6《动态的星际空间》课件-2026-2027学年美术五年级上册岭美版

该小学美术课件以动态雕塑表现星际空间为核心，通过浩瀚宇宙情境导入，结合考尔德《孤独的黄》等经典作品赏析，引导学生从资料搜集、作品研读到动手制作、主题展览，构建从欣赏到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过四步制作法（设计草图、制作部件、搭建支架、组装调试）和动态平衡调节，提升学生创作能力。小组合作策划“星际”主题展，以自评互评促进创意实践，既助学生深化艺术体验，也为教师提供清晰教学路径。

《动态的星际空间》 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 第1单元 核心素养目标 图像识读：欣赏考尔德动态雕塑、纸艺动态装置，读懂动态雕塑依靠悬挂、摆动产生变化的特点，能够观察作品的线条、色块、材料。 美术表现：参照课本四步流程，运用画、粘、塑等方式小组合作制作动态雕塑，学会调节作品动态平衡，表现星际空间主题。 审美判断：感受动态雕塑灵动多变的艺术美感，能够结合课本评价标准完成自评、互评。 创意实践：结合宇宙星球、星云的想象，选用多种材料设计部件，完成悬吊动态雕塑，尝试策划小型主题作品展。 文化理解：了解现代动态雕塑艺术，体会艺术家借助作品想象、表现星际宇宙空间的探索精神。 情境导入，走进动态星际空间 PATR 01 课题情境导入 浩瀚宇宙当中，星云密布，星球不停运转穿梭，艺术家就用动态雕塑来表现想象中的星际空间，今天我们学习第 6 课《动态的星际空间》。 欣赏经典雕塑《孤独的黄》 这是考尔德的雕塑作品《孤独的黄》，一件件彩色部件悬挂起来，轻轻一碰就会慢慢摆动。 浏览本课全部学习板块 课本安排了资料搜集赏析、作品研读、动手制作、主题展览交流几项学习任务。 初识学生动态雕塑作品 课本里的学生作品，模仿动态雕塑，做出属于自己的星际小装置。 活动一研读，认识动态雕塑 PATR 02 课本活动一 请大家想一想，艺术家是怎么创作出风格独特的动态雕塑，小组之间互相交流。 参考答案：艺术家使用简洁线条、大块色彩，选用多种不同材料，做成可以悬挂摆动的部件；融入动感、光影，转动之后，不同角度能看到不一样的造型。 精读动态雕塑知识卡 知识卡告诉我们，动态雕塑依靠线条、色块、多种材料，加入动感光影，移动视角造型就会发生改变。 赏析雕塑《法夫纳‑龙 Ⅱ》 同样是考尔德的作品《法夫纳‑龙 Ⅱ》，造型简洁，色彩对比强烈，悬挂之后可以自由摆动。 联想星际空间的造型素材 如果我们做星际主题动态雕塑，大家想一想可以表现哪些宇宙元素。 活动二赏析创作，学习动态雕塑制作 PATR 03 课本活动二 我们来看活动二的问题，想一想艺术家怎样用动态雕塑表现星际空间，小组讨论。 参考答案：利用悬挂可摆动的部件模拟星球运转；用不同大小、色彩的造型模拟星云、星体；依靠摆动、光影变化，还原星际空间运动的感觉。 解读课堂制作任务 课本做一做任务要求我们小组合作，利用不同材料的立体造型，制作动态雕塑，重点要调节动态平衡。 学习动态雕塑四步制作方法 课本给我们示范完整步骤：第一步设计草图；第二步制作部件并且上色；第三步制作支架；第四步组装成型。 分析动态平衡的小要点 组装的时候要注意，两边重量尽量均衡，太重的部件不要放在最外侧，不然作品会歪倒，摆动不流畅。 构思实践，动手制作动态雕塑 PATR 04 小组构思设计草图 请小组先一起构思星际主题，画出草图，规划好支架、星球星云部件的大小和颜色。 小组分工制作部件与组装 大家分工制作部件、上色、搭建支架，慢慢组装，不断调整，找到作品的平衡。 展示交流，评价总结 PATR 05 展示与交流，模拟主题展览 议一议，我们模拟举办 “星际空间” 主题作品展，大家互相说一说作品是怎样表现动态空间。 依据课本学业评价开展自评互评 三条评价标准：感悟动态雕塑艺术探索精神；用画粘塑制作动态雕塑；合作举办星际主题展分享创意。对照标准给自己打星，小组互相点评。 教师结语 同学们，今天我们学习了动态的星际空间。动态雕塑很奇妙，依靠悬挂的部件，借助摆动、光影，把浩瀚宇宙星球运转的感觉表现出来。考尔德等艺术家大胆探索，用简单的线条和色块，创造出会动的雕塑。我们小组合作，经过画草图、做部件、搭支架、调试平衡，也完成属于自己的星际动态雕塑。希望大家课后继续观察生活里会摆动的立体物件，大胆想象，用材料创造更多有意思的动态艺术作品。 感谢您的观看 岭南版（新教材）小学美术五年级上册 Lavf59.27.100 $null