3《现代诗二首-秋晚的江上》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦部编版四年级上册第一单元现代诗《秋晚的江上》，通过谈话导入回忆秋天景色及古典诗词，对比《浪淘沙》《古朗月行》与现代诗，引出“白话诗”不拘格式、语言通俗的特点，搭建从古典到现代的学习支架，衔接初读诗歌、字词学习及景物想象环节。 其亮点在于以“借助景物想象画面”为核心，通过圈画鸟、斜阳、江、芦苇等景物，分析“驮”“掉”“妆”等关键词，调动多感官想象，结合拟人手法理解芦苇“妆成红颜”的动态美，落实审美创造与思维能力培养。学法总结提炼“找景物—抓关键词—想象画面”步骤，帮助学生积累赏析方法，教师可直接用于引导学生感受自然之美，提升口语表达与赏析能力。

部编版小学语文四年级上册第一单元 1 单元主题：走进自然，感受美丽风光 本单元围绕自然之美开启书本美景打卡：观江潮、赏秋江、品星月景致；阅读时调动多感官想象画面，积累词句、梳理写法，提升赏析与口语表达能力。 观潮 繁星 秋江的晚上 花牛歌 谈话激趣 初识现代诗 任务一 同学们，秋天是一个美丽的季节，说一说在你的印象里，秋天都有哪些景色？你积累过哪些描写秋天的古诗？ 谈话导入 5 这些是我们熟悉的古典诗词，今天我们学习现代诗，大家读一读，找一找现代诗和古诗有什么不一样？ 浪淘沙（其七） [唐] 刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 古朗月行 [唐] 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 　　 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 　 现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，现代诗不拘泥固定格式、字数与韵律，语言通俗自由。 初识“白话诗” 诗集《邮吻》《旧梦》《卖布谣》等。 （1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。 刘大白 代表作品 作者简介 初读诗歌 学习字词 任务二 初读课文 要求：读准字音、读通诗句，遇到难读的句子反复读。 自由朗读诗歌 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 cháo wěi 读一读，读准字音 瞬 苇 巢 cháo shùn 巢穴 瞬间 芦苇 识记生字 鸟巢 wěi 苇秆 瞬时 12 看图识字 归巢 cháo 芦苇 wěi 鸟窝，鸟类栖息、孵蛋的地方。 多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 jìn jǐn 多音字 尽 尽管前路布满荆棘，他还是尽心尽力地完成了任务。 （尽管） （尽心） 借助景物 想象画面 任务三 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 反复朗读 圈画景物 想象画面 16 鸟 斜阳 江 默读《秋晚的江上》，圈出诗中描绘的景物。 芦苇 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 读一读，说一说：鸟儿已经倦了，为什么还要 “驮” 着斜阳回去？ 鸟儿归巢，从夕阳下飞过，好像是鸟儿要把夕阳驮回巢去一样。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 夕阳西沉，速度很快，配合鸟儿翻飞的动作，仿佛夕阳从翅膀滑落坠入江中，“掉” 字写出落日迅速下落的动态美。 想象画面，说一说：斜阳怎么“掉在江上”了？ 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 夕阳下的芦苇发生了什么变化呢？ 头白： 红颜： 芦苇本是灰白色； 夕阳染红芦苇，变得艳丽。 妆成 头白 红颜 运用拟人的手法，“妆” 字将芦苇当作人来写，仿佛芦苇特意梳妆打扮，生动写出夕阳映照芦苇的美丽瞬间。 作者借这一系列景物寄托了怎样的情感呢？ 热爱大自然 学法总结 1.找出诗中描写的景物。 2.抓住描写景物的关键词，从景物的颜色、样子、动作等展开想象。 愿你我 更上一层楼！ $