第四单元《日出东方》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术五年级上册

该小学美术课件围绕“日出东方”主题，从象形字“日”的演变入手，引导学生观察文物太阳纹样，学习明度、纯度、色相推移的色彩渐变技法，结合《少年中国说》意境完成创作，构建从文化感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于融合传统文化与现代艺术，通过赏析“五星出东方利中国”织锦等文物、朗读《少年中国说》，以文化理解为根基，艺术表现为核心，创意实践为延伸。采用活动式教学与自评互评，助学生提升审美感知与创作能力，为教师提供结构化教学素材。

null 《日出东方》 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 第4单元 核心素养目标 图像识读：能够观察象形字 “日” 的字形演变，识别不同文物上太阳纹样，看懂各类艺术作品中太阳的表现形式。 美术表现：认识色彩渐变，掌握明度推移、纯度推移、色相推移三种渐变方法，运用色彩渐变创作太阳主题画面。 审美判断：感受不同材质太阳纹样的形态美感，对照课本学业评价完成自评互评。 创意实践：结合《少年中国说》的意境，使用色彩渐变手法完成一幅和太阳相关的美术作品。 文化理解：了解 “日” 汉字文化，体会太阳在中华传统文化中的精神寓意，感悟少年蓬勃向上的精神内涵。 单元导入，初识太阳与汉字 “日” PATR 01 课题情境导入 太阳滋养世间万物，古人把太阳画成文字，也做成很多美丽纹样，今天我们学习第 13 课《日出东方》。 解读单元主题象形会意传文脉 —— 日 太阳代表无私奉献，古人把对太阳的崇敬藏在文字和艺术品当中。 观察汉字 “日” 的演变过程 古人观察太阳创造象形字 “日”，我们看一看它从金文、小篆、隶书一直到楷书、行书的字形变化。 浏览本课全部学习板块 课本设置四个活动，还有文物图片、文学节选、色彩知识、学生作品，我们整体浏览全部学习内容。 赏析，品读文物上的太阳纹样 PATR 02 课本活动一：写一写 请大家仔细观察象形文字 “日”，说一说字形特征，在练习本简单写一写。 参考答案：象形字 “日” 外形是圆形，代表太阳轮廓，中间有短横或者圆点，代表太阳内部，模仿太阳真实样貌。 课本活动二：看一看 课本活动一提出问题，请大家观察画中人物，说一说感受到什么情感，再分前景、中景、远景说一说构图。 参考答案：有的太阳纹是旋转飞鸟样式，有的是简单圆圈太阳，有的搭配人物，有的搭配花瓣纹饰；不同时代材质不一样，金器、岩画、彩陶、骨器上面都有太阳纹样，寄托古人对太阳的崇拜。 赏析五星出东方利中国织锦护臂 汉代织锦上面也有太阳相关纹样，织物纹样色彩丰富，把美好的祝福编织进织物当中。 归纳古代太阳纹样特点 古人用金、陶、岩石、织物各种各样材料表现太阳，纹样有简洁也有繁复，寄托对太阳的崇敬。 活动三研读 文学与多元艺术中的“日” PATR 03 课本活动三朗读任务 我们一起来朗读《少年中国说》节选，读完交流你的理解和朗读时的情绪。 参考答案：“红日初升” 把少年中国比作刚刚升起的太阳，充满朝气、力量，朗诵的时候情绪昂扬、充满希望。 课本活动三：赏一赏 我们来看现代两件表现太阳的艺术作品，分析不同艺术形式表现 “日” 带来的艺术效果。 参考答案：装置艺术用层层堆叠造型模拟日出，氛围感强烈；油画使用浓烈色彩表现太阳光芒，视觉冲击力强，不同材料塑造出不一样日出效果。 学习课本知识卡，认识色彩渐变 知识卡向我们介绍色彩渐变，色彩推移分为明度推移、纯度推移、色相推移，会产生节奏感。 区分三种色彩推移特点 明度推移是纯色加白色；纯度推移是纯色加灰色；色相推移是不同颜色之间逐步过渡。 活动四探究，学习色彩渐变技法 PATR 04 课本活动四任务：学一学 我们参考太阳主题艺术作品，结合少年中国说的意境，用色彩渐变手法构思太阳主题绘画。 构思画面元素，确定渐变类型 大家可以选择云朵、海浪、飞鸟搭配太阳，选定一种色彩推移方法，简单勾勒小草稿。 创作实践，展示交流课堂评价 PATR 05 作品展示交流分享 请同学们展示自己的草稿或者完成作品，说一说你用了哪种色彩渐变，画面想要表达怎样的意境。 课堂自评互评 对照课本学业评价：感知太阳纹形态美；能用色彩渐变创作太阳作品；懂得太阳对万物的意义，我们开展自评与小组互评。 教师结语 同学们，今天我们学习《日出东方》。从古老的象形汉字 “日”，到太阳神鸟金饰、彩陶上的太阳纹样，古人用各种各样的方式表达对太阳的崇敬。太阳象征蓬勃、希望与奉献。《少年中国说》中 “红日初升”，把少年比作初升太阳。我们学习了明度、纯度、色相三种色彩渐变，用画笔描绘日出，把这份朝气画进画面。太阳滋养世间万物，也希望我们的内心永远充满阳光。课后大家可以继续搜集更多太阳主题的传统艺术品，继续感受传统文化的魅力。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 Lavf59.27.100 $