河南省驻马店市驿城区2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2026年春五年级语文期末学业水平检测 卷首语：亲爱的同学们，欢迎踏上“文脉传承与成长探索”之旅！本次检测将带你在四个文化驿站中穿梭一—从汉字密码里触摸文明根脉，在经典故事中对话智慧先贤，于诗画意境中感受审美意趣，到生活与想象里书写成长篇章。愿你以笔为舟，载满收获，尽展少年风采！ 第一站：守正·承文化基因 任务：在汉字与经典的土壤里，扎根文化自信。 1. 根据语境，看拼音写词语，要做到规范、端正、美观。 汉字是民族的集体记忆，时光流转间，它们千年，神圣不可。凝视这些方块字，我们总会——每个字都凝聚着中华文明的，让人地感叹：多么，我是龙的传人！一定要写好中国字，做好传承人！ 按要求选一选，感受字词句魅力。 2. 【读音辨析】下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 徘徊（huí） 旖旎（yí） B. 监生（jiàn） 提供（gōng） C. 踉跄（liáng） 窈窕（tiǎo） D. 山坞（wū） 恐吓（hè） 3. 【汉字演变】2026年是丙午马年，作为汉字传承人，请你为“马”字排好从古到今的“成长顺序”（ ） A. ⑤③①②④ B. ⑤③②④① C. ③⑤①④② D. ③①②④⑤ 4. 【词义匹配】下列加点字词的意思不相同的一组是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 弗能应 应答 C. 吾盾之坚 坚固 D. 青春作伴好还乡 青春年华 5. 【趣味歇后语】班级读书节上，同学们表演的课本剧精彩极了。老师笑着说：“你们这水平，真是 。” A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 飞机上挂暖壶——高水平（瓶） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 6. 【汉字规律】汉字里藏着有趣的数学规律。如果把“田、回、吕、昌”这类由相同部件上下或左右对称组成的字称为“对称字”，下列说法中错误的一项是（ ） A. “田”字沿竖中线对折后，两边完全重合，是轴对称图形。 B. 汉字“林、从、朋”都是由两个相同部件组成的对称字。 C. “回”字的内外两个“口”大小不同，但整体仍属于中心对称图形。 D. 汉字“中、王、土”都不是轴对称图形。 7. 【描写方法】下列句子中描写方法判断有误的是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） B. 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（动作描写） C. “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写） D. 他愣住了，眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） 8. 文脉藏在字里行间，根据语境，运用积累的知识填空。 （1）“君”字藏风骨：君子心胸开阔，正如《论语》所言：“_________,小人长戚戚。”君子更有爱国之心，正如王昌龄所写：“黄沙百战穿金甲，____________。” （2）“趣”字见童真：范成大诗中“___________，___________”藏着孩童种瓜的童趣；杨氏之子以“未闻孔雀是____________”回应孔君平，尽显机智风趣。 （3）“理”字启智慧：《自相矛盾》中，卖矛与盾的人因前后说法互相抵触而无法自圆其说，这让我明白了________________。 9. 【字斟句酌】下面这段话共有三处错误（一处错别字、两处语病），请用修改符号在原文上进行修改。 豆包、DeepSeek等人工智能工具，为我们学习传统文化提供了很大的帮助。然而，过渡依赖它们，也可能让我们失去独立思考和表达。如果我们只是照着答案抄并输入问题，而没有真正理解知识，那么这样的学习方式无疑是低效且有害的。 10. 【描写升级】请你运用动态描写或静态描写，改写下面关于夏日荷塘的句子，让画面更优美、更有感染力。 夏天到了，荷塘里长满了荷叶，开着荷花，小鱼在水里游。 ___________________________________ 第二站：启智·悟思维之光 任务：在经典与奇人故事中，解锁思维密码。 阅读古典名著，与智者对话，完成习题。 【材料一】 第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄德①三顾茅庐 第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇 第三十九回 荆州城公子三求计 博望坡军师②初用兵 【注释】①刘玄德：指刘备。②军师：指诸葛亮（孔明）。 【材料二】 却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 【材料三】 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨（zhài）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léi）鼓，一边呐（nà）喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩（nǔ）手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 11. 【回目对应】从材料一的回目可知，这本书是《_______》，材料二的故事对应材料一的第_______回。 12. 【词义猜测】读材料二，联系上下文猜猜加点词的意思，不正确的是（ ） A. 拜谒：拜见、拜访 B. 惑：迷惑、被蒙蔽 C. 叱：夸奖 D. 应诺：答应、承诺 13. 【形象分析】阅读材料二和材料三，完成填空。 从材料三中，我认识了________的诸葛亮和________的曹操；从材料二中，我认识了________的刘备；结合两则材料来看，我看到了________的诸葛亮。 14. 【情节排序】根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）刘备第三次准备去拜访诸葛亮，关羽、张飞表示反对。 （ ）刘备两次拜访诸葛亮都没见到人，依然没有放弃。 （ ）张飞被刘备批评后，答应会注意礼貌，一同前往。 （ ）刘备用古人求贤的例子，说服兄弟二人一同前往。 15. 【策略分析】结合材料三的具体情节，从“天时、地利、识人、计策”中任选两个方面，简要分析诸葛亮“草船借箭”的妙处。 ____________________________________ 16. 【角色代入】假如你是当时的诸葛亮，刘备三次登门拜访，你会被他的哪些行为打动？请结合材料二写一写你的想法。 ___________________________________ 阅读冯骥才笔下的《俗世奇人》，完成习题。 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山。咸丰年间，常去天津估衣街的一家饭馆吃酒。他有一手绝活，只要把泥巴往手里一揉，眨眼间就能捏出个活灵活现的人像，比画下来还准。他这名声一传开，谁都想亲眼瞧瞧，可他轻易不表演，要看，得碰运气。 ③有一回，海张五在饭馆里摆酒，故意拿泥人张找乐子，说：“听说你那泥人很神，捏个我瞧瞧，捏得好，我给钱；捏不好，就别在天津卫混了。” ④泥人张听了，二话不说，从鞋底抠下一块泥巴，“啪”地往桌上一摔，手指在泥团上飞快地捏、揉、压、刻，转眼工夫，一个小泥人就成了。 ⑤吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。 ⑥海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着起身去柜台结账的泥人张的背影嘲笑道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑦泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的 ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 ⑨估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。打这以后，泥人张的名声更响了。他捏的泥人，不光是样子像，更能捏出人物的精气神，天津卫的大人小孩，无人不夸他的手艺是绝活儿。 （有删改） 17. 【反击路线图】用关键词梳理泥人张的“反击路线图”，看民间高手如何用智慧“体面赢局”。 18. 【批注感悟】阅读第④段画横线的语句，关注加点词语，体会表达效果，在旁边写批注。（至少批注两个方面） 19. 【内容理解】下列对文章内容理解错误的一项是（ ） A. 泥人张捏泥人的手艺高超，能快速捏出人物的神态和特点。 B. 海张五一开始故意挑衅泥人张，最后被泥人张巧妙回击，威风扫地。 C. 泥人张“贱卖海张五”的泥像，是为了靠卖泥像赚钱，改善生活。 D. 文章结尾写泥人张名声更响，侧面体现了他的手艺和骨气都让人佩服。 20. 【领悟写法】作者在文中没有直接夸赞泥人张技艺高超，而是通过描写周围众人的反应来表现人物，这是 _________描写，这样写的好处是__________________ 21. 【对比辨析】有人说刷子李赢在“规矩硬气”；有人说泥人张赢在“心中有数”，两人同样身怀绝技，你更想拜谁为师？请结合课文《刷子李》和本文内容，从手艺特点和处事方式的角度说说你的理由。 ___________________________________ 第三站：审美·润童年底色 任务：在诗画与经典中，涵养审美情趣。 22. 【古诗词默写】文脉藏在诗句里，请分别写出能体现“春景、友情、壮志”的诗句各两句，做成你的专属书签。春景：“_______，_______”；友情：“_______，_______”；壮志：“_______，_______”。 23. 《西游记》阅读分享展示。 （1）【人物名片】请选择书中你最喜欢的一个人物，根据下面的提示为他制作一张名片。 人物名片 姓名：_________ 本领：_____________________ 印象深刻的故事：_____________ 人物评价：_________________ （2）【名著推荐】本学期“快乐读书吧”推荐我们阅读中国古典名著，请你从四大名著中任选一本，向同学们推荐。要求：条理清楚，语句通顺，说清楚推荐的理由。 ________________________________ 24. 【精神传承】“红色精神小宣讲员”选拔开始啦！你要介绍一位小英雄，你会选择张嘎还是雨来？结合具体情节说说，为什么今天的我们仍然要记住他的故事？ ____________________________ 25. 【形象赏析】《城南旧事》是林海音对自己童年生活的回忆。跟着英子的眼睛看老北京，你读出了______的小英子，____________的妞儿，_________的兰姨娘，_________的宋妈。 第四站表达·书成长印记 任务：在生活与想象中，书写属于自己的故事。 26. 【畅谈童年】爷爷奶奶的童年“玩在自然里”，我们的童年“长在课堂里”。如果有机会交换一天童年，你更想体验哪一种？说说你的心里话。 ________________________________ 27. 【书写精彩故事】请从下面两个题目中选择一个习作。 题目一：生活中，我们会遇见许许多多的人：他们或许是朝夕相伴的家人，或许是并肩成长的同学、朋友，或许是萍水相逢的陌生人……请你选择一位，用一两件具体的小事，写出他（她）最鲜明的特点。 要求：1．题目自拟。2．写出人物特点，把事情写清楚、写具体，表达出自 己的真实感受。3．做到语句通顺，书写规范。 题目二：从古至今，“飞天”都是一个浪漫又神奇的梦想。如果有一天，你也能乘坐飞船飞向太空，开启一场宇宙探险之旅，会发生哪些奇妙的故事？请你大胆展开想象，创编一个奇妙的太空探险故事。 要求：1．题目自拟。2．想象合理，把旅途中的所见所闻、遇到的困境、心情的变化写具体。3．做到语句通顺，书写规范。 2026年春五年级语文期末学业水平检测 卷首语：亲爱的同学们，欢迎踏上“文脉传承与成长探索”之旅！本次检测将带你在四个文化驿站中穿梭一—从汉字密码里触摸文明根脉，在经典故事中对话智慧先贤，于诗画意境中感受审美意趣，到生活与想象里书写成长篇章。愿你以笔为舟，载满收获，尽展少年风采！ 第一站：守正·承文化基因 任务：在汉字与经典的土壤里，扎根文化自信。 【1题答案】 【答案】 按要求选一选，感受字词句魅力。 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 不破楼兰终不还 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 夫子家禽 ⑥. 说话做事要前后一致，不能自相矛盾 【9题答案】 【答案】 【10题答案】 【答案】夏日一到，荷塘立刻热闹起来。挤挤挨挨的绿荷叶举着圆滚滚的小露珠，风一吹就晃得露珠滚来滚去，粉嘟嘟的荷花在叶缝里探着脑袋，几条银闪闪的小鱼甩着尾巴，“嗖”地从荷叶底下游过，搅得水面的碎阳光晃个不停。 第二站：启智·悟思维之光 任务：在经典与奇人故事中，解锁思维密码。 【11~16题答案】 【答案】11. ①. 三国演义 ②. 三十七 12. C 13. ①. 神机妙算 ②. 谨慎多疑 ③. 求贤若渴 ④. 广受敬重、极具雄才大略 14. ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 15. ①天时：利用大雾漫天的天气，曹军看不清虚实，为借箭创造了隐蔽条件；②识人：精准预判曹操生性多疑，不敢贸然出兵，只会下令射箭，稳稳拿捏了行动主动权。 16. 刘备身为汉室宗亲，两次访我不遇仍不肯放弃，第三次还要亲自专程拜谒，面对关羽的质疑、张飞的鲁莽冒犯，还严词约束二人不许失礼，以古之敬贤的先贤自勉，这份发自内心的敬贤诚意，完全不是故作姿态，着实让人动容。 【17~21题答案】 【答案】17. 当场捏泥人 头也不回离去 海张五花高价买走泥人与泥模 18. 这四个是连续的动作词，条理清晰地写出泥人张捏泥人的完整流程，能看出他动作特别娴熟流畅；这么多复杂的动作“转眼工夫”就完成了，直接体现泥人张捏泥的手艺出神入化，不愧是俗世奇人。 19. C 20. ①. 侧面 ②. 借助众人的反应烘托泥人张技艺的高超，更加真实有说服力，含蓄地表现人物特点。 21. 我更想拜泥人张为师。手艺上，他手艺精湛，片刻就能捏出人物的精气神；处事上，面对别人的羞辱，他不逞口舌之争，用自己的本领巧妙回击，冷静有骨气，不卑不亢。 第三站：审美·润童年底色 任务：在诗画与经典中，涵养审美情趣。 【22题答案】 【答案】 ①. 碧玉妆成一树高 ②. 万条垂下绿丝绦 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【23题答案】 【答案】 ①. 猪八戒 ②. 会三十六变，力气大，能使用九齿钉耙 ③. 高老庄娶亲 ④. 他贪吃懒惰，但是憨厚可爱，关键时刻也能出力作战。 ⑤. 我向大家推荐《水浒传》。这本书塑造了一百零八位性格不同的好汉，故事跌宕起伏，读这本书可以感受古代英雄的义气，体会人物身上可贵的品质。 【24题答案】 【答案】 我选雨来。雨来为了掩护交通员李大叔，被日本鬼子拷打也不肯说出李大叔的下落，还靠游泳本领机智脱险。今天我们记住他的故事，是要学习他面对敌人不害怕、热爱祖国的品质，懂得现在的和平生活来之不易。 【25题答案】 【答案】 ①. 天真善良 ②. 柔弱可怜 ③. 追求自由 ④. 勤劳朴实 第四站表达·书成长印记 任务：在生活与想象中，书写属于自己的故事。 【26题答案】 【答案】我更想体验爷爷奶奶那种“玩在自然里”的童年。我想去田野奔跑，听鸟儿鸣叫，看野花野草，自由自在亲近大自然。我很好奇，在山野间玩耍会收获怎样简单又纯粹的快乐。 【27题答案】 【答案】例文一： 热心的同桌 在我的身边，有许许多多温暖的人，其中最让我难忘的，是我的同桌小诺。她圆圆的脸蛋上总是挂着笑容，一双眼睛亮晶晶的，为人善良又热心，不管谁遇到困难，她总会第一时间伸出援手。 上个星期的数学单元测试，我闹出了一个大乌龙。早上走得太匆忙，我忘记带文具盒。看着空空的桌面，我的心一下子慌了，额头冒出细细的汗珠，紧张得手心都发凉了。马上就要考试，没有笔和尺子，我根本没办法答题，我急得手足无措，差点哭出来。 就在这时，小诺轻轻碰了碰我的胳膊，温柔地问我怎么了。我小声说出自己的窘境后，她毫不犹豫地打开文具盒，把崭新的钢笔、直尺和橡皮全都分给了我一半。我连忙摆手拒绝：“不行，分给我你就不够用了！”她却笑着摇摇头：“没关系，我够用的，你赶紧准备考试，别耽误答题。”那一刻，温暖瞬间填满了我的心房。 不仅如此，平时班里同学有难题，她也从不推辞。有同学不会做题，她会耐心讲解；值日生忘记打扫，她会默默帮忙收拾教室。她从来不求回报，只是单纯地想帮助身边的人。 小诺没有惊天动地的壮举，却用一件件小事温暖着身边的每一个人。她的热心善良，像一束温柔的光，照亮了我的校园生活。我也要向她学习，做一个温暖善良、乐于助人的人，把这份善意一直传递下去。 例文二： 奇妙的太空探险之旅 从古至今，飞向太空都是人类最浪漫的梦想。终于在今天，我有幸登上最新的探索飞船，开启了一场奇妙的宇宙探险之旅，亲身奔赴这片浩瀚璀璨的星河。 随着倒计时结束，飞船呼啸着冲破云层，摆脱了地球的引力。透过舷窗，我看见蓝色的地球渐渐变小，像一颗晶莹剔透的蓝宝石镶嵌在黑色的宇宙中，洁白的云层环绕四周，美丽得让人震撼。四周的星空一望无际，无数星星闪烁着微光，比我见过的所有夜景都要璀璨。 飞船缓缓驶向火星，沿途的景象奇妙无比。我看见了环状的土星，它带着淡金色的光环，像戴着精致项链的星球；木星庞大又壮丽，表面的彩色纹路层层叠叠，格外壮观。正当我沉醉于美景时，飞船突然发出警报，前方出现一片星际尘埃云，挡住了前进的路线。 我的心瞬间揪了起来，又紧张又害怕。我深吸一口气，按照操作指南启动避险模式，飞船缓慢调整航线，小心翼翼地穿过尘埃云。危机解除的那一刻，我悬着的心终于落下，满满的成就感涌上心头。 短暂的探险之旅很快结束，飞船缓缓返航。这场奇妙的太空之旅，让我见识了宇宙的浩瀚神奇，也让我学会了勇敢面对困境。我暗暗下定决心，今后要努力学习知识，未来继续探索神秘的宇宙，解锁更多未知的星河奥秘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $