第五单元《吉“羊”之象》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术六年级上册

该小学美术课件围绕《吉“羊”之象》，核心教授三视图知识与立体羊纸艺制作，通过“上节课平面羊欣赏”导入，衔接平面到立体的转化，以活动、制作步骤、范例及评价为学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，如引导学生结合吉羊文化寓意，创新设计展开图、改变造型装饰，通过分步骤实操提升艺术表现能力。采用任务驱动与自评互评，助学生提升空间造型与动手能力，教师可获清晰教学流程与评价工具。

null 《吉 “羊” 之象》 第5单元 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 图像识读：读懂课本三视图示意图、纸艺展开图、立体羊作品范例，看懂平面图形转化立体造型的视觉信息，分辨主视图、侧视图、俯视图。 美术表现：看懂纸立体制作流程，掌握画展开图、裁剪、粘贴、组合添画的方法，独立完成立体羊纸造型，提升空间造型与动手实操能力。 审美判断：感受不同立体羊纸艺作品的创意美感，体会传统吉羊文化与现代立体设计结合的趣味，对照课本学业评价开展自评互评。 创意实践：能够创新设计展开图，大胆改变羊的外形、装饰，灵活选用纸张材料，创作不一样的立体羊形象。 文化理解：延续单元吉羊文化，体会羊温驯坚毅的气质，在立体作品中寄托吉祥美好的文化寓意。 单元回顾，走进立体吉羊 课题情境导入 今天我们学习第 14 课《吉 “羊” 之象》，上节课我们欣赏平面的羊，这节课我们把羊从纸上立起来，做立体的小羊造型。 解读羊的气质与创作思路 羊有着温驯沉稳又坚毅随和的气质，我们可以结合传统文化，用纸做立体造型，做出有趣味的羊形象。 明确本课课堂学习任务 这节课我们学习三视图知识，看懂平面展开图，用纸张裁剪粘贴，完成属于我们的立体羊造型。 浏览本课全部学习板块 课本包含活动一、活动二，有三视图、制作步骤、学生作品范例，还有学业评价板块，我们整体浏览全部学习资源。 学习，认识立体图形三视图 课本活动一 我们来学习立体图形的三视图，同一个物体，从不同方向看，画出来的样子是不一样的。 参考答案：三视图是通过平面图形表现立体图形的方法，从不同方向观察物体，分为主视图、右（左）视图、俯视图。 辨认主视图 主视图就是我们正对着物体，正面看到的样子，它能表现物体正面的主要外形。 辨认右视图与俯视图 右视图是站在物体右边看到的模样，俯视图是从物体从上往下俯视看到的平面样子。 尝试简单三视图勾画练习 探究，学习立体羊纸造型制作 课本活动二 我们要用纸张组合立体羊造型，课本给我们展示完整的制作流程，我们一步步来看。 参考答案：①设计立体造型平面展开图；②根据平面展开图进行裁剪；③粘贴成立体造型；④组合头部、身体、手部、脚各个部件；⑤添画细节装饰。 认识平面展开图 展开图就是立体拆开摊平的样子，头部、身体、手、脚，每一个部件都有对应的平面展开图纸样。 学习裁剪粘贴组合方法 按照展开图轮廓裁剪，折叠粘贴之后，平面纸片就变成立体方块，再把头部身体手脚拼接在一起。 学习添画细节装饰 组装完成之后，我们可以添画羊角、羊毛、花纹，给小羊加上丰富的细节，让形象更生动。 创意实践，创新改造立体羊形象 课本创意提问 我们还可以设计不同形象的立体羊造型，可以从哪些方面进行创新？ 参考答案：可以改变羊的脸型、羊角造型；变化色彩与花纹装饰；改变部件大小比例；也可以结合传统文化纹样做装饰。 借鉴课本素材完善创作构思 大家可以参考课本范例的造型，结合上一节课吉羊元素，设计自己的展开图，确定色彩和装饰。 展示交流，课堂评价总结 作品展示交流分享 请同学们展示自己的草图或者半成品，说一说你的立体羊造型有什么创意，寄托了怎样的美好寓意。 课堂自评互评 对照课本学业评价：我能感知立体 “羊” 造型作品的创意之美；我会用剪、贴、组合等方法制作立体 “羊” 造型；我能创新运用不同的方法与材料制作立体 “羊” 造型，开展自评和小组互评。 教师结语 同学们，今天我们学习了《吉 “羊” 之象》。我们认识了三视图，知道从正面、侧面、上面多角度观察物体，看懂平面展开图怎么变成立体造型。我们学习用剪、贴、组合的纸艺方法，制作立体的吉羊造型。羊代表温驯坚毅，也承载吉祥的美好寓意。平面的图纸经过裁剪粘贴，就可以变成鲜活立体的形象，这就是立体造型的魅力。课后大家可以利用身边的废旧纸张，继续尝试设计更多有趣的立体小动物。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $