3《不懂就要问》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 三年级语文上册第一单元《不懂就要问》同步测试卷，通过基础夯实、阅读深化、表达迁移三层设计，实现从字词积累到综合应用的知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词积累与基础运用|含拼音写词（如“背诵”“鸦雀无声”）、读音选择、形近字组词等题型，紧扣课文核心词汇，强化语言运用基础| |阅读层|文本理解与分析|课内阅读分析孙中山品质，课外阅读延伸伽利略勤学好问事例，课内外联动深化文化自信与思维能力| |表达层|实践应用与表达|小练笔结合自身经历谈感受，引导将“不懂就要问”理念转化为个性化表达，提升语言运用与创造思维|

三年级语文上册第一单元《不懂就要问》课后测试卷 满分：100分 时间：90分钟 班级 姓名 学号 注意事项： 1. 答题前，请将班级、姓名、学号等信息填写在指定位置。 2. 全卷书写工整，卷面整洁，使用黑色签字笔作答。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效。 一、看拼音，写词语。 1. 上课时，同学们都在认真地 bèi sòng（ ）课文。 2. 孙中山 zhuàng zhe dǎn zi（ ）站起来，向先生请教不懂的问题。 3. 这一问，把同学们吓 dāi（ ）了，课堂里霎时变得 yā què wú shēng（ ）。 二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。 1. 孙中山把不懂的地方圈（quān  juàn）画出来。 2. 为了弄清楚道理，就是挨（āi  ái）打也值得。 3. 同学们正在摇头晃（huàng  huǎng）脑高声念书。 三、比一比，再组词。 厉（ ） —— 历（ ） 戒（ ） —— 械（ ） 详（ ） —— 祥（ ） 四、根据课文内容填空。 1. 孙中山小时候在 __________ 读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像 __________ 一样。 2. 孙中山想：这样 __________ 地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 3. 先生收起 __________，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 五、按要求写句子。 1. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变） 2. 孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句） 6、 课内阅读。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 1. 从“照例”和“流利地背出”可以看出孙中山是一个怎样的孩子？ 2. 孙中山向先生提问时，为什么要“壮着胆子”？ 7、 课外阅读。 勤学好问的伽利略 伽利略是意大利著名的科学家。他小时候就特别喜欢动脑筋，遇到不懂的问题，总爱问个“为什么”。 有一次，老师教他们算术。伽利略对老师讲的一个问题产生了疑问。下课后，他走到老师面前，很有礼貌地问：“老师，您刚才讲的那个问题，我觉得好像不太对，您能再给我讲讲吗？”老师听了，有些不高兴地说：“这个问题书上就是这么写的，难道还会错吗？” 伽利略没有退缩，他回家后翻阅了大量的书籍，还做了许多次实验。最后，他终于弄明白了那个问题，并且证明了自己的想法是对的。 后来，伽利略一直保持着勤学好问的习惯。正是这种精神，让他成为了伟大的科学家。 1. 伽利略小时候遇到不懂的问题是怎么做的？ 2. 当老师对伽利略的提问感到不高兴时，伽利略是怎么做的？ 3. 读了这篇短文，你明白了什么道理？ 八、小练笔。 课文中孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”你在平时的学习中，有没有遇到过“不懂就要问”的情况？请结合你自己的真实经历，写两三句话谈谈你的感受。 教师参考答案及解析 一、看拼音，写词语。 1. 背诵 2. 壮着胆子 3. 呆；鸦雀无声 二、给下列加点的字选择正确的读音。 1. quān（圈画） 2. ái（挨打） 3. huàng（摇头晃脑） 三、比一比，再组词。  严厉 / 日历（或经历） 戒尺 / 机械 详细 / 慈祥 四、根据课文内容填空。 1. 私塾；唱歌 2. 糊里糊涂 3. 戒尺 五、按要求写句子。 1. 这样糊里糊涂地背，没有用。（或：这样糊里糊涂地背，是没有用的。） 2. 孙中山背出功课。 六、课内阅读。 1. 可以看出孙中山是一个聪明、学习认真且勤奋的孩子。 2. 因为当时的私塾规矩是先生只让学生背诵，从来不讲解书里的意思，提问可能会面临被先生用戒尺打的风险，所以孙中山需要鼓起勇气。 七、课外阅读。 1. 他特别喜欢动脑筋，遇到不懂的问题，总爱问个“为什么”，并且很有礼貌地向老师请教。 2. 伽利略没有退缩，他回家后翻阅了大量的书籍，还做了许多次实验，最后弄明白了问题并证明了自己是对的。 3. 示例：我明白了在学习中遇到不懂的问题不能害怕，要敢于提问，并且要通过自己的努力去寻找答案，这样才能真正学到知识。 八、小练笔。 （此题为开放性主观题。只要学生能结合自己在学习中遇到难题主动提问的真实经历，语句通顺，表达出“不懂就问能帮助我们真正掌握知识”的积极感受即可得分。） 学科网（北京）股份有限公司 $