“顾”。 （2）选择一则课文，用自己的话把它讲成一个完整的小故事（150字左右），注意体现人物形象。 （3）课外阅读《世说新语》中的名篇（如《王戎识李》），摘录一则并说说它写了怎样的人物。 ❋ 回望 · 学后自评 说明：文言文学习重在“读、译、积、悟”。请对照学习目标自评；同桌互查背诵默写与字词；教师结合课堂诵读、文意疏通与迁移拓展质量综合评定。 评价项目 自评等级（优/良/待努力） 我能读准字音、读好停顿，熟读并能背诵两则课文。 我能借助注释疏通文意，准确翻译重点句子。 我能积累通假字、古今异义、词类活用和虚词“之”“而”。 我能品析“柳絮因风起”的妙处，说出元方“方正”的表现。 我能读懂志人小说“以言传神”的特点，并做课外迁移阅读。 互评：同桌互相检查背诵默写，纠正字词翻译的差错，交流文言学习方法。 师评：结合课堂诵读表现、文意疏通准确度与迁移拓展质量综合评定。 文末 参考答案 一章 · 咏雪·咏絮之才 1. 俄而é　雪骤zhòu　差可拟chā nǐ　柳絮xù　无奕yì　王凝之níng　谢太傅fù　欣然xīn。 2. ①把家里人聚集在一起。②子女，泛指家里的小辈（包括侄儿侄女）。③谈论诗文的义理。④不久，一会儿。⑤急。⑥高兴的样子。⑦像什么。⑧大体可以相比。差，大体；拟，相比。⑨不如，不及。⑩凭借风力飘起。因，趁、乘。 3. （1）南朝宋　刘义庆　志人（笔记）　汉末。（2）谢安　谢道韫　咏絮之才。 4. （1）“大笑乐”写谢太傅对孩子们的回答十分满意、开怀大笑，赞许两人，更欣赏谢道韫的才思，营造温馨和谐的家庭氛围。（2）“未若柳絮因风起”更好：形似上，柳絮与雪花都轻盈洁白、随风飘舞，比“撒盐”更能表现雪之纷扬；神似上，柳絮意象优美、富有诗意，“撒盐”只写色与形、缺乏神韵。（3）点明咏雪者是谢无奕之女、王凝之之妻，以身份印证其才，突出谢道韫的聪慧才华。（4）“骤”写雪下得又急又密，点明咏雪起因，为后文比才创设情境、推动情节。 二章 · 期行·方正之辩 5. 期行qī　期日中zhōng　舍去shě　乃至nǎi　相委而去wěi　下车引之yǐn　入门不顾gù　尊君在不fǒu。 6. ①约定同行。期，约定。②约定正午。③舍弃（他）离开。舍，舍弃；去，离开。④才到。乃，才。⑤对别人父亲的尊称。⑥通“否”，句末表疑问。⑦舍弃。⑧拉，牵拉。⑨回头看。 7. （1）敬称　你的父亲。（2）“君”指您（敬称），“家君”指我的父亲（谦称）。（3）令尊　家父（家严）　令堂　家母（家慈）。 8. （1）一是“过中不至”（无信），二是“对子骂父”（无礼）。（2）从“信”与“礼”两方面反驳：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”有理有据。（3）开放题。示例：不失礼——友人无信无礼在先，元方据理反驳后离开，维护父亲尊严，体现少年方正刚直；也有人认为可更宽容，言之成理即可。（4）友人不守时、无信无礼，但“下车引之”主动认错、知错能改。 三章 · 文言·字词之法 9. （1）“不”通“否”，句末表疑问，相当于“吗”。（2）去：古义“离开”，今义“前往”；委：古义“舍弃”，今义“委托”；顾：古义“回头看”，今义“照顾”；儿女：古义“子侄辈”，今义“儿子和女儿”。 10. （1）名词（期限）　动词　约定。（2）①“俄而”，不久、一会儿。②“而”，连词，表承接，然后。③“之”，代词，指元方。 11. （1）判断句（“……也”表判断）。翻译：（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（2）省略句，省略主语“太丘”。（陈太丘）离开后（友人）才到。 12. ①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②不如比作柳絮凭借风势飘起。③真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人自己离开了。④元方走进家门，头也不回。 四章 · 品人·世说之韵 13. （1）谢道韫聪慧敏捷、善于观察、富有文学才华与审美情趣，“柳絮因风起”尽显咏絮之才。（2）陈元方聪明机智、明白事理、能言善辩、方正刚直，据理指出友人“无信”“无礼”，维护父亲尊严。 14. （1）志人小说是以记录人物言行、轶事为主的笔记小说。《世说新语》记汉末至东晋士大夫言谈轶事，分36门，以言行展现人物风神。（2）篇幅短小、语言简练隽永、以记言传神见长，寥寥数语即见人物神韵。 15. （1）示例：要善于观察生活、展开联想想象，比喻要形神兼备、富有诗意；良好家庭文化氛围对成长很重要。（2）示例：做人要守信有礼、遵守约定，犯错要勇于认错、知错能改；生活中我们应做讲诚信、懂礼貌的人。 落笔 · 文言我读 16. （1）背诵默写题，注意易错字“骤”“拟”“絮”“委”“顾”等。（2）开放题。示例：《咏雪》改写：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚在一起谈论诗文。不一会儿，雪下得又急又密。太傅高兴地问：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”哥哥的儿子胡儿说：“在空中撒盐，大体可以相比。”哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借风势飘起。”太傅听了，开怀大笑。这位咏雪的才女，就是谢太傅大兄谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。（3）开放题。示例：《王戎识李》写王戎幼年聪慧、善于观察推理、不盲从众人。 ❋ 教师卷 · 含参考答案 ❋ 一章 · 咏雪·咏絮之才（课中·一） 任务1 诵读课文，读准字音。 提示：朗读文言文要注意停顿与节奏，如“谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义”。请读准下列字音并反复诵读。 词语 注音 词语 注音 俄而 é 雪骤 zhòu 差可拟 chā nǐ 柳絮 xù 无奕 yì 王凝之 níng 谢太傅 fù 欣然 xīn 任务2 借助注释，疏通文意。 解释下列词语的意思。 ①内集： ②儿女（古义）： ③讲论文义： ④俄而： ⑤骤： ⑥欣然： ⑦何所似： ⑧差可拟： ⑨未若： ⑩因风起： 答案：①把家里人聚集在一起。②子女，泛指家里的小辈（包括侄儿侄女）。③谈论诗文的义理。④不久，一会儿。⑤急。⑥高兴的样子。⑦像什么。⑧大体可以相比。差，大体；拟，相比。⑨不如，不及。⑩凭借风力飘起。因，趁、乘。 任务3 了解作者作品。 （1）填空：《世说新语》是____（朝代）____组织编写的一部____小说集，主要记载____（时期）至东晋士大夫的言谈、轶事，是中国最早的一部志人小说集。 答案：南朝宋　刘义庆　志人（笔记）　汉末 （2）《咏雪》中“谢太傅”即____，“胡儿”即谢朗，“兄女”即____，后世常用“____”来称赞她的文学才华。 答案：谢安　谢道韫　咏絮之才 任务4 精读品析，理解内容。 （1）“公大笑乐”反映了谢太傅怎样的心理？ 答案：“大笑乐”写谢太傅对孩子们咏雪的回答十分满意、开怀大笑，既是对两人回答的赞许，更流露出对谢道韫“柳絮因风起”之才的欣赏与欣喜，营造了温馨和谐的家庭氛围。 （2）比较“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”两个比喻，说说哪个更好，为什么。 答案：“未若柳絮因风起”更好。形似上，柳絮与雪花都轻盈洁白、随风飘舞，比“撒盐”更能表现雪花纷扬之态；神似上，柳絮意象优美、富有诗意和美感，而“撒盐”只写出雪的色与下落之形，缺乏神韵。谢道韫的比喻形神兼备，更胜一筹。 （3）结尾交代谢道韫的身份有什么作用？ 答案：补充说明咏出“柳絮因风起”的是谢太傅大兄谢无奕之女、左将军王凝之之妻，点明其身份，收束全篇；以身份印证其才，突出谢道韫的聪慧与文学才华。 （4）“俄而雪骤”中“骤”字妙在哪里？ 答案：“骤”字写出雪下得又急又密，点明“咏雪”的起因，也为后文众人咏雪、比较比喻的妙趣创设了情境，推动情节发展。 ❋ 二章 · 期行·方正之辩（课中·二） 任务5 诵读课文，读准字音。 提示：注意“尊君在不”中“不”读fǒu，通“否”。朗读时体会友人“怒”与元方“辩”的语气对比。 词语 注音 词语 注音 期行 qī 期日中 zhōng 舍去 shě 乃至 nǎi 相委而去 wěi 下车引之 yǐn 入门不顾 gù 尊君在不 fǒu 任务6 借助注释，疏通文意。 解释下列词语的意思。 ①期行： ②期日中： ③舍去： ④乃至： ⑤尊君： ⑥不： ⑦委： ⑧引： ⑨顾： 答案：①约定同行。期，约定。②约定正午。日中，正午。③舍弃（他）离开。舍，舍弃；去，离开。④（太丘）才到。乃，才。⑤对别人父亲的尊称。⑥通“否”，句末表疑问。⑦舍弃。⑧拉，牵拉。⑨回头看。 任务7 品味谦敬称谓。 （1）“尊君在不”中“尊君”是____（敬称／谦称），意思是____。 答案：敬称　你的父亲 （2）“君与家君期日中”中“君”和“家君”分别指____和____。 答案：“君”指您（对友人的敬称），“家君”指我的父亲（谦称） （3）古代称谓讲究敬谦有别。请补全：称呼对方的父亲用“____”，称呼自己的父亲用“____”；称呼对方的母亲用“____”，称呼自己的母亲用“____”。 答案：令尊　家父（家严）　令堂　家母（家慈） 任务8 精读品析，理解内容。 （1）友人的“过错”体现在哪两点？请用原文回答。 答案：一是“过中不至”（不守时、无信）；二是“对子骂父”（无礼）。 （2）元方是如何反驳友人的？ 答案：元方从“信”与“礼”两方面反驳：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”指出友人不守信用、对人无礼的两点过失，义正词严、有理有据。 （3）元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 答案：开放题。示例：不失礼。友人先失约（无信）又“对子骂父”（无礼），元方据理反驳后愤然离开，维护了父亲的尊严，体现了少年方正刚直、不卑不亢的品格；也有人认为可以更宽容，等友人道歉后再接纳。两种看法言之成理即可。 （4）文中的“友人”是个怎样的人？ 答案：友人不守时、无信无礼，但他“下车引之”、主动认错，知错能改，也并非全无可取之处。 ❋ 三章 · 文言·字词之法（课中·三） 任务9 通假字与古今异义。 （1）写出下列句中的通假字及其本字、释义。 “尊君在不”中“____”通“____”，意思是____。 答案：“不”通“否”，句末表疑问，相当于“吗”。 （2）解释下列古今异义词的古义，并写出今义。 词语 古义 今义 去（去后乃至） 离开 前往，到……去 委（相委而去） 舍弃 委托，委派 顾（入门不顾） 回头看 照顾，照管 儿女（与儿女讲论文义） 子侄辈，家中晚辈 儿子和女儿 任务10 词类活用与虚词。 （1）“期日中”中“期”本义是____，在句中活用为____，意思是____。 答案：名词（期限）　动词　约定 （2）解释下列句中“而”和“之”的用法。 ①俄而雪骤： ②相委而去： ③下车引之： 答案：①“俄而”，不久、一会儿（固定结构，表时间短暂）。②“而”，连词，表承接，然后。③“之”，代词，指元方。 任务11 特殊句式。 （1）“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是什么句式？请翻译这句话。 答案：判断句（“……也”表判断）。翻译：（谢道韫）就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （2）“去后乃至”省略了主语，请补出并翻译。 答案：省略句，省略主语“太丘”。（陈太丘）离开后（友人）才到。 任务12 翻译句子。 用现代汉语翻译下列句子。 ①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。 ③非人哉！与人期行，相委而去。 ④元方入门不顾。 答案：①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②不如比作柳絮凭借风势飘起。③真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人自己离开了。④元方走进家门，头也不回。 ❋ 四章 · 品人·世说之韵（课中·四） 任务13 品读人物形象。 （1）谢道韫是一个怎样的女子？ 答案：聪慧敏捷、善于观察、富有文学才华与审美情趣。“未若柳絮因风起”一句想象奇特、比喻精妙，尽显其咏絮之才。 （2）陈元方是一个怎样的少年？ 答案：聪明机智、明白事理、能言善辩、方正刚直。面对友人的责难，他据理反驳，指出友人“无信”“无礼”，不卑不亢，维护了父亲的尊严。 任务14 认识志人小说。 （1）什么是“志人小说”？《世说新语》在内容上有什么特点？ 答案：志人小说是以记录人物言行、轶事为主的笔记小说。《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈与轶事，分德行、言语、政事、文学等36门，通过人物的言谈举止展现其精神风貌。 （2）《世说新语》的语言有什么特点？结合本课两则课文简要说明。 答案：篇幅短小、语言简练隽永、以记言传神见长。如《咏雪》寥寥数语便写出咏雪比才的雅趣，《陈太丘与友期行》通过一段对话便刻画出生动的人物形象，言简意丰。 任务15 悟理明心，联系现实。 （1）从《咏雪》的故事中，你得到了什么启示？ 答案：示例：要善于观察生活、展开联想想象，运用比喻要把话说得形神兼备、富有诗意；良好的家庭文化氛围对人的成长十分重要。 （2）从《陈太丘与友期行》中，你懂得了什么道理？联系生活谈谈。 答案：示例：做人要守信、有礼，遵守约定；犯了错误要勇于认错、知错能改。生活中我们也应做一个讲诚信、懂礼貌的人。 ❋ 落笔 · 文言我读 · 课后拓展 任务16 背诵积累，迁移拓展。 （1）背诵并默写两则课文，注意易错字：“俄而雪骤”的“骤”、“撒盐空中差可拟”的“拟”、“未若柳絮因风起”的“絮”、“相委而去”的“委”、“入门不顾”的“顾”。 答案：背诵默写题，注意易错字即可。 （2）选择一则课文，用自己的话把它讲成一个完整的小故事（150字左右），注意体现人物形象。 答案：开放题。示例：《咏雪》改写：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚在一起谈论诗文。不一会儿，雪下得又急又密。太傅高兴地问：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”哥哥的儿子胡儿说：“在空中撒盐，大体可以相比。”哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借风势飘起。”太傅听了，开怀大笑。这位咏雪的才女，就是谢太傅大兄谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 （3）课外阅读《世说新语》中的名篇（如《王戎识李》），摘录一则并说说它写了怎样的人物。 答案：开放题。示例：《王戎识李》：王戎七岁，与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。这则写王戎自幼聪慧、善于观察推理，不盲从众人。 ❋ 回望 · 学后自评 说明：文言文学习重在“读、译、积、悟”。请对照学习目标自评；同桌互查背诵默写与字词；教师结合课堂诵读、文意疏通与迁移拓展质量综合评定。 评价项目 自评等级（优/良/待努力） 我能读准字音、读好停顿，熟读并能背诵两则课文。 我能借助注释疏通文意，准确翻译重点句子。 我能积累通假字、古今异义、词类活用和虚词“之”“而”。 我能品析“柳絮因风起”的妙处，说出元方“方正”的表现。 我能读懂志人小说“以言传神”的特点，并做课外迁移阅读。 互评：同桌互相检查背诵默写，纠正字词翻译的差错，交流文言学习方法。 师评：结合课堂诵读表现、文意疏通准确度与迁移拓展质量综合评定。 学科网（北京）股份有限公司 $