6《秋天的雨》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕三年级上册《秋天的雨》展开，涵盖秋雨的特点、色彩、气味及动植物过冬等核心内容，通过“课堂小思考”联系生活经验导入，以字词积累、总起句分析、思维导图梳理等学习支架，帮助学生逐步理解课文结构与写作手法。 其亮点在于注重审美创造与语言运用，如引导学生想象“五彩缤纷”的秋景画面，通过圈画颜色、气味词语感受语言美，结合比喻拟人句仿写提升表达能力。教学中融入思维导图梳理结构，培养学生形象思维与逻辑思维，既让学生感受自然之美，又为教师提供系统教学支持，提升课堂效率。

三年级语文上册 6 秋 天 的 雨 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起走进一篇美丽的课文——《秋天的雨》。这篇课文描绘了秋天的美景，让我们一起感受大自然的神奇和美丽吧！ ‹#› 走进秋天的童话 🍁 秋意渐浓，让我们一起推开秋天的大门，探寻秋雨的秘密！ 💡 课堂小思考 同学们，你们见过秋天的雨吗？它是一把神奇的钥匙，带着清凉和温柔，悄悄打开了秋天的大门。在你的记忆里，秋雨是什么样子的？是淅淅沥沥的歌谣，还是藏着香甜气味的信使？ 1.7.2013 秋天是一个美丽的季节，秋天的雨更是别有一番风味。你们见过秋天的雨吗？它是什么样子的呢？今天，我们就来学习一篇描写秋天美景的课文——《秋天的雨》。 ‹#› 作者简介 陶金鸿 作家风采 著名儿童文学作家，他的文字如秋日暖阳般温暖。作品风格清新自然，笔触细腻灵动，充满纯真的童趣与丰富的想象力，善于用诗意的语言为孩子们编织美好的童话世界。 经典代表作 代表作《秋天的雨》入选小学语文教材。文章以秋雨为线索，生动描绘了秋天的缤纷色彩、丰收景象和动植物准备过冬的情景，将自然之美与童真童趣完美融合。 1.7.2013 这篇课文的作者是陶金鸿。他是一位著名的儿童文学作家，他的作品像一个个美丽的童话，陪伴了很多小朋友的成长。《秋天的雨》就是他的代表作之一。 ‹#› 钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票 凉爽 橘子 频频 梨树 勾住 喇叭 yóu lí bīn shi gōu lǎ pín pín méi yào bā 我认识 shuǎng jú 4 凉 杏 枚 邮 菊 票 勾 频 争 挖 油 爽 学写字 挤 凉 杏 枚 邮 菊 票 勾 频 争 挖 油 爽 挤 邮局 邮箱 邮件 清凉 悲凉 冰凉 门票 车票 邮票 爽快 直爽 好爽 挤压 拥挤 挤占 战争 争吵 斗争 菊花 菊坛 赏菊 频道 频频 音频 勾画 勾兑 勾住 挖苦 挖掘 挖洞 油量 石油 油水 银杏 杏花 杏树 一枚 枚举 自读课文思考：秋天的雨是怎样的呢？ 每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。 ①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋雨的特点 说说“钥匙”是什么意思？ 联系生活实际: 钥匙是人们生活中的一种常用的开锁工具。 联系下文:秋雨一下 ，秋天就来到，秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。 运用比喻，把秋雨比作打开秋天大门的钥匙，告诉我们秋雨到来就表示秋天的来临。 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”？ 同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第1个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文。 课堂小结 第二课时 自由朗读第2自然段，边读边想象画面。想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色，并圈画出来。 秋天的色彩 ②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 银杏树 五彩缤纷 黄色 菊花仙子 紫红 雪白 红色 交流完成思维导图，说说“五彩缤纷”的意思。 枫树 田野 果树 金黄色 橙红色 淡黄 颜色很多；各种各样的颜色 课文解读 金黄的银杏叶，像一把把小扇子， 扇走了夏日的炎热，扇来了秋天的凉爽。 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 “你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 作者运用了生动的比喻手法，将银杏叶比作“小扇子”，不仅形象地写出了叶片的形状，更赋予了画面动态感。让我们仿佛感受到了秋风拂面的清凉。 1.7.2013 作者把秋天的雨比作一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野。这样的描写让我们感受到了秋天的色彩斑斓。 ‹#› 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 把枫叶比作成邮票，特别形象。“邮 ”字赋予枫叶以人的动作，形象生动地说明枫叶是秋天的信使。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头” 运用拟人的修辞手法，展现了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了 ，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了 ，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 是给 的，看，田野像 。 是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了， 、 、 ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 尝试背诵 五彩缤纷 果树 菊花仙子 雪白的 淡黄的 紫红的 金黄色 田野 金色的海洋 橙红色 银杏树 枫树 一把把小扇子 红色 一枚枚邮票 黄色 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第3自然段，圈画出描写气味的词语。 丰收的景象 ③ ③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常常被那香味勾住。 小朋友的脚，常常被那香味勾住。 “勾住”一词形象地写出小朋友被水果好闻的气味吸引住的样子 秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。 动植物准备过冬 动植物准备过冬 运用拟人的修辞手法，描写了植物准备过冬时的变化 ⑤秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 表达了作者喜秋、赞秋的情感。 ⑤秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 表达了作者喜秋、赞秋的情感。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 结构梳理 五彩缤纷的颜料 好闻的气味 金色的小喇叭 秋天的雨 总起：秋天的雨是一把钥匙 分述 总结：带来了丰收、欢乐的歌　 26 写作特点 01 生动比喻 把秋天的雨比作钥匙、颜料盒与小喇叭，将抽象的秋雨具象化，赋予其灵动的形象，让文字充满画面感与童趣。 02 趣味拟人 赋予秋雨人的动作与情感，仿佛它是一位温柔的信使，轻声诉说着秋天的故事，增添了文章的亲切感与生命力。 03 气势排比 用排比句式铺陈秋天的缤纷色彩，节奏明快、层层递进，生动展现出秋天的绚丽多姿，增强了语言的感染力。 —— 巧用修辞，让秋天的画卷在文字中鲜活起来 —— 1.7.2013 这篇文章的写作特点非常突出。作者运用了比喻、拟人、排比等手法，使文章生动有趣。特别是比喻的运用，让我们感受到了秋天的美丽和神奇。 ‹#› 领悟生活之美 核心 · 诗意的赞美 秋雨如神奇的画笔，为大地勾勒出绚丽的色彩。作者以细腻的笔触描绘了秋天的缤纷景象，将对秋的喜爱与赞美融入字里行间，让我们感受到季节更替的独特韵味与丰收的喜悦。 启示 · 发现身边的美 美不仅存在于壮阔的风景中，更藏在日常的点滴里。学会用欣赏的眼光观察世界，用心感受自然的馈赠，便能在平凡的生活中发现无尽的惊喜与美好，永葆对生活的热爱与好奇。 “ 美，是用心看见的风景；爱，是对生活最真挚的回应。 ” 1.7.2013 通过学习这篇课文，我们不仅感受到了秋天的美丽，更领悟到了文章的主题思想。作者通过描写秋天的雨带来的各种美景，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。希望同学们也能像作者一样，善于发现生活中的美，热爱我们身边的大自然。 ‹#› 课堂练习 01 选词填空 ① 秋天的雨，是一把______。 ② 有一盒______的颜料。 ③ 藏着非常______的气味。 ④ 吹起了金色的小______。 02 句子仿写 例句： “秋天的雨，是一把钥匙。” 小试牛刀： 春天的风，是一支温柔的画笔。 夏夜的星，是______。 1.7.2013 现在，我们来做几个课堂练习。首先是选词填空，大家要注意词语的搭配。然后是句子仿写，学习运用比喻的修辞手法。最后，我们来回答一个阅读理解问题，加深对课文的理解。 ‹#› 总结拓展 课堂回顾 今天我们一起走进了秋天的童话，从金黄的银杏到火红的枫叶，从饱满的果实到丰收的田野。让我们把这些美好的画面珍藏在心里，感受大自然赋予的诗意与美好。 小小任务 走出家门，去寻找身边的秋天吧！观察公园里飘落的叶子、果园里成熟的果实或是天边的晚霞，用一段优美的文字，记录下你眼中独一无二的秋日画卷。 1.7.2013 今天的课就上到这里。希望通过这篇课文的学习，同学们能学会发现生活中的美，热爱自然。课后请大家观察秋天的景色，写一段话描述你看到的美景。 ‹#› $