第一单元《节气色调之韵》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术六年级上册

该小学美术课件以二十四节气为主题，聚焦冷暖色调知识，通过“非遗情境导入—观察节气实景图与水稻生长图感知色调—学习冷暖色知识卡—创作节气装饰画”的支架，帮助学生建立从自然观察到色彩运用的学习脉络。 其亮点在于融合审美感知（如清明冷绿、立秋暖黄的色调对比）、艺术表现（分草图绘制与上色步骤创作）和文化理解（渗透二十四节气非遗内涵），通过水稻从青绿到金黄的色调过渡实例，引导学生用色彩表现节气文化。学生能提升色彩运用与文化自信，教师可依托清晰流程与评价标准优化教学。

你有没有想过，在没有卫星的几千年前，我们的祖先是怎么做到看一眼天色就知道哪天该播种，哪天该收粮的呢？他们靠的不是占卜，而是一套来自头顶星空和脚下大地的终极算法，二十四节气。而一切的起点异常简单，一根立在地上的杆子和他的影子。远古的农人发现每天正午的日影长度都在悄悄变化，于是他们用一根表和一把规开始年复一年的记录影子拉到最长的那一天，太阳光照最无力，白昼最短，黑夜最长，他们把这一天称为冬至。影子缩到最短的那一天，太阳高悬，白昼被拉到极限，热力四射，他们称其为夏至。而在冬至与夏至中间，有两个神奇的日子，日影长短恰好居中，白天和黑夜被完美的对半分开，这就是春分和秋分。至此，两分两制构成了一个坚实的十字坐标系，一年被清晰的划分为四大块。然而，耕种需要更精的指令，于是他们确立了四季的起点，东风送暖，大地解冻。春季开始的这天叫立春，万物从生长期进入繁茂期的这天叫立夏。凉风至，暑渐收，立秋拉开帷幕。水始冰地始冻，万物开始内敛，这天叫做立冬。聪明的你可能发现了，如果把代表他们白昼长度的节点连接起来，将会得到一个阴阳平衡的太极图。鲜明的智慧在这一刻展现得淋漓尽致。至此，四十八节的骨架已经建立，但他们并未止步，还要继续为这宏大的时间框架填充上血肉与呼吸。于是，他们将一年内太阳在天空中的完整旅程等分为24分。太阳每前进15度，天地间就会换一个节气，一首关于天地呼吸的叙事诗就此绵延不绝的展开。春天的乐章始于立春的号角，东风解冻，雨水随风而至，润泽万物。当雨水唤醒了地下的暖意，第一声春雷炸响，这便是惊蛰，天地在春分这一天达成完美的平衡，此后气息愈发清朗高昂，直至清明，万物拉开生机勃发的序幕。春天最后的厚礼是谷雨。此时雨水不再温柔，而是慷慨倾泻，为保天地间的生灵，乐章陡然一转，进入盛夏的激昂，立夏开场，万物褪去稚嫩，野蛮生长，生命的能量首先凝结为小满，北方麦田里籽粒岀浆，紧接着便是芒种。这是一年中最有节奏感的时节，人们与时间赛跑，忙着收有芒的卖，又急着种有芒的到。伴随着这份忙碌，太阳也行至北方的顶点。夏至白昼漫长如永恒的庆典，紧接着，小暑与大暑接踵而来，热浪一波强过一波，将夏日的狂欢推向闷热难耐的高潮。当极热开始疲倦，秋天的变奏便悄然渗入。立秋虽至，秋老虎的余威仍在，但风中已带上了一丝不易察觉的凉意，直到处暑来临，才算真正出眼下，正式退场。凉爽的夜晚让水汽凝结成白露，在清晨，草叶上玲珑剔透的挂着天地在秋分再次平衡，但这次黑夜将开始占据上风，凉意渐深，寒露取代了白露，触手生寒，最终寒气凝结为霜降。银白的双为广袤的田野盖上薄被，宣告了秋天的谢幕与万物的收敛，最终篇章归于冬季沉静的长吟。立冬之时，万物收藏，气息内敛，小雪翩然而至，初雪轻柔，宛若试探。随后大雪纷飞，覆盖一切，世界陷入一片纯净的沉寂。在治安的寂静中，冬至降临，这是一年中黑夜最漫长的日子，但也从这一天起，太阳开始他北归的旅程，阳气在地下悄然萌动。然而，回暖之路并非坦途，小寒与大寒是最后的考验寒气积聚，冰封万里，将冷峻推向极致。正是在这极寒中，新一轮的立春正在冰雪之下默默孕育，等待破土而出。这就是二十四节气，它从来不是24个孤立的日子，而是一曲天地人的完整节奏。它的旋律是太阳精准无误的运行刻度，它的和弦是大地随之起舞的物候变化，而它的歌词则是清明下种，忙种忙收。这样代代相传的生存智慧，从一根立竿侧影，到一首循环不息的时间史诗，中国人用24节气完成了一次伟大的沟通。我们不曾征服时间，而是选择成为他最知音的听众和最默契的舞伴，这便是我们传承千年、与时间共舞的大智慧。 null 《节气色调之韵》 第1单元 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 图像识读：观察课本清明、夏至、立秋、小雪、水稻组图以及学生作品，识别不同节气对应的冷暖色调，读懂色调带给画面的视觉感受。 美术表现：掌握冷暖色调知识，按照草图、上色完善细节的步骤，完成一幅节气主题装饰画，学会用色调烘托节气氛围。 审美判断：感受不同节气独有的色彩韵味，区分冷色调、暖色调带来不同心理感受，对照课本学业评价完成自评互评。 创意实践：自主选择一个喜欢的节气，抓住节气标志性景物，搭配贴合节气的色调，创作富有氛围感的节气装饰画。 文化理解：了解二十四节气是人类非物质文化遗产，体会节气背后自然节律，理解色彩可以表现传统节气文化。 单元导入，走进二十四节气 二十四节气是我们国家珍贵的非物质文化遗产，今天我们就来学习第 2 课《节气色调之韵》，看看节气里藏着什么色彩秘密。 单元文化背景了解 二十四节气记录大自然的季节变化，和农业生产、我们的生活息息相关，被列入人类非物质文化遗产。 明确本课学习任务 这节课我们观察不同节气的自然风光，读懂色调，最后画出色彩鲜明的节气装饰画。 浏览本课全部学习板块 课本有节气实景图、冷暖色知识卡、水稻对比图片、创作步骤、学生作品，我们整体浏览全部板块。 赏析节气图片感知色调感受 课本活动一 我们观察清明、夏至、立秋、小雪四幅节气图片，小组聊一聊画面色调给你的感受。 参考答案：清明属于春季，草木嫩芽、桃花，清新柔和冷绿色调；夏至属于夏季，荷花荷叶，浓郁鲜亮的绿，偏冷色调；立秋属于秋季，金黄树叶，暖黄橙色调；小雪属于冬季，白雪枯枝，清冷蓝灰冷色调。 阅读节气知识卡 知识卡告诉我们，节气反映天时、气候和农业生产，是古老的农业气候历。 区分四季节气的色彩倾向 春天夏天画面绿色多，给人清爽安静；秋天金黄橙红多，感觉温暖；冬天蓝白灰，感觉清冷。 归纳活动一赏析收获 不同节气，大自然会呈现不一样的颜色，色调会直接带给我们不一样的心理感受。 学习冷暖色调寻找色彩变化规律 课本活动二 我们来看小满、夏至、秋分水稻生长照片，看一看水稻生长，色调冷暖发生了什么样的变化。 参考答案：小满水稻嫩绿，偏冷色调；夏至水稻墨绿，冷暖兼具；秋分水稻成熟金黄，整体转为温暖的暖色调。水稻从青绿到金黄，色调由冷慢慢向暖过渡。 阅读色调知识卡，认识冷暖色调 知识卡告诉我们，色调是画面重要色彩特征，冷色调和暖色调合称为冷暖色调，会带来不一样视觉感受。 辨析冷暖色调的视觉感受 红橙黄属于暖色调，看着热烈温暖；蓝绿紫属于冷色调，看着安静清凉。 总结活动二学习要点 随着节气流转，景物会改变颜色，色调也跟着发生冷暖的变化。 构思创作节气主题装饰画 课本活动三 挑选你喜欢的一个节气，结合刚刚学到的冷暖色调，创作一幅节气装饰画。 创作思路：选定一个节气，抓住标志性景物，匹配对应的冷暖色调；第一步画出草图，安排景物构图；第二步添加色彩，完善画面细节，完成装饰画。 赏析展示与交流板块学生作品 书上同学们的作品，有大暑、立春、立冬等不同节气，每一幅都用色彩表现出节气独有的氛围。 作品展示交流，课堂评价总结 作品展示交流分享 请同学们展示自己的节气装饰画，说一说你选择的是什么节气，画面使用了什么色调，表现哪些标志性景物。 课堂自评互评 对照课本学业评价：通过二十四节气感知自然色调变化；会运用冷暖色调绘制节气题材装饰画；能用节气题材作品装点生活，开展自评和小组互评。 教师结语 同学们，今天我们学习《节气色调之韵》。二十四节气是老祖先留给我们的文化财富，大自然随着节气流转，颜色也悄悄改变。我们认识了色调、冷色调与暖色调，看懂清明、夏至、立秋、小雪，还有水稻在不同节气里色彩冷暖的变化。我们抓住节气标志性景物，搭配合适的冷暖色彩，画出富有氛围感的节气装饰画。色彩不止是好看，还可以用来表现传统文化。课后大家可以继续观察生活里不同节气的景物色彩，我们的节气绘画作品还可以用来装点我们的生活。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $