3《秋晚的江上》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册《秋晚的江上》，以现代诗阅读方法为核心，通过课题分析（季节、时间、地方）关联古诗秋景，结合现代诗概念及诗人简介搭建学习支架，引导学生从整体感知到细节品析。 其亮点在于依托“方法墙”（圈关键词句、调动感官想画面等），融合语言运用与审美创造，如分析“驮斜阳”拟人手法、“掉江”夸张想象，培养学生画面感与修辞理解能力。结构化活动设计助力教师高效教学，提升学生诗歌审美与文化自信。

现代诗二首 诗中寻画 ·趣读现代诗 四年级上册第一单元第3课 好 好学 习天天向上 我们先学习刘大白先生的现代诗——秋晚的江上，一起跟随作者来到秋天傍晚的江边，感受自然之美吧！ 秋晚的江上 秋晚的江上 --刘大白 通课文 秋晚的江上 读课题，你有什么发现？ 季节 时间 地方 秋天傍晚时江上的画面 这些诗都是描写什么季节的？你还能说出哪些诗句？ 秋天 何为现代诗？ 现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。 刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 现代诗也叫“白话诗”,现代诗对格式没有具体要求，形式自由多变，句式长短不一，且不受韵律限制。 我们的方法墙 2. 调动感官想画面 1. 圈关键词句 3. 在画面中体会感受 用这些方法，我们今天读现代诗。 1.齐读，读准字音。 2.思考诗歌描绘了哪些景物？用横线画出来。 【学习活动一：初读诗歌 整体感知】 cháo wěi 预习检测 cháo wěi 归巢 芦苇 归巢 芦苇 读诗歌 1.读一读：反复朗读诗歌，读准字音，读好停顿。 2.想一想：诗中描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 倦鸟归巢 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 边读边想象画面 注意断句 鸟 斜阳 江 默读《秋晚的江上》，圈出诗中描绘的景物。 芦苇 鸟 斜阳 江 芦苇 诗里的这些景物是什么样子的呢？边读边想象画面。 倦鸟归巢 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。 说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 鸟儿要干什么？ 是什么样的状态？ 傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。 倦鸟归巢 你觉得这句话美在哪里呢？ 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 突出了鸟的疲倦、劳累的状态。 朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。 读第一小节，说说你脑海中浮现了什么样的画面。 倦鸟归巢，斜阳夕照。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 自由读第2小节，画出这一小节描写的景物。 说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 特指女人美丽的容颜。 0 斜阳掉江 夸张手法，形象地展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 鸟儿把斜阳掉到江上，是怎样的画面？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 翅膀 上下翻飞 夕阳 仿佛掉进江中 头白的芦苇好像美丽的女子，在一瞬间被夕阳打扮得红润动人。 拟人 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 画面色彩的迅速转换，既充满神奇， 又透着生机。 阅读第二小节，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 鸟儿翻飞，斜阳一瞬间把江面染红了，把头白的芦苇染红了。 勾勒简洁 想象夸张独特 修辞巧妙 结构梳理 鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张 头白芦苇 妆成红颜——拟人 秋晚的 江上 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 null 29616.0 $