精品解析：河南郑州市第八十二中学2026-2027学年七年级上学期阶段学情调研语文试题

综合素质评价材料思维与应用 语文 评价时间45分钟；满分60分；答题前，请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近英雄，汲取力量”主题活动，请你参与完善。 1. 下面是小组成员准备的“走近英雄，汲取力量”主题活动开场白，里面有些地方拿不准，请你帮忙解决。 历史长河______（a.川流不息 b.奔流不息），英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。烽烟岁月里，仁人志士秉持大义，以铁骨培养民族脊梁；风雨征程中，革命先辈前仆后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑，镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了赓续血脉；致敬英雄，更要______（a.汲取 b.吸取）精神力量。我们需把精神根植于心，在世事变幻中妥______（帖 贴）安放初心；让力量贮蓄于心，在斑______（斓 澜）岁月里勇毅前行。 （1）语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①镌（ ）刻 ②承载（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①妥______ ②斑______ （3）文中横线处选填词语完全正确的一项（ ） A. a a B. b a C. a b D. b b （4）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 2. “走近英雄，汲取力量”活动小组成员写了一段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一项（ ） 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。________，________，________，________，激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。 ①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋 ②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变 ③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核 ④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏 ⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人 A. ④③②①⑤ B. ①②⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ②①⑤③④ 3. 文学作品中，作家常常喜欢塑造圆形人物。“圆形人物”是指性格复杂、具有多面性（优点与缺点并存）的角色，而非非黑即白的“扁平人物”。在《西游记》中，①______（选择师徒四人中的一人）是一个典型的“圆形人物”。他既有②______（优点）的一面，例如“③______”（情节）就体现了这一点；但他也有不足，例如“④______”（情节）就暴露了这一问题。 4. 我们课本里的经典爱国诗篇，藏着历代仁人志士的铁骨担当：①于谦以石灰自喻，宁死也要坚守清白节操：______，______（《石灰吟》）；②李清照面对国破南渡，以铿锵之笔写尽英雄生死观：______，______（《夏日绝句》）；③陆游临终仍牵挂故土未复，嘱托儿子待到凯旋之时要告知：______，______（《示儿》）；④李贺借大漠骏马抒怀，渴望奔赴疆场建功立业的豪情：______，______（《马诗》）。 二、现代文阅读（共13分） 完成下列各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽然海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人的感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说道砟来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑦冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年与风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨的寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑧我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑨这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑩搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑪“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马，铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑫看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑬那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 5. 请从作者的行踪角度，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼→____________，忆起往事→____________，____________→伫立石碑前，感慨万千。 6. 本文写作对象是昆仑石，作者却在文章前两段用大量笔墨描写昆仑山，下列对这样安排的用意，理解正确的两项是（ ） A. 昆仑山是昆仑石的母体，由写昆仑山巍峨苍莽的岩石，自然引出后文对昆仑石的描写与赞美。 B. 详细描写昆仑山四季不化的冰凌雪雾，主要是为了说明青藏高原气候恶劣，不适合人类居住。 C. 写昆仑山“如巨人雄壮的骨骼”“如翻阅时间久远的巨型线装书册”，突出其坚硬厚重与文化底蕴，为后文表现昆仑石坚忍不屈的品格做铺垫。 D. 将昆仑山比作“线装书册”并联想屈原吟诵《九歌》，是为了表现作者博闻强识，增加文章的文学色彩。 E. 前两段对昆仑山的描写，直接点明了全文“赞美筑路工人崇高精神”的核心主旨，让读者一开篇就完全理解了写作意图。 7. 结合选文内容，赏析句子。 他们说得很平淡，只微微笑。（赏析加点字的表达效果） 8. 作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否也读懂了其中的含义？请将你的看法写出来。 三、古文阅读（5分） 鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣②鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饫③而后反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，复呼群次第入，不意咸溺死。 ——选自《燕书·越人溺鼠》 ①盎（àng）：口小腹大的瓦罐。②恣：放任。③饫（yù）：饱。 9. 解释加点字词 （1）主人患之____________ （2）乃易粟以水____________ （3）不意咸溺死____________ 10. 理解主旨 这则寓言借老鼠讽刺了________________________________的人 四、写作与表达（20分） 11. 题目：我终于明白了 要求：①条理清楚；②叙事完整；③不少于300字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合素质评价材料思维与应用 语文 评价时间45分钟；满分60分；答题前，请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“走近英雄，汲取力量”主题活动，请你参与完善。 1. 下面是小组成员准备的“走近英雄，汲取力量”主题活动开场白，里面有些地方拿不准，请你帮忙解决。 历史长河______（a.川流不息 b.奔流不息），英雄的丰功伟绩悄然沉淀，化作照亮前路的星火。烽烟岁月里，仁人志士秉持大义，以铁骨培养民族脊梁；风雨征程中，革命先辈前仆后继，以初心书写家国担当。一座座不朽丰碑，镌刻着崇高信仰，承载着厚重精神。铭记英雄，是为了赓续血脉；致敬英雄，更要______（a.汲取 b.吸取）精神力量。我们需把精神根植于心，在世事变幻中妥______（帖 贴）安放初心；让力量贮蓄于心，在斑______（斓 澜）岁月里勇毅前行。 （1）语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①镌（ ）刻 ②承载（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①妥______ ②斑______ （3）文中横线处选填词语完全正确的一项（ ） A. a a B. b a C. a b D. b b （4）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. juān ②. zài （2） ①. 帖 ②. 斓 （3）B （4）示例：将“培养”改为“铸就”或“锻造” 【解析】 【小问1详解】 注意“镌”“载”的读音。 【小问2详解】 注意“帖”“斓”的写法。 【小问3详解】 第一空：“川流不息”意思是行人、车马等像水流一样连续不断。“奔流不息”意思是水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。此处指历史长河不停向前，选用“奔流不息”。 第二空：“汲取”意思是吸取、吸收，多用于抽象的精神、力量。“吸取”意思是吸收获取，常搭配教训、经验。此处指获取精神力量，选用“汲取”。 【小问4详解】 原句动宾搭配不当，“培养”和“民族脊梁”不匹配。可以把“培养”改为“铸就”（或“锻造”）。 2. “走近英雄，汲取力量”活动小组成员写了一段与“英雄观”有关的文字，但中间几句的顺序有待推敲。请选出衔接最恰当的一项（ ） 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。________，________，________，________，激励着更多人从身边事做起，在日常生活中践行英雄精神，汇聚成推动社会前行的强大力量。 ①古代的英雄观或与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋 ②在不同的历史时期和不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变 ③这种转变，不仅拓展了英雄的外延，也丰富了其精神内核 ④“平民化英雄观”的形成，反映了社会进步和价值观深化，它打破了传统英雄叙事的桎梏 ⑤现代的英雄观不仅仅指向杰出人物，也涵盖在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人 A. ④③②①⑤ B. ①②⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ②①⑤③④ 【答案】D 【解析】 【详解】D．②句总起，点明不同时期人们对英雄的理解并非一成不变，作为下文古今对比的总领句，排在首位；①句承接②，具体阐述古代英雄观的特点；⑤句以“不仅仅指向杰出人物，也涵盖普通人”，引出现代英雄观，与①句的古代英雄观形成对比；③句中“这种转变”指代从古代到现代英雄观的变化，承接⑤句，说明转变带来的影响；④句进一步阐释“平民化英雄观”的意义，呼应下文“激励更多人从身边事做起”，收束全段。因此，正确顺序为：②①⑤③④。 3. 文学作品中，作家常常喜欢塑造圆形人物。“圆形人物”是指性格复杂、具有多面性（优点与缺点并存）的角色，而非非黑即白的“扁平人物”。在《西游记》中，①______（选择师徒四人中的一人）是一个典型的“圆形人物”。他既有②______（优点）的一面，例如“③______”（情节）就体现了这一点；但他也有不足，例如“④______”（情节）就暴露了这一问题。 【答案】 ①. 示例：孙悟空 ②. 示例：疾恶如仇/勇敢无畏/本领高强 ③. 示例：三打白骨精，不顾唐僧阻拦，斩除妖魔守护师父 ④. 示例：大闹天宫，桀骜不驯，不服管束，冲动任性 【解析】 【详解】先读懂题干，明确圆形人物是性格多面、优缺点并存的人物，范围限定《西游记》师徒四人：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，先梳理四人各自的优缺点与对应情节：孙悟空优点是嫉恶如仇、勇敢无畏，如三打白骨精，缺点是急躁冲动、桀骜不服管束，如大闹天宫；唐僧优点是信念坚定、慈悲善良，如拒绝女儿国国王挽留坚持西行，缺点是迂腐固执、不辨妖魔，如误会孙悟空赶走悟空；猪八戒优点是憨厚淳朴、作战勇猛，如流沙河大战沙僧，缺点是好吃懒做、贪恋美色、爱打退堂鼓，如总想散伙回高老庄；沙和尚优点忠厚老实、任劳任怨，一路挑担护持师父，缺点是个性懦弱、缺乏主见，遇事很少主动出谋划策，接着从中选定其中一人，把人物、优点、对应情节、缺点对应的情节依次填入①②③④空，保证情节概括贴合原著，能够印证人物的性格两面性。 示例一：①猪八戒；②憨厚勇猛，关键时刻奋力降妖； ③在流沙河协助孙悟空大战沙悟净；④遇到困难就嚷嚷散伙，想要回到高老庄。 示例二：①唐僧；②信念坚定，一心求取真经；③面对女儿国的荣华与情意，依旧不肯放弃西行；④分辨不清妖魔，误会孙悟空，将孙悟空赶走。 示例三：①沙和尚；②忠厚老实、任劳任怨，尽心守护师父；③一路上默默挑担，尽心照顾师徒众人；④遇事缺少主见，遇到妖怪常常手足无措，只会求助师兄。 结合题干“圆形人物优缺点并存”的要求，从唐僧师徒四人选定人物，先概括人物优点并匹配对应的原著事例，再概括人物缺点，找出能体现缺点的相关情节，选用课本熟悉的经典情节，保证表述简洁准确，言之有理即可。 示例：①猪八戒；②憨厚淳朴、作战勇猛；③流沙河大战沙悟净，助力团队降妖；④四圣试禅心，贪恋美色，意志不坚定。 4. 我们课本里的经典爱国诗篇，藏着历代仁人志士的铁骨担当：①于谦以石灰自喻，宁死也要坚守清白节操：______，______（《石灰吟》）；②李清照面对国破南渡，以铿锵之笔写尽英雄生死观：______，______（《夏日绝句》）；③陆游临终仍牵挂故土未复，嘱托儿子待到凯旋之时要告知：______，______（《示儿》）；④李贺借大漠骏马抒怀，渴望奔赴疆场建功立业的豪情：______，______（《马诗》）。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 王师北定中原日 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 快走踏清秋 【解析】 【详解】注意“浑”“碎”“祭”“乃”“络”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（共13分） 完成下列各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽然海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人的感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说道砟来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑦冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年与风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨的寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑧我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑨这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑩搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑪“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马，铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑫看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑬那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 5. 请从作者的行踪角度，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼→____________，忆起往事→____________，____________→伫立石碑前，感慨万千。 6. 本文写作对象是昆仑石，作者却在文章前两段用大量笔墨描写昆仑山，下列对这样安排的用意，理解正确的两项是（ ） A. 昆仑山是昆仑石的母体，由写昆仑山巍峨苍莽的岩石，自然引出后文对昆仑石的描写与赞美。 B. 详细描写昆仑山四季不化的冰凌雪雾，主要是为了说明青藏高原气候恶劣，不适合人类居住。 C. 写昆仑山“如巨人雄壮的骨骼”“如翻阅时间久远的巨型线装书册”，突出其坚硬厚重与文化底蕴，为后文表现昆仑石坚忍不屈的品格做铺垫。 D. 将昆仑山比作“线装书册”并联想屈原吟诵《九歌》，是为了表现作者博闻强识，增加文章的文学色彩。 E. 前两段对昆仑山的描写，直接点明了全文“赞美筑路工人崇高精神”的核心主旨，让读者一开篇就完全理解了写作意图。 7. 结合选文内容，赏析句子。 他们说得很平淡，只微微笑。（赏析加点字的表达效果） 8. 作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否也读懂了其中的含义？请将你的看法写出来。 【答案】5. ①. 在铁路道砟旁 ②. 走进工区小院 ③. 感叹敬佩 6. AC 7. 写出了铁路工人对搬运昆仑石一事平静的态度和习以为常的心态，突出了他们不畏艰苦、坚韧不拔的品格。 8. 这一块块昆仑石质地坚硬，如钢似铁，恰恰象征着铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格；作者赞美筑路工人美好的品质，赞美青藏铁路工程的伟大；作者对青藏高原的未来表达了美好的期望。 【解析】 【导语】《昆仑石》运用托物言志的手法，以昆仑石作为核心意象。文章随作者游览的行踪推进，将坚硬如钢的昆仑石，比作高原上的青藏筑路工人。作者借助对工人神态描写、碑文记述，赞美建设者不畏艰险、坚韧乐观、默默奉献的崇高品格，歌颂青藏铁路工程的宏伟，抒发对筑路者的敬佩，寄托对高原未来的美好期盼。 【5题详解】 第一空：结合第⑤段“我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说道砟来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底”、第⑥段“记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场”可知，作者在铁路道砟旁，联想到采石场，忆起相关往事。此空可概括为：在铁路道砟旁。 第二空：结合第⑦段“我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石”可知，作者接下来走进工区小院，见到院中昆仑石。此空可概括为：走进工区小院。 第三空：结合第⑦段“望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨的寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩”可知，作者看到石头与工人画作后内心生出敬佩。此空可概括为：感叹敬佩。 【6题详解】 B.结合第①段“四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽”可知，写冰凌雪雾，是为烘托昆仑山磅礴清冽的气势，并不是要说明青藏高原气候恶劣、不适宜人类居住。 D.结合第④段“这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》”可知，联想屈原、把山比作线装书，是增添文章历史厚重感与文学色彩，不是为了表现作者博闻强识。 E.结合全文可知，文章前两段只是写景，并没有直接点明赞美筑路工人崇高精神这一核心主旨，主旨是随着行文慢慢展现出来，读者无法开篇就完全理解写作意图。 【7题详解】 结合第⑧段“我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑”可知，“只”是仅仅、只是的意思，写出工人仅仅是微微一笑，没有过多言语。面对搬运昆仑石这项艰辛繁重的劳动，工人轻描淡写，不夸耀自己的辛苦付出。此词表现出筑路工人质朴内敛、不畏艰苦、默默奉献的可贵品质。 【8题详解】 结合第⑥段“就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想”可知，昆仑石质地坚硬，是修建青藏铁路、公路的建筑材料，实实在在托举高原天路，承载几代建设者的梦想。结合第⑧段工人面对搬运巨石的艰辛，言语平淡、只是微微一笑的描写可知，昆仑石如钢似铁的特点，象征筑路工人不畏艰险、坚韧乐观、默默奉献的美好品格。结合第⑪段碑文“铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑”可知，借昆仑石赞颂青藏铁路工程的伟大，肯定建设者征服高原天险的功绩。通读全文可知，作者托物言志，借昆仑石抒发对筑路工人的赞美之情，同时表达对高原未来发展的美好期盼。 三、古文阅读（5分） 鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣②鼠啮，不顾。鼠呼群类入焉，必饫③而后反。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，复呼群次第入，不意咸溺死。 ——选自《燕书·越人溺鼠》 ①盎（àng）：口小腹大的瓦罐。②恣：放任。③饫（yù）：饱。 9. 解释加点字词 （1）主人患之____________ （2）乃易粟以水____________ （3）不意咸溺死____________ 10. 理解主旨 这则寓言借老鼠讽刺了________________________________的人 【答案】9. ①. 忧虑，担忧 ②. 替换 ③. 都 10. 贪婪无度、利令智昏（贪图利益，贪得无厌） 【解析】 【导语】《越人溺鼠》是一则简短生动的寓言，文字质朴，叙事紧凑。作者先写老鼠肆无忌惮，呼朋引伴偷食谷物，长期放纵贪欲；再写越人巧设圈套，用水代粮，引诱老鼠落入陷阱。故事以老鼠尽数溺亡收尾，没有直白说教，借鼠的悲剧委婉寄寓道理，讽刺贪得无厌、肆意妄为者，提醒人切莫沉溺眼前利益，丧失警惕就会招致灾祸。 【9题详解】 （1）句意：主人为此感到忧虑。患：忧虑，担忧。 （2）句意：于是把罐中的粮食换成水。易：替换。 （3）句意：没想到（老鼠）全都淹死了。咸：都。 【10题详解】 结合文中“鼠呼群类入焉，必饫而后反”，可以看出老鼠一次次召集同伴钻进瓦罐偷吃粮食，每次都要吃饱才离开，长久放纵、贪得无厌。它们习惯肆意盗取，没有危机意识，最后落入圈套全部淹死。所以这则寓言借老鼠讽刺那些贪婪放纵、不知警醒，肆意妄为而自取祸患的人。 【点睛】参考译文： 老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个越国人把粮食装入腹大口小的瓦罐里，任凭老鼠去吃，从来不去管它。老鼠呼唤它的同伙跳进瓦罐，必定要饱餐一顿才肯回去。到了月底，粮食已经不多了，主人十分担心，有一个人告诉他一个办法，于是他就把瓦罐里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上。到了晚上，老鼠又来了，照旧招呼伙伴依次爬进瓦罐，没想到全都淹死了。 四、写作与表达（20分） 11. 题目：我终于明白了 要求：①条理清楚；②叙事完整；③不少于300字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我终于明白了 每当路过窗台那盆不起眼的绿萝，我总会想起那个夏天，那一刻，我终于明白了坚持的含义。 之前我总觉得，成长就该一路繁花，付出就要立刻看见成果。我把这盆绿萝带回家，日日盼着它抽出长长的藤蔓，可它总是蔫蔫的，几片叶子暗淡无光，许久不见长势。我渐渐失去耐心，不再用心照料，只是偶尔随手浇一点水，心里认定它不会再生机勃勃。 假期里，我忙着备战一次测试，埋头刷题却不见明显进步，一次次的错题让我满心沮丧，索性放下书本，坐在窗边发呆。目光落在那盆绿萝上，我才发现，在我疏于照料的日子里，它并没有枯萎。它没有快速疯长，只是默默扎根，悄悄生出细小的新根，一点点舒展嫩绿的小叶。它不急于求成，安静积蓄力量，缓慢而坚定地活着。 我静静看着它，心中豁然开朗。原来生长从不是一场速成的竞赛，所有光鲜的模样，都需要默默沉淀。学习也是如此，那些日复一日的练习，看似没有立刻带来分数的飞跃，实则都在悄悄夯实基础。不必急于求成，不必因为暂时看不到收获就灰心放弃。 往后的日子，我沉下心，稳步做好眼前的每一件小事。看着绿萝慢慢蔓延出新的藤蔓，我终于明白了：坚持从来不是轰轰烈烈的誓言，而是在无人看见的时光里，默默积蓄，静待生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇命题作文，核心词是“终于明白”。“终于”意味着认知转变有一个过程，存在困惑、不解甚至误解的阶段，不是瞬间就懂得道理；文章重在写出由迷茫到醒悟的心理变化。写作重心不只是记录事件经过，更要展现内心的思考与感悟，把“明白”的内涵清晰表达出来。立意上，从生活里一件小事出发，记录自我认知转变的全过程，读懂表象背后深藏的内涵。可以是理解他人未曾言说的心意，领悟坚持的意义，或是看清成长的真谛。很多道理不会凭空降临，总要经历体验、观察与反思才能获得，学会跳出自己固有的视角看待人与事，收获内心的成长。 二、选材构思。 选材上，可以选取学习、自然、社会实践等素材，比如观察植物生长，曾经不解它生长缓慢的意义；或是一次社团实践，起初不理解团队协作的价值，在亲身经历后获得感悟。选用细微、真实的生活片段，抓取动作、神态、环境等细节，用具体场景支撑心理转变。构思上，以内心认知变化作为主线，先铺写最初的困惑与固有想法，在事件推进中不断产生疑问、感受冲击，逐步动摇原本的看法。借助场景细节、感官感受丰富内容，不刻意制造激烈矛盾，依靠亲身的体验推动思想转变。在事件结束后沉淀思考，自然带出领悟，多角度挖掘事件背后的启示，将感悟落到自身成长上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $