7《奥运精彩瞬间》课件-2026-2027学年美术五年级上册岭美版

该小学美术课件以奥运精彩瞬间为核心，通过情境导入回顾奥林匹克格言，结合“说一说、演一演”活动支架，引导学生从观察运动人物动态、重心线作用到运用手绘或剪纸表现，构建从感知到实践的学习脉络。 亮点在于融合艺术表现与文化理解，通过体验表演感知动态特征，按“找重心线→抓大动态→刻细节”步骤提升表现能力，结合身边运动故事激发创意实践。自评互评环节助力审美判断，既培养学生艺术技能，又深化奥运精神理解，为教师提供清晰教学路径。

null 《奥运精彩瞬间》 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 第2单元 核心素养目标 图像识读：欣赏国画、油画、剪纸等奥运主题美术作品，观察运动人物姿态，看懂重心线对人物动态的作用，分辨不同美术媒介表现运动的特点。 美术表现：掌握抓动态、找重心线、刻画细节、添加背景的绘画步骤，能用手绘、剪纸等方式表现运动人物精彩瞬间。 审美判断：感受运动题材美术作品的力量美感，结合课本评价标准完成自评与互评。 创意实践：选择自己喜爱的奥运或者身边运动故事，自主构思画面，表现运动人物的神态动作。 文化理解：理解奥林匹克格言 “更快、更高、更强 —— 更团结”，体会拼搏、团结、公平竞争的奥运精神。 情境导入，走进奥运主题课堂 PATR 01 课题情境导入 赛场上奋力奔跑、跳跃，运动员不断突破自我，今天我们学习第 7 课《奥运精彩瞬间》，用美术留住运动里动人的时刻。 单元内容回顾，了解奥林匹克格言 第二单元追求卓越，奥林匹克格言是 “更快、更高、更强 —— 更团结”，代表拼搏、团结与公平竞争。 认识作品基础信息 这些画作都收藏在国家博物馆、中国美术馆等场馆，每一幅都记录真实的革命历史片段。 明确本课学习任务 这节课我们要学会看画里人物的情感，会从前景、中景、远景分析构图，读懂画背后延安的故事。 活动一研讨，感悟奥林匹克精神 PATR 02 课本活动一 参考答案：更快代表奋力拼搏超越速度；更高代表挑战自我突破极限；更强代表不断磨炼提升实力；更团结代表友谊互助，公平竞争，彼此尊重。 赏析中国画《李坚柔获中国队首金》 课本活动一提出问题，请大家观察画中人物，说一说感受到什么情感，再分前景、中景、远景说一说构图。 解读小批注文字 油画表现体操运动员腾空的姿态，剪纸用简洁轮廓表现各类运动项目。 构思自己喜爱的运动故事素材 想一想，除了奥运赛场，我们身边体育课、运动会，也有很多精彩运动瞬间。 活动二体验表演，感知运动人物动态 PATR 03 课本活动二 我们可以互相讲讲奥运小故事，把印象最深的运动瞬间表演出来，认真观察动作神态。 观察表演人物身体姿态变化 大家看一看，运动的时候人的身体会倾斜，四肢会大幅度舒展，身体有一条看不见的重心线。 区分稳定姿态与运动动态姿态 站立不动的时候重心垂直向下，奔跑、滑行的时候重心向前偏移，人物才有运动感。 提炼运动人物的外形特点 运动人物四肢舒展，身体有倾斜角度，抓住大形体，不要一开始就抠细小的五官。 活动三技法学习，构思创作运动画面 PATR 04 课本活动三 我们画运动人物有顺序，先要找准重心线，再刻画细节，我们一起来学习创作步骤。 构思草图，明确创作形式 大家可以选择手绘或者剪纸，确定要画的运动瞬间，先轻轻画出重心线，勾勒人物大动态。 展示交流，课堂评价总结 PATR 05 展示与交流，分享作品与运动故事 请同学们展示自己的草图或者完成作品，说一说自己表现的运动瞬间，讲讲背后的小故事。 依据课本学业评价开展自评互评 三条评价标准：感知奥运精彩瞬间人物动态美；用手绘剪纸表现运动人物；分享作品创意和奥运故事。对照标准给自己打星，小组互相点评。 教师结语 同学们，今天我们走进《奥运精彩瞬间》。国画、油画、剪纸，不同的美术作品定格赛场上拼搏的身影。我们懂得了奥林匹克格言 “更快、更高、更强 —— 更团结”，体会运动员挑战自我、团结拼搏的精神。画运动人物，要先找准重心线，抓住大动态，再添加细节和背景。我们既可以描绘奥运赛场，也可以记录校园运动会里身边同学运动的模样。希望大家今后多观察生活里运动的姿态，用画笔记录更多闪闪发光的瞬间。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 Lavf59.27.100 $