精品解析：河南信阳市新县2025-2026学年统编版2016下学期知识梳理五年级语文（普测）

2025-2026学年度下期知识梳理 五年级语文 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 一、积累与运用。 1. 根据拼音写词语，完成句段。 中国汉字，横竖撇捺有乾坤，每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。每一个汉字，都让人sù rán qǐ jìnɡ（ ）。看到汉字“家”的甲骨文，让我们突然心生起对家的juàn liàn（ ）之情。看到“美”字，从甲骨文到楷书，它身姿tǐnɡ tuō（ ），让人赏心悦目。汉字xián jiē（ ）了古今，走向了国际。越来越多的外国人开始学习汉字，我们不得不chénɡ rèn（ ）汉字的魅力之大。同学们，让我们yóu zhōnɡ（ ）地赞美它吧！ 选择题。 2. 下列加点字注音无误的一项是（   ） A. 窈窕（yáo）    黯然（àn）    凉飕飕（sōu）  牲畜（chù） B. 弓弩（nǔ）     困窘（jiǒng）  踉跄（làng）   旖旎（ní） C. 放肆（sì）     迸裂（bèng）  镌刻（juān）    精湛（zhàn） D. 血泊（bō）    威吓（hè）   监生（jiān）     踌躇（chóu） 3. 阅读下列四个选项，请为“魅力中国行”主题纪录片推荐一处静态描写的自然风光（   ） A. 清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 B. 湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上。 D. 奶牛在草地上悠闲地散步，吃草，小尾巴甩得滴溜溜。 4. 下列选项中表述有错误的一项是（   ） A. 张志和在《渔歌子》中表达了自己对自由生活的向往。 B. 龚自珍的《己亥杂诗》是组诗，在唐代诗歌史上意义重大。 C. 虞世南笔下“居高声自远，非是藉秋风”写的是蝉，实际也是在表达自己的心境。 D. 朱熹笔下“问渠那得清如许？为有源头活水来”表达的主题是关于读书学习的。 5. 下列诗文中加点词的解释有一个是错误的，应选（     ） A. 却看妻子愁何在        却看：回头看。 B. 稚子金盆脱晓冰        稚子：幼小的孩子。 C. 五千仞岳上摩天        摩天：碰到天，形容极高。 D. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出   乃：你，你的。 6. 下面是志愿者们在旅途中看到的一副对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（   ） 花甲重开，又加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 A. 12岁 B. 13岁 C. 141岁 D. 151岁 7. 将下面这句话插入文段中，下列位置最恰当的是哪一项？（　　） 他读的不单是小说，还从专著、传记、博物馆指南里了解艺术作品，更是不会错过最新的文艺期刊。 ①史上最著名的艺术家之一文森特·威廉·梵高还有另一种隐秘的激情——对书籍的热爱。②除了读，他还用荷兰语、英语和法语抄录。③狄更斯、左拉、莎士比亚和莫泊桑等人的作品的许多段落，他都烂熟于心。 A. ①之前 B. ①和②之间 C. ②和③之间 D. ③之后 8. 下列句子和运用的修辞手法对应正确的是（    ） A. 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（对偶） B. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。（夸张） C. 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。（比喻） D. 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（比喻） 9. 下面句子中与下图书法作品的内容意思相近的一项是（   ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 10. 根据课内外知识填空。 看到“田”字，你会想到范成大笔下农家儿女田间耕作的繁忙：“____________，____________。”看到“山”时，你会想到雷震《村晚》中落日青山倒映水中的景象：“__________水满陂，________浸寒漪。”看到“泪”字，你会想到杜甫《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，___________”，这是_______的泪。 11. 中国汉字“源远流长”中的“长”字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为相应的字体选择序号并填写在表格里。 文字 长 字体 _______ _____ ________ _______ A．甲骨文        B．小篆        C．隶书        D．楷书 12. 积累应用 （1）“豆蔻年华”是指女子___________岁的年纪；“___________”是指男子二十岁左右的年纪；“古稀”是指__________岁；“期颐”是指人_____________岁。 （2）那早晨的露珠是不是还落在__________，那午间的太阳是不是还照着那_________，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出_________，一会儿工夫变出_________，那么变着。 这一些不能想象了。 根据理解，完成句子练习。 13. 读一读下面的句子，体会它在表达上的特点并仿写一句话。 绿色的田野，绿色的大山，绿色的庄稼，连小河都泛着绿色的光，而那河边的垂柳啊，简直就像是用绿色的颜料染成的。 __________________________________________________________ 14. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 期待落空 特别生气 久别重逢 _____________________________________________________________ 15. （综合性学习）请根据所给情境，在横线上补充对话内容。 小峰说：“我在阅读古典名著的时候，常常遇到一些不懂的词语。比如《西游记》第六十一回中有这样一段内容：‘行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。’这段话中的‘獐’我就不了解意思。” 小刚说：“遇到较难理解的词语，我会这样做：_____________________________  。” 小梅接着说：“《红楼梦》中还有很多精彩的情节，我对___________这部分内容印象特别深刻，因为_________________________________________________________。” 二、阅读与鉴赏。 小古文阅读 怀素①练字 怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒④，名其庵⑤曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆⑥一方板，书之再三，盘板皆穿⑦。 （选自《书林纪事》，有删改） [注释]①怀素：唐代僧人，书法家。②零陵：地名。③以：用。④挥洒：挥笔泼墨，写字。⑤庵：住所。⑥漆：用漆涂。⑦穿：穿破，穿透。 16. “书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，“名其庵”中“名”也是这样，解释文中加点的“书”和“名”的意思，下列正确的一项（　　） A. 书信；名字 B. 书本；命名 C. 板书；名声 D. 书写；命名 17. 读《怀素练字》一文，同学们展开以下对话，请把对话补充完整。 民民：怀素因贫“无纸可书”，想出了用芭蕉叶、________和__________练字的办法。 东东：我想用“______”一词来形容文中的怀素，他这样练字，跟《论语》所说的_____类似(填选项）。 A．不耻下问    B．学而不厌    C．诲人不倦     楠楠：现在写文章可以用手机或电脑等打字，我们没有必要花时间去练字。 彤彤：我认为中小学生_______(填“需要”或“不需要”）练字。因为_____________。(理由至少写两点） 现代文阅读。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ③司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。 ④诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，绝不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 18. 根据意思从文中找出相应的词语写在下面的括号里。 （1）调动兵力，派遣将领。（ ） （2）像蜂群似的拥来，形容人非常多。（ ） 19. 诸葛亮摆空城计的原因是什么？ __________________________________________________________ 20. 文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。 （1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。 ___________________________________________________________ （2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。 _________________________________________________________ 21. “空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。 __________________________________________________________ 三、习作与表达。 22. 从下面两个话题中任选一个，完成习作。 （1）根据所给材料续写一篇神奇的旅行记。 探险地球之巅 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有顶峰还露出隐约的轮廓。艾小新、李露和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都要付出巨大的努力。 夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀…… 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 （2）通过开展整本书阅读，我们汲取了丰富的营养，提高了阅读能力。最近你读过哪些有趣的文章或书？读后有怎样的感受？写一篇读后感，要求书写规范，语句通顺，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期知识梳理 五年级语文 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 一、积累与运用。 1. 根据拼音写词语，完成句段。 中国汉字，横竖撇捺有乾坤，每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。每一个汉字，都让人sù rán qǐ jìnɡ（ ）。看到汉字“家”的甲骨文，让我们突然心生起对家的juàn liàn（ ）之情。看到“美”字，从甲骨文到楷书，它身姿tǐnɡ tuō（ ），让人赏心悦目。汉字xián jiē（ ）了古今，走向了国际。越来越多的外国人开始学习汉字，我们不得不chénɡ rèn（ ）汉字的魅力之大。同学们，让我们yóu zhōnɡ（ ）地赞美它吧！ 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 眷恋 ③. 挺脱 ④. 衔接 ⑤. 承认 ⑥. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“肃、眷”的正确写法。 选择题。 2. 下列加点字注音无误的一项是（   ） A. 窈窕（yáo）    黯然（àn）    凉飕飕（sōu）  牲畜（chù） B. 弓弩（nǔ）     困窘（jiǒng）  踉跄（làng）   旖旎（ní） C. 放肆（sì）     迸裂（bèng）  镌刻（juān）    精湛（zhàn） D. 血泊（bō）    威吓（hè）   监生（jiān）     踌躇（chóu） 【答案】C 【解析】 【详解】A．窈窕（yǎo）； B．踉跄（liàng），旖旎（nǐ）； D．血泊（pō），监生（jiàn）。 3. 阅读下列四个选项，请为“魅力中国行”主题纪录片推荐一处静态描写的自然风光（   ） A. 清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 B. 湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上。 D. 奶牛在草地上悠闲地散步，吃草，小尾巴甩得滴溜溜。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句中“缓缓流动”描写的是泉水的运动状态，属于动态描写； B．句中“水平如镜”和“不会有丝毫的颤动”描绘了湖面极其平静的状态，没有任何运动的元素，属于静态描写。同时，湖面和星星倒影属于自然风光； C．句中“晚风吹过”和“花瓣洒落”都是事物的运动变化，属于动态描写； D．句中“散步”“吃草”“甩尾巴”都是奶牛的动作，属于动态描写。 4. 下列选项中表述有错误的一项是（   ） A. 张志和在《渔歌子》中表达了自己对自由生活的向往。 B. 龚自珍的《己亥杂诗》是组诗，在唐代诗歌史上意义重大。 C. 虞世南笔下“居高声自远，非是藉秋风”写的是蝉，实际也是在表达自己的心境。 D. 朱熹笔下“问渠那得清如许？为有源头活水来”表达的主题是关于读书学习的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．张志和的《渔歌子》通过“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”等句，描绘了渔人垂钓的闲适生活，表达了对自由自在生活的向往； B．龚自珍的《己亥杂诗》是清代诗人创作的组诗，共315首，主要反映社会现实与个人情感，对清代诗歌史意义重大，而非唐代； C．虞世南《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”以蝉喻人，表明品格高洁者无需外力即可声名远播，是借物抒怀，表达自身高洁志向； D．朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”，以“活水”比喻不断学习、汲取新知识，强调读书学习需不断更新、保持活力。 5. 下列诗文中加点词的解释有一个是错误的，应选（     ） A. 却看妻子愁何在        却看：回头看。 B. 稚子金盆脱晓冰        稚子：幼小的孩子。 C. 五千仞岳上摩天        摩天：碰到天，形容极高。 D. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出   乃：你，你的。 【答案】D 【解析】 【详解】D．孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。乃：于是，就。 6. 下面是志愿者们在旅途中看到的一副对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（   ） 花甲重开，又加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 A. 12岁 B. 13岁 C. 141岁 D. 151岁 【答案】C 【解析】 【详解】上联：花甲=60岁；重开=2个花甲=60×2=120岁；三七岁月=3×7=21岁。合计：120+21=141岁。 下联：古稀 =70岁；双庆=2个古稀=70×2=140岁；一度春秋=1年。合计：140+1=141岁。 上下联都指向141岁。 7. 将下面这句话插入文段中，下列位置最恰当的是哪一项？（　　） 他读的不单是小说，还从专著、传记、博物馆指南里了解艺术作品，更是不会错过最新的文艺期刊。 ①史上最著名的艺术家之一文森特·威廉·梵高还有另一种隐秘的激情——对书籍的热爱。②除了读，他还用荷兰语、英语和法语抄录。③狄更斯、左拉、莎士比亚和莫泊桑等人的作品的许多段落，他都烂熟于心。 A. ①之前 B. ①和②之间 C. ②和③之间 D. ③之后 【答案】B 【解析】 【详解】给定的句子介绍了梵高“读”的内容非常广泛，不仅限于小说，还包括各种专著、指南和期刊。 第①句是总起句，引出了梵高“对书籍的热爱”这一话题。 第②句中的“除了读”表明，它的前文应该具体描写了梵高“读”的情况，然后进一步补充他还有“抄录”的行为。 第③句补充说明梵高对狄更斯等名家的作品段落十分熟悉。 给定句子承接第①句的“热爱书籍”，具体说明他“读”的广泛；同时为第②句的“除了读”做铺垫。因此，最恰当的位置是①和②之间，应选B。 8. 下列句子和运用的修辞手法对应正确的是（    ） A. 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（对偶） B. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。（夸张） C. 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。（比喻） D. 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（比喻） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“夜宿”对“朝游”，“石崖之下”对“峰洞之中”；字数相等，结构两两相对，是对偶。 B．“似”是比喻词，把奔流的涧水比作滚瓜涌动飞溅，是比喻，不是夸张。 C．石卵、圆球，都是同类圆形物体，这是外形大小的比较说明，不是比喻。 D．写猴子做出人类跪拜、按年龄排队的动作，是拟人，不是比喻。 9. 下面句子中与下图书法作品的内容意思相近的一项是（   ） A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 【答案】A 【解析】 【详解】书法作品的内容是光明磊落，意思是胸怀坦荡、正直无私。 A．出自《论语》，意思是君子心胸开阔、坦荡正直，小人则常常忧愁不安。这与“光明磊落”表达的胸怀坦荡、正直无私的含义高度契合； B．强调的是同情心是仁的开端，和“光明磊落”的含义不相关； C．指坏事干多了会自取灭亡，与“光明磊落”无关； D．强调的是要有羞耻心，懂得有所不为，和“光明磊落”的含义不匹配。 10. 根据课内外知识填空。 看到“田”字，你会想到范成大笔下农家儿女田间耕作的繁忙：“____________，____________。”看到“山”时，你会想到雷震《村晚》中落日青山倒映水中的景象：“__________水满陂，________浸寒漪。”看到“泪”字，你会想到杜甫《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，___________”，这是_______的泪。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 草满池塘 ④. 山衔落日 ⑤. 初闻涕泪满衣裳 ⑥. 喜悦激动 【解析】 【详解】“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，意思是白天去田里锄草，夜晚在家搓麻线，农家男女都各司其职，日夜忙碌。对应题干“农家儿女田间耕作的繁忙”。“初闻涕泪满衣裳”，这不是伤心难过的泪，是听到战乱结束的捷报，喜极而泣、喜悦激动流下的眼泪。 书写时注意“满”“塘”“衔”“初”“涕”“裳”的正确写法。 11. 中国汉字“源远流长”中的“长”字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为相应的字体选择序号并填写在表格里。 文字 长 字体 _______ _____ ________ _______ A．甲骨文        B．小篆        C．隶书        D．楷书 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A 【解析】 【详解】第一个字“长”是方方正正、笔画清晰规整的楷书，对应选项D。 第二个字体线条圆润均匀，字形偏修长对称，是秦朝的标准字体小篆，对应选项B。 第三个字体笔画变得平直，字形偏扁宽，是从小篆简化演变来的隶书，对应选项C。 第四个字体保留着早期汉字象形的古朴感，笔画简约线条瘦劲，是我国最早的成熟文字甲骨文，对应选项A。 12. 积累应用 （1）“豆蔻年华”是指女子___________岁的年纪；“___________”是指男子二十岁左右的年纪；“古稀”是指__________岁；“期颐”是指人_____________岁。 （2）那早晨的露珠是不是还落在__________，那午间的太阳是不是还照着那_________，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出_________，一会儿工夫变出_________，那么变着。 这一些不能想象了。 【答案】 ①. 十三四 ②. 弱冠 ③. 七十 ④. 一百 ⑤. 花盆架上 ⑥. 大向日葵 ⑦. 一匹马来 ⑧. 一条狗来 【解析】 【详解】（1）豆蔻年华：豆蔻是初夏开放的花，古人用豆蔻比喻少女，专指女子十三四岁的青春年华。 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，戴上成人的帽子，表示成年。但是此时身体还未完全健壮，故称“弱冠”，专指男子二十岁左右。 古稀：出自杜甫诗句 “人生七十古来稀”。古时候医疗条件差，能活到七十岁的人很稀少，所以把七十岁称作“古稀”。 期颐：“期”是期待，“颐”是供养。人到一百岁，生活都需要别人供养照料，所以称一百岁为“期颐”。 （2）书写时注意“盆”“架”“葵”的正确写法。 根据理解，完成句子练习。 13. 读一读下面的句子，体会它在表达上的特点并仿写一句话。 绿色的田野，绿色的大山，绿色的庄稼，连小河都泛着绿色的光，而那河边的垂柳啊，简直就像是用绿色的颜料染成的。 __________________________________________________________ 【答案】金色的稻田，金色的阳光，金色的麦浪，连河水都闪着金色的光，而那树上的银杏叶啊，简直就像是用金色的颜料染成的。 【解析】 【详解】例句以“绿色”作为统一的核心意象，连续用“绿色的田野”“绿色的大山”“绿色的庄稼”三个结构一致的偏正短语构成排比，从不同维度的景物出发反复强化绿色的视觉印象，后续再延伸到泛着绿光的小河、仿佛绿颜料染成的垂柳，把整个场景都笼罩在统一的绿色氛围里，层次递进地烘托出绿意盎然、生机满溢的画面感，让读者能沉浸式感受到整片天地都浸在绿色中的鲜活氛围。 仿写时，先确定一个颜色，再选取这个颜色下的几种事物，运用排比，按照例句的句式结构，组织成通顺的句子。 示例：红色的花朵，红色的晚霞，红色的灯笼，连云朵都泛着红色的光，而那路边的枫叶啊，简直就像是用红色的颜料涂成的。 14. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 期待落空 特别生气 久别重逢 _____________________________________________________________ 【答案】期待落空：他满怀期待地打开礼物盒，却发现里面并不是他想象中的那件物品。他愣住了，脸上的笑容渐渐消失，失望地攥着盒盖小声说：“我还以为是我想要的那本漫画书呢。”心中的期待瞬间化为了泡影。 【解析】 【详解】例句抓住神态“愤怒地注视”、动作“转过身”、语言描写，把黄继光对敌人的愤恨、主动请战、甘愿承担任务的内心直接展现出来，仿写时要选定情景，搭配对应的神态、动作，再加上人物语言，把人物内心情绪通过细节表现出来。 示例： 期待落空：小乐攥着刚领到的数学竞赛获奖通知，踮着脚在小区门口来回张望，从太阳高挂等到暮色降临，始终没等到说好来接自己去庆祝的爸爸。他把攥得皱巴巴的通知塞进书包最内层，脑袋耷拉着，踢着路边的小石子小声嘟囔：“明明说好要带我去吃我最爱的草莓蛋糕的……” 特别生气：他“啪”的一声把手里的水杯重重掼在桌面上，额角的青筋都跳了起来，指着被撕得稀烂的重要手稿，声音因为盛怒微微发颤：“我跟你说过多少次，不许随便动我桌上的东西！” 久别重逢：他们久别重逢，一见面就紧紧拥抱在一起。她激动地说：“你终于回来了，我好想你！”他也眼眶湿润，回应道：“我也一样，这些年你过得好吗？”两人的话语中充满了对彼此的思念和关怀，仿佛要将这些年的离别都倾诉出来。 15. （综合性学习）请根据所给情境，在横线上补充对话内容。 小峰说：“我在阅读古典名著的时候，常常遇到一些不懂的词语。比如《西游记》第六十一回中有这样一段内容：‘行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。’这段话中的‘獐’我就不了解意思。” 小刚说：“遇到较难理解的词语，我会这样做：_____________________________  。” 小梅接着说：“《红楼梦》中还有很多精彩的情节，我对___________这部分内容印象特别深刻，因为_________________________________________________________。” 【答案】 ①. 查阅字典，请教他人 ②. 刘姥姥进大观园 ③. 情节风趣幽默，通过刘姥姥的视角展现出大观园的繁华，人物形象鲜活生动 【解析】 【详解】第一空结合情境，写理解难懂词语的可行方法，方法要贴合阅读实际；第二空填写《红楼梦》经典故事情节；第三空要说明印象深刻的理由，可以从人物性格、故事情节、画面感受来写。对话语言要口语化，符合同学之间交流的语气，内容贴合名著阅读主题。 示例：小刚说：“遇到较难理解的词语，我会这样做：查阅工具书，或者联系上下文猜测词义，也可以上网查找资料弄懂词语意思。” 小梅接着说：“《红楼梦》中还有很多精彩的情节，我对黛玉葬花这部分内容印象特别深刻，因为这个情节写出了林黛玉多愁善感的性格，画面凄美，令人难忘。” 二、阅读与鉴赏。 小古文阅读 怀素①练字 怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒④，名其庵⑤曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆⑥一方板，书之再三，盘板皆穿⑦。 （选自《书林纪事》，有删改） [注释]①怀素：唐代僧人，书法家。②零陵：地名。③以：用。④挥洒：挥笔泼墨，写字。⑤庵：住所。⑥漆：用漆涂。⑦穿：穿破，穿透。 16. “书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，“名其庵”中“名”也是这样，解释文中加点的“书”和“名”的意思，下列正确的一项（　　） A. 书信；名字 B. 书本；命名 C. 板书；名声 D. 书写；命名 17. 读《怀素练字》一文，同学们展开以下对话，请把对话补充完整。 民民：怀素因贫“无纸可书”，想出了用芭蕉叶、________和__________练字的办法。 东东：我想用“______”一词来形容文中的怀素，他这样练字，跟《论语》所说的_____类似(填选项）。 A．不耻下问    B．学而不厌    C．诲人不倦     楠楠：现在写文章可以用手机或电脑等打字，我们没有必要花时间去练字。 彤彤：我认为中小学生_______(填“需要”或“不需要”）练字。因为_____________。(理由至少写两点） 【答案】16. D 17. ①. 漆盘 ②. 漆板 ③. 勤奋刻苦 ④. B ⑤. 需要 ⑥. 一，手写作业、试卷字迹工整，能给老师留下好印象；第二，练字可以锻炼意志力，培养沉稳踏实的性格。 【解析】 【导语】这则小故事简短凝练，记叙唐代书法家怀素苦学练字的轶事。选取种蕉代纸、漆盘板练字的典型事例，寥寥数语，刻画他不畏贫苦、勤学苦练的形象。小故事蕴含大道理，启发读者学习要持之以恒，有很好的教育意义。 【16题详解】 贫无纸可书：家里贫穷，没有纸可以书写（写字）。书：动词，书写。 名其庵曰“绿天”：把自己的住所命名为“绿天”。名：动词，命名。 【17题详解】 回顾文言文内容，怀素没有纸，就用芭蕉叶、漆过的盘子、漆过的木板练字，提取文中关键事物填空。 第二空填入概括人物品质的四字词语，突出刻苦勤奋；示例：孜孜不倦。 A. 不耻下问：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，侧重虚心请教。 B. 学而不厌：学习总不感到满足，形容好学，不知疲倦。 C. 诲人不倦：教导别人十分耐心，从不厌倦，侧重教导他人。 匹配题干 “怀素家境贫苦，借蕉叶、盘板刻苦练字”：怀素克服条件不足，不知疲倦地坚持练习书法，学而不厌重在自身好学求知，和怀素刻苦练字的行为契合。 首先做出判断选择“需要”；理由要写两点，可从习惯培养、传统文化、考试卷面、个人修养这些角度作答。 示例：彤彤：我认为中小学生需要练字。因为练字可以磨炼我们的耐心，培养认真踏实的习惯；一手工整美观的汉字，也是我们的文化素养，书面书写在考试、日常学习中依然十分重要。 【点睛】参考译文：怀素居住在零陵的时候，家境贫穷，没有纸来写字，于是种植了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥笔写字，把自己的住所命名为“绿天”。 写字的芭蕉叶还是不够，他就漆了一个盘子在上面写字，又漆了一块方木板（写字）。反复书写，盘子和木板都被写穿了。 现代文阅读。 空城计 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ③司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。 ④诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，绝不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。 18. 根据意思从文中找出相应的词语写在下面的括号里。 （1）调动兵力，派遣将领。（ ） （2）像蜂群似的拥来，形容人非常多。（ ） 19. 诸葛亮摆空城计的原因是什么？ __________________________________________________________ 20. 文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。 （1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。 ___________________________________________________________ （2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。 _________________________________________________________ 21. “空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。 __________________________________________________________ 【答案】18. ①. 调兵遣将 ②. 蜂拥而来 19. 当时西城只剩两千五百兵马，没有大将，司马懿却带十五万大军杀来，诸葛亮这边兵力太少，逃也逃不远，根本没法和魏军对抗，实在迫不得已才摆空城计。 20. ①. 这是故作镇定的伪装的笑，要装出悠闲的样子骗司马懿，不让魏军看出城里兵力空虚的破绽。  ②. 这是魏军成功退走后，发自内心的轻松得意的笑，既庆幸自己的计策成功，也佩服自己摸准了司马懿的心思。 21. ①诸葛亮平生一直行事谨慎，司马懿很了解这点，认定诸葛亮不会冒险，反而不敢进城；②诸葛亮临危不乱，把空城计的细节布置得很周全，完全看不出破绽。 【解析】 【导语】这篇《空城计》选段情节紧凑、张力十足，以危急处境铺陈悬念，通过细节刻画把诸葛亮的临危镇定、司马懿的多疑审慎立住，既贴合原著内核，又以浅白流畅的叙事适配现代文阅读训练，把经典谋略故事的智性趣味自然融入文本，是兼具文学性与训练价值的短篇叙事选文。 【18题详解】 （1）从第②段“诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草”可知，“调兵遣将”指的是诸葛亮为了搬运粮草而调动和派遣军队的行动。因此文中与“调动兵力，派遣将领”相应的词语是“调兵遣将”。 （2）从第②段“司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来”中“蜂拥而来”指的是司马懿率领的十五万大军像蜂群一样密集地、迅速地朝西城方向涌来，形容军队数量众多且行动迅速。因此文中与“像蜂群似的拥来，形容人非常多”相应的词语是“蜂拥而来”。 【19题详解】 结合第②段“诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草”“这时诸葛亮身边无大将……诸葛亮知道想走也来不及了”可知，诸葛亮摆空城计的原因主要是他当时面临着兵力严重不足、无大将可用的困境，且时间紧迫，魏兵已经逼近，难以撤退。 【20题详解】 （1）从第③段“诸葛亮坐在城楼上，满面笑容”可知，这里的“笑”是紧张的笑，故作坦然，‌用以诱使司马懿中计。‌诸葛亮内心其实并不轻松，‌反而有些紧张，‌因为他正在策划一场关乎生死存亡的计策。‌这种笑容可以看作是他对紧张局势的一种应对，‌同时也是对自己智慧和计谋的自信表现。‌ （2）从第④段“诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来”可知，这次的笑声是如释重负的，‌是轻松的笑，‌也是侥幸的笑。‌随着敌军的退去，‌诸葛亮感到庆幸和舒心，‌因为他成功地运用空城计迷惑了敌人，‌避免了城池的沦陷。‌ 【21题详解】 结合短文内容，写出至少两个“空城计”能成功的因素，可以从诸葛亮的性格、司马懿多疑的特点、计策布置周全等角度分析。 示例：“空城计”能成功的因素主要有：一是诸葛亮的智谋与胆识。诸葛亮深知司马懿多疑且谨慎的性格特点，利用这一点布下了疑阵。他大胆地采取空城之计，不仅不闭门坚守，反而大开城门，营造出一种城中有埋伏的假象，使司马懿产生了疑虑，从而退兵。二是司马懿的谨慎与多疑：司马懿性格过于谨慎和多疑。他看到诸葛亮在城楼上悠闲地弹琴，城门大开却不见丝毫慌乱，便怀疑城中有诈，担心中了诸葛亮的埋伏，使他失去了击败诸葛亮的机会，从而让空城计得以成功。 三、习作与表达。 22. 从下面两个话题中任选一个，完成习作。 （1）根据所给材料续写一篇神奇的旅行记。 探险地球之巅 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有顶峰还露出隐约的轮廓。艾小新、李露和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都要付出巨大的努力。 夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀…… 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 （2）通过开展整本书阅读，我们汲取了丰富的营养，提高了阅读能力。最近你读过哪些有趣的文章或书？读后有怎样的感受？写一篇读后感，要求书写规范，语句通顺，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文一： 神奇的珠峰之巅探险 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有顶峰还露出隐约的轮廓。艾小新、李露和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都要付出巨大的努力。 夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。凛冽的寒风像无数把小刀，刮在脸上刺骨地疼，厚厚的登山服早已被寒气浸透，脚下的积雪松软湿滑，稍不留意就会失足滑落。三人紧紧靠在一起，小心翼翼地向上攀爬，不敢有丝毫松懈。 就在众人奋力前行时，突如其来的风雪骤然袭来。狂风呼啸，卷起漫天飞雪，瞬间遮挡了所有视线，四周白茫茫一片，原本清晰的山路彻底消失，他们被困在了半山腰。李露吓得手心冒汗，脚步微微发抖，艾小新也心头紧绷，唯独熟悉雪山的贡布沉着冷静，轻声安抚大家：“别慌，稳住身形，抱团取暖！” 三人紧紧依偎，抵御着刺骨的寒风。十几分钟后，风雪渐渐停歇，神奇的一幕悄然出现。漫天云雾缓缓散去，皎洁的月光洒满雪山，洁白的珠峰通体透亮，远处的云层翻涌如海浪，点点星光倒映在皑皑白雪之上，壮丽的景色震撼人心。 趁着天气晴朗，三人重整状态，互相搀扶、彼此鼓劲，继续向着顶峰进发。累了就短暂歇息，冷了就相互取暖，没有人轻言放弃。历经重重艰难，终于在凌晨时分，三人成功站上珠峰之巅。 俯瞰脚下云海翻涌，仰望头顶漫天星河，壮阔的景象让所有疲惫一扫而空。这次惊险又神奇的珠峰探险，让我深深明白：世间最美的风景，永远属于勇敢坚持、团结拼搏的人。只要不惧艰险、携手前行，就能跨越难关，遇见极致的美好。 例文二： 书香伴我成长——读《草房子》有感 书籍是成长路上最好的伙伴，一本好书，能治愈迷茫，给予我们前行的力量。这个学期，我读完了曹文轩的《草房子》，书中一个个温暖又动人的故事，深深打动了我，让我收获满满。 这本书讲述了小男孩桑桑在油麻地小学的成长故事。六年的校园时光里，桑桑认识了善良坚强的秃鹤、温柔懂事的纸月、执着坚韧的细马。他们在质朴的乡村里，经历着欢笑与离别、挫折与成长，用纯真与善良，书写了最温暖的童年时光。书中没有惊天动地的大事，却处处藏着真挚的温情与动人的善意。 让我感触最深的是秃鹤的故事。他因为长相特殊，常常被别人嘲笑、捉弄，内心自卑又敏感。但他没有自暴自弃，反而靠着自己的努力和坚韧，勇敢正视自己的不足，凭借精彩的表演赢得了所有人的尊重，活成了闪闪发光的样子。 读完这个故事，我深受触动。生活中的我，常常因为一点小事自卑，遇到挫折就容易退缩。对比顽强乐观的秃鹤，我十分惭愧。我明白，每个人都有不完美的地方，真正的成长，不是逃避缺点，而是坦然接纳自己，勇敢突破自我，用努力证明自己的价值。 《草房子》不仅让我领略了纯真的童年美好，更教会我善良、勇敢、坚韧。今后，我会坚持阅读，在书香中汲取力量，从容面对成长中的风雨，温柔待人、勇敢前行，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 本题为材料续写作文，需根据给定的珠峰探险开头，续写一篇神奇的旅行记。核心要求情节曲折离奇、想象合理，延续探险的紧张氛围，叙事完整，题目自拟，无真实信息，字数不少于450字。重点突出探险过程的惊险、奇妙瞬间，贴合高山探险场景。 二、通用立意 通过续写珠峰探险的奇妙经历，展现探险途中的艰难与惊喜，歌颂勇敢无畏、团结协作、永不放弃的探险精神，体会探索自然、挑战自我的乐趣，传递迎难而上、携手共进的正能量。 三、写作思路 开头：沿用题目给定原文开篇，铺垫珠峰深夜寒冷、漆黑险峻的探险氛围。 中间：续写核心情节，设计曲折离奇的探险遭遇，可写风雪突袭、偶遇奇妙景象、互相帮扶脱困，加入动作、环境、心理描写，凸显探险的惊险与神奇。 结尾：完成探险旅程，收获感悟，升华勇敢探索、团结坚持的主题，呼应全文。 习作二： 一、审题 本题为整本书阅读读后感，属于常规感悟类习作。要求选取自己读过的书籍或文章，先简要介绍书籍内容，再选取重点情节写出真实具体的阅读感受，结合自身生活反思，情感真挚、语句通顺，题目自拟，不少于400字。 二、通用立意 通过品读经典书籍，感受书中人物的美好品质与故事蕴含的道理，汲取书中的精神力量，对照自身学习与生活查漏补缺，收获成长与感悟，培养热爱阅读、积极进取的良好品质。 三、写作思路 开头：开篇点题，点明阅读的书籍名称，总体概括阅读后的整体感受。 中间：简洁介绍书籍主要内容，选取最触动自己的核心情节，结合自身经历具体谈感悟，做到叙感结合、真实不空泛。 结尾：总结读书收获，点明书籍带来的成长启发，立下今后的努力目标，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $