第五单元《山水家园》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术五年级上册

该小学美术课件围绕《山水家园》主题，聚焦国画四条屏形式特点、山水表现技法及家乡情感表达，通过回顾单元“古人寄情山水”主题，衔接前期山石学习，结合家乡情境导入，搭建从名家赏析到临摹、材料实践再到创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，以赏析罗牧《山水四屏》感知传统形式美，通过石块拼摆实践山水构图，引导创作家乡主题四条屏并简易装裱，采用情境导入与分层实践结合的教学方法，助力学生提升审美与表现能力、建立家乡情怀，为教师提供清晰活动设计与评价工具。

《山水家园》 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 第5单元 核心素养目标 图像识读：欣赏清代罗牧《山水四屏》，认识国画四条屏的形式特点，看懂四条屏画面的构图与题材，识别课本石块拼摆、学生四条屏作品。 美术表现：能够用铅笔临摹山水四屏，尝试创作家乡主题四条屏山水小品，学习四条屏简易装裱操作。 审美判断：感受四条屏山水的形式美感，体会家乡山水的韵味，对照课本学业评价完成自评与小组互评。 创意实践：可以选择绘画或者石块拼摆的方式，表现自己心中的家乡山水，完成四条屏创作与装裱。 文化理解：了解四条屏传统装裱文化，体会山水画借山水赞美家乡的情感，建立热爱家乡山水的情怀。 单元回顾导入，走进山水家园 PATR 01 前面我们学习山石、山居山水，今天我们把山水和自己的家乡结合，学习第 17 课《山水家园》。 古人用山水画寄托内心情感，这节课我们要用山水画赞美自己的家乡。 家乡的一山一水，都藏着我们的感情，古代画家也常常把故乡山水画进国画里面。 浏览本课全部学习板块 有名家四条屏古画、临摹任务、石块拼摆、四条屏创作、简易装裱步骤，我们整体浏览全部学习内容。 赏析罗牧山水四屏 PATR 02 课本活动一：学一学 我们一起来欣赏清代罗牧的《山水四屏》，看一看画家怎样表现山水家园的美。 参考答案：画家运用传统水墨笔墨，分四幅画面分别描绘不同山水景致，组合成四条屏，山石树木布局各有变化，四幅画面风格统一，用笔墨描绘山水风光，寄托对山水家园的喜爱。 阅读知识卡认识四条屏 知识卡告诉我们，四条屏是国画装裱形式，四幅为一组，寓意四通八达、四平八稳，常见题材有春夏秋冬、渔樵耕读。 课本活动一：试一试 我们参照书上学生线描范例，用铅笔简单勾勒山水四屏的景物轮廓。 创作思路：参考课本学生线描作品，抓住每一幅画面山石树木房屋的外形，用铅笔勾勒轮廓，不用过多刻画墨色细节。 归纳活动一赏析收获 四条屏四幅画可以独立看，合在一起又是完整的一组作品，风格要保持协调。 石块拼摆山水小景 PATR 03 课本活动二：做一做 我们不用画笔，利用大小不一样的小石块，在瓷盘里面拼摆一幅山水小景。 创作思路：挑选大小形状不一样的石块，大石块做山峰，小石块做山石，搭配组合，在瓷盘当中摆放出山水的高低起伏，形成山水画面。 分辨石块造型对应的山水景物 大块的石块可以做高大山峰，小块碎石可以做山脚小石头，摆放的时候要有高低错落。 思考拼摆山水和纸上山水画的相同点 石块拼摆山水，同样要有山峰、山石，讲究高低错落，和纸上山水画构图道理是相通的。 总结活动二学习要点 利用自然小材料，也可以拼出富有韵味的山水画面，重点注意高低错落的布局。 创作与装裱四条屏作品 PATR 04 课本活动三：学一学 我们结合自己家乡的山水景色，来创作属于我们自己的四条屏作品。 参考答案：结合家乡真实山水景色，四幅画面各有景致，画面之间风格统一，分别表现家乡不同角度、不同时节的山水风光，组成家乡山水四条屏。 课本活动三：做一做 课本给我们示范简易装裱，裁剪同等长条，粘贴对齐，完成四条屏装裱。 创作思路：裁剪四张尺寸相同的长条底纸，把四幅山水作品粘贴上去，对齐边缘，完成简单装裱，进行展示。 作品展示交流，课堂评价总结 PATR 05 作品展示交流分享 请同学们展示自己临摹、拼摆或者创作的四条屏作品，说一说你的画面表现家乡的什么山水景色。 课堂自评互评 对照课本学业评价：通过四条屏感知家乡山水之美；学会四条屏简单装裱；能用多种山水画形式赞美家乡，开展自评与小组互评。 教师结语 同学们，今天我们学习《山水家园》。我们认识了传统国画四条屏，清代罗牧的《山水四屏》，四幅成组，寓意美好，题材丰富。我们既可以用铅笔临摹古画，还能用小石块拼摆山水，结合家乡山水，创作属于我们自己的四条屏，还可以动手做简易装裱。山水画不只是画古代的名山大川，也可以描绘我们身边的家乡风景，用笔墨和手工表达我们对家乡山水的热爱。课后大家可以继续观察身边家乡景色，尝试继续完善山水作品。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 Lavf59.27.100 $null