第二单元《巧手嵌工艺》（课件）-2026-2027学年六年级美术上册岭美版

该小学美术课件聚焦传统镶嵌工艺，涵盖历史、种类及制作方法，通过情境导入初识工艺，再赏析青铜、嵌瓷等文物归纳材料组合、纹样特点，构建从文化认知到工艺分析的学习支架，为手抄报与文创制作铺垫。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，以嵌瓷知识卡、分组赏析文物引导学生领会工匠精神，结合蛋壳镶嵌、仿景泰蓝等生活材料实践落实美术表现。采用小组合作、自评互评，学生提升审美与创新能力，教师可依托清晰步骤与评价体系高效教学。

《巧手嵌工艺》 第2单元 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 图像识读：欣赏青铜、金银器、嵌瓷、百宝嵌各类镶嵌文物，读懂手抄报制作步骤、蛋壳镶嵌、仿景泰蓝镶嵌两套实操图示，识别镶嵌工艺不同材料与表现形式。 美术表现：了解镶嵌工艺的创作逻辑，学习蛋壳镶嵌、铜丝仿景泰蓝镶嵌的制作步骤，能够利用多种材料设计一件镶嵌文创作品。 审美判断：感受镶嵌工艺精细多变的工艺美感，体会古代工匠严谨巧思，对照课本学业评价开展自评、小组互评。 创意实践：借鉴传统镶嵌纹样，灵活利用蛋壳、黏土等生活常见材料，大胆构思镶嵌文创，实现材料与纹样创意结合。 文化理解：知道镶嵌工艺历史，认识嵌瓷、螺钿、百宝嵌、珐琅等传统工艺种类，理解古代工匠严谨传承、巧思妙想的工匠精神。 情境导入，初识传统镶嵌工艺 课题情境导入 今天我们学习第 7 课《巧手嵌工艺》，一起来认识我国古老又精巧的镶嵌传统工艺。 简单了解镶嵌工艺历史 镶嵌工艺在夏朝就已经出现，工匠把金、银、石头、骨头这些不同材料组合镶嵌在一起，做出很多精美器物。 明确本课课堂学习任务 浏览本课全部学习板块 课本有大量古代镶嵌文物、嵌瓷知识卡，手抄报步骤、蛋壳镶嵌、仿景泰蓝制作步骤，还有学生作品，我们整体浏览全部板块。 赏析镶嵌器物，归纳工艺特点 课本活动一 我们仔细欣赏课本上面的镶嵌工艺品，找一找这些作品有什么共同特点。 参考答案：材料丰富，金银、玉石、瓷片、宝石都可以使用；纹样华丽，色彩丰富；把不同材质材料组合镶嵌到器物基底上；做工精细，造型丰富，可以用于首饰、器物、建筑装饰。 阅读知识卡，认识嵌瓷工艺 知识卡向我们介绍嵌瓷，它用彩釉瓷片剪裁镶嵌，塑造花鸟人物，常常装饰在建筑屋顶、墙壁上面。 分组赏析不同类别镶嵌文物 错金银青铜器、螺钿铜镜属于青铜镶嵌；凤冠、戒指属于金银宝石镶嵌；百鸟朝凤属于嵌瓷；盆景是百宝嵌工艺。 归纳活动一赏析收获 镶嵌工艺的核心，就是将不一样的材料巧妙嵌入器物基底，充分发挥不同材料的美感，体现工匠的巧思妙想。 学习手抄报与镶嵌文创制作方法 课本活动二 我们小组合作做镶嵌工艺主题手抄报，课本给我们提供了完整的四步制作方法。 参考答案：第一步设计草图，第二步上色并且剪贴素材，第三步安排图文的位置，第四步补充添加文字内容。 课本活动三 我们可以利用生活里常见材料做镶嵌文创，课本给了蛋壳镶嵌和仿景泰蓝两种制作范例。 参考答案：可以选择蛋壳镶嵌：压碎蛋壳，黏土做基底造型，把碎蛋壳镶嵌进造型；仿景泰蓝：勾图样、涂白乳胶、粘贴铜丝、填色；也可以自主选用其他材料进行镶嵌创作。 对比两种课堂镶嵌制作方式 蛋壳镶嵌利用碎蛋壳碎片，贴在黏土基底；仿景泰蓝依靠铜丝勾勒轮廓，再填充色彩，二者基底材料、镶嵌材料都不一样，但都遵循镶嵌的原理。 不管是做手抄报，还是做镶嵌文创，都要借鉴传统纹样，巧妙利用材料特点，耐心细致完成制作。 构思设计，完成镶嵌文创方案 课本文创设计 我们在纸上完成镶嵌文创设计草图，标注基底材料、镶嵌材料和想要使用的传统纹样。 参考答案：确定基底材料，挑选镶嵌用材料，借鉴传统镶嵌纹样，绘制草图，规划镶嵌位置，规划色彩搭配。 赏析展示与交流板块学生作品 书上同学们制作的立体手抄报、镶嵌文创小挂件，纹样参考古代器物，材料运用巧妙，值得我们参考借鉴。 作品展示交流，课堂评价总结 作品展示交流分享 请同学们展示自己的文创设计草图，说一说你选用的材料，借鉴了哪些传统镶嵌纹样。 课堂自评互评 对照课本学业评价：感知镶嵌工艺品精细多变的工艺之美；会选用不同材料以镶嵌工艺制作工艺品；能与同学分享镶嵌工艺品的创意，开展自评小组互评。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术六年级上册 教师结语 同学们，今天我们学习《巧手嵌工艺》。我们了解历史悠久的镶嵌工艺，欣赏了嵌瓷、错金银、螺钿、百宝嵌等许许多多珍贵古代工艺品，懂得工匠把不同材质材料巧妙组合，依靠严谨与巧思造就精美器物。我们学习手抄报探究方法，还学习蛋壳镶嵌、仿景泰蓝镶嵌的制作流程，完成属于自己的镶嵌文创设计。镶嵌，就是把不同的材料组合在一起，碰撞出独特的美感。希望大家记住精益求精的工匠精神，课后可以继续完善自己的设计，利用身边废旧材料尝试简单的镶嵌小手工。 Lavf59.27.100 $null