第一单元能力提升测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级语文上册第一单元能力提升测试卷，以“情系冰雪”实践活动与人文阅读为情境载体，覆盖语言运用、思维能力、文化自信与审美创造核心素养，适配单元复习巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/32分|字音字形、病句修改、古诗文默写、书法鉴赏|结合“光雾山冰雪”情境考查比拟修辞改写，融入手机使用班会设计，体现语言运用与思维能力| |现代文阅读|2篇/24分|内容梳理、语言赏析、情感比较|《烟火萍乡》要求撰写“莲花血鸭”城市名片，融合文化自信与审美创造；对比《冬天》与《济南的冬天》情感差异，培养辩证思维| |写作|1题/40分|材料作文|以“花之美”喻“人之价值”，引导学生思考自我与他人价值，落实审美创造与思维能力|

2026—2027学年七年级语文上册第一单元 能力提升测试卷 （测试时间：100分钟 总分：100分） 一、积累与运用（32分） 第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，在这里全世界欣赏到了中国东北地区美丽的冰雪大世界。在我国西南地区，亦有冰雪世界。四川某校学生在元旦期间开展“情系冰雪，探美光雾”实践活动，请阅读下面文字，完成学习任务。（14分） 是什么在装扮光雾山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光雾山的冬天拨弄得自然、壮观，气宇不凡？光雾山的冬日之美，在冰，冰为大。光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。 于光雾山而言，冬天总是如约而至，霜情雪意早早地眷顾着这片山水，当第一场大雪洋洋洒洒到达峰峦山岭时，神奇的光雾山冬景就该拉开帷幕闪亮登场了。此时，光雾山秋天浓烈的色彩还没褪尽，它还固守着一枝一树一片，不知是一种等待还是一份回望。【A】但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫，俨然是铜枝铁干，以一种默然的姿势迎接着霜雪的xiāng嵌。 雪落无声，雪舞有情。光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”来制造神奇，绘出不同的层次、色调、形态。细小的雾滴附在树枝上凝聚成轻盈澄清的结晶，清秀雅致，似腊梅，如水仙，像银菊，把人们带进花枝招展的仙境，整座大山变成一件天然艺术品。 【B】________________________________________________ 光雾山的冬天到来了，要想触摸到冬天的jī肤，需要拥有一颗有热度的心。冬天虽然寒冷，但冬天的气质是高洁的。此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对，将霜情雪意演绎出千姿百态，傲然屹立，为光雾山的冬天贮蓄着强劲的生命力。我们，只有面对面地与霜痕、雪迹、寒冰对话，才能明晓一些在光雾山的冬天蕴藏着的意义，领悟到冬天依旧存在并保持着它的那一份热情。 1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（4分） xiāng_____嵌            澄_____清            jī_____肤            贮_____蓄 2．文中画波浪线的词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．如约而至 B．洋洋洒洒 C．花枝招展 D．千姿百态 3．下列对文中画单横线语句的修改，不正确的一项是（   ）（2分） A．光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。（将“延长”改为“漫长”） B．不知是一种等待还是一份回望。（将“还是”改为“就是”） C．光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“谢幕”） D．此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对。（将“抗击、承受、面对”改为“面对、承受、抗击”） 4．下列填入文中【B】处的语句，排序最恰当的一组是（   ）（2分） ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A．②④①⑤③ B．⑤④②③① C．②④③①⑤ D．⑤④③①② 5．请用比拟的修辞手法改写文中【A】处画波浪线的句子，保证句意不变。（2分） 6．实践活动中，同学们观赏了以“霜情雪意冰为天”为主题的展览，同学们对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是（   ）（2分） A．该作品是隶书，结构简省，笔画连绵。 B．该作品是隶书，一波三折，蚕头燕尾。 C．该作品是楷书，行云流水，舒展有型。 D．该作品是楷书，字形方正，规矩整齐。 【答案】1． 镶 chéng 肌 zhù 2．C 3．B 4．C 5．但大多数的树木齐刷刷地伸出光秃秃的如手臂般的枝丫。 6．D 【详解】1．本题考查字音字形。 （1）镶嵌：xiāng qiàn，本义指将一物体嵌入另一物体中，使二者固定；语段中的意思是霜雪附着、嵌入到树木的枝丫之中，与枝丫紧密结合。 （2）澄清：chéng qīng，本义指（水、天空等）清亮、清澈；语段中的意思是雾滴凝聚成的结晶清澈透明、纯净。 （3）肌肤：jī fū，本义指肌肉和皮肤；语段中的意思是光雾山冬天那种可被感知的、如同皮肤般的质感与存在。 （4）贮蓄：zhù xù，本义指储存、积聚；语段中的意思是光雾山的万物在冬天积聚、保存着强劲的生命力。 2．本题考查成语理解和运用。 A.如约而至：按照约定准时到来。文中用来指光雾山的冬天像约定好一样按时到来，使用正确； B.洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断，也形容规模或气势盛大。文中用来指第一场大雪规模盛大、纷纷扬扬的样子，使用正确； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中用来指雾滴结晶形成的仙境，用错对象，使用错误； D.千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。文中用来指光雾山万物在霜雪下呈现出的多样形态，使用正确； 故选C。 3．本题考查病句辨析及修改。 B.原句“不知是一种等待还是一份回望”中，“是……还是……”表示选择关系，符合语境，若改为“就是”则变成肯定语气，与“不知”矛盾，修改错误； 故选B。 4．本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，【B】处前文描写了雪落光雾山形成的结晶之美，后文转向冬天万物的生命力。②句“雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相”作为总起句，引出下文对雾凇冰凌的具体描写；④句“它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入”中的“它”承接②句的“雾凇冰凌”，进一步阐释其意义；③句具体描绘裹着冰凌的树木形态，①句紧承③句，形容其姿态之美；⑤句由树木拓展到崖岩石壁、水流瀑布，体现冰雪在更广范围强化冬天质感，与后文衔接自然。故正确的顺序是②④③①⑤；故选C。 5．本题考查比拟修辞手法的运用。需改写【A】处句子，使用比拟手法且保证句意不变。 原句“但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫”，核心信息是树木露出像手臂一样的光秃枝丫。比拟包括拟人和拟物，这里可将树木拟人化，赋予其人类的动作或情态。比如用“抖落”“伸展”等人类动作，体现树木露出枝丫的状态，既保留“枝丫如手臂”的意象，又通过拟人让句子更生动，同时不改变原意。 示例：但大多数的树木齐刷刷抖落了所有叶片，光秃秃的枝丫像手臂一样伸展着。 6．本题考查书法字体辨析。 A.“结构简省，笔画连绵”是草书特点，并非隶书，且该作品字体不符合此特征； B.“一波三折，蚕头燕尾”是隶书典型笔法，但图中作品字体无此形态； C.“行云流水，舒展有型”多形容行书，该作品字体不具备行书特点； D.楷书特点是“字形方正，规矩整齐”，图中作品字体结构规整、笔画平直，符合楷书特征； 故选D。 7．小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。（8分） 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》所说，“①_______，②______；星汉灿烂，若出其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，在“③_______，④______”（王湾《次北固山下》）的旅途奔波中，有母爱陪伴，游子不再孤单。马致远在《天净沙·秋思》中用“⑤______，⑥______”表达思乡之情，其中一定有对母亲绵长的思念。李白用“⑦_______，⑧______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂，母亲对儿女的牵挂只会更强烈，更持久。 【答案】 日月之行 若出其中 客路青山外 行舟绿水前 夕阳西下 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查背诵默写。注意“绿、涯、愁、郎”等字的书写。 8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（1）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。（10分） (1)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。（4分） 环节一：开场白 环节二：_____________ 环节三：小组辩论会 环节四：家长代表发言 环节五：_____________ (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。（4分） (3)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现并制止。小明对这位老师产生了抵触情绪，对此，你将如何劝说他？（2分） 【答案】(1) 讲使用手机的故事演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结 (2)学生不能带手机进校园；如果手机已带入校园，可交给老师保管；应把手机当作学习工具，帮助提高成绩；每次使用手机都要有合理的目的；手机使用的时间和频率要固定，不能过长；不能把手机带入学校，特殊情况一定要和老师沟通；上课期间不能玩手机，只能借助手机查阅资料等 (3)（示例一）小明，其实老师也是为了你好，玩手机多耽误学习呀！老师是对你抱有很大的期望，才会管你的，你说是不是？ （示例二）小明，上课玩手机非常影响听课效率，是影响老师教学的。老师制止你玩手机是为你着想，希望你能够认真听课，有所收获，你说呢？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 本次班会围绕“正确使用手机，争做守纪学生”展开，环节设计需遵循从认知铺垫、观点碰撞到经验分享、总结号召的逻辑顺序。环节二应承接开场白，引导同学们深入思考手机使用的现状、利弊等，唤起大家的共鸣；环节五则要基于前面的辩论、家长发言，对班会内容予以总结升华，发出倡议号召，让同学们明确日后行为方向。 示例： 环节二：手机使用情况调查分享。 环节五：班主任总结与倡议 （2）本题考查拟写建议。 提建议要紧扣“正确使用手机”这一核心，从学生日常学习、生活场景出发，一方面着眼于利用手机助力学习、拓展知识；另一方面关注限制手机不良影响，像是防止沉迷、规避社交风险等角度，所提建议要有实操性，能切实帮助中学生在校园里合理管控手机。 示例：建议一：制定手机使用时间表。学生们可依据自己的日常作息，精准规划手机使用时段，比如上学日仅在午休、晚饭后各留出30分钟使用手机。午休时浏览时事新闻、科普知识，拓展见闻；晚饭后查阅学习资料、复习当天知识点。其余时间则将手机交由家长保管或关机存放，借此培养自律性，让手机为学习添砖加瓦，而非干扰学习进程； 建议二：巧用手机学习类APP。如今线上学习资源丰富，同学们可挑选几款优质学习APP，像背单词的百词斩、讲题目的作业帮直播课等。利用零碎课余时间打开APP刷题、积累词汇、预习课程，把手机打造成“移动学习机”；同时卸载游戏、娱乐社交类易沉迷软件，净化手机使用环境，专注知识汲取。 （3）本题考查拟写劝说语。 劝说时要秉持理解与共情的态度，先安抚小明的抵触情绪，让他感受到被尊重、被理解；接着点明老师制止他玩手机行为的出发点是关心、负责，为他剖析上课玩手机的危害，比如影响听课效率、分散学习注意力，拉低学习成绩；最后引导他换位思考，理性看待老师做法，消除抵触心理，回归积极学习状态。 示例：小明，我知道老师刚才收你手机，让你心里挺不好受的，换谁被当众制止都有些难堪，我特别理解你现在的心情。可咱静下心想想，老师这么做全是为咱们好呀！上课是学习的黄金时间，玩手机多分心，知识点稍纵即逝，这一堂课落下了，课后得花好几倍功夫补。老师及时制止，就是不想看你成绩下滑，不想让你错过关键知识，是在履行职责、关心你呢。咱换位想想，要是你当老师，能眼睁睁看着学生上课走神玩手机吗？希望你能好好听课，你说呢？ 二、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 烟火萍乡 马小淘 ①抵达萍乡已是夜晚，天空深沉，街道两旁是各色小小的招牌。许是幻觉，寒风中仿佛能吸嗅到隐隐约约的辛辣气息。说不清到底是害怕还是期待，我早早睡下，准备迎接第二天的美食之旅。作为外地人，先要见识一下的肯定是莲花血鸭。可能比较不求甚解，但我每到新的目的地，总想先试试当地的美食代表作。 ②目睹了莲花血鸭的制作过程，当时兴致勃勃想要出点门道，留意了步骤，现在只记得用的是鸭子和米酒了，至于如何精准调配，怎样掌握火候，还是一片空白。当血鸭以成品的形式被端上饭桌，深红的鸭血包裹着鲜嫩的鸭肉，姜片、蒜片、青椒、红椒掺杂其中，单看外表就判断得出它惊心动魄的刺激。饭桌上每个人都交代底细般报备着自己的吃辣能力，但当血鸭转到跟前时，大家都无差别地夹菜。可见，无论到底能否接纳辣，都抵挡不了馋，克服不了好奇。 ③血鸭的肉不是绵软的，经过血和辣椒的浇灌、侵袭，它依然紧致。加之切碎的血鸭还带着细小的鸭骨，辅以霸道的辣，一口下去，觉得血鸭赢了，我输了。它赢在不驯服的口感，需要细心啃噬甄别骨头的吃法，我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃。碟子里堆了一小撮鸭骨，杯子里解辣的饮料一加再加，一道颇具挑战的菜，一个“人菜瘾大”的食客，吃饭吃出了知其不可为而为之悲壮，同时也有种强扭瓜也甜的意外之喜。 ④除了血鸭，萍乡还有许多美食，小炒肉、炒粉、烟熏肉……到了饭点儿，街头挂着褪色招牌的小店人头攒动，没有鲍翅肚参，朴实家常的食材，辣味汹涌，咸鲜酣畅。人们热火朝天地说着萍乡方言，我虽然听不懂，却感受到一种热气腾腾的生命力，一种温暖真切的烟火气。 ⑤夜幕降临，萍乡切换到梦幻模式——烟花表演即将开始，巨大的场馆人声鼎沸。随着音乐响起，天空中怒放奇异的花朵。表演将烟花与舞蹈、歌曲、乐器融合在一起，天上地下交相辉映。夜空变成一个无边的舞台，承载着各种具体和抽象的色彩，一会儿雍容华贵，一会儿奇思妙想。有飞向观众席的金灿灿的凤凰，也有神秘降临的飞碟，还有身着古装的小家伙点着鞭炮……目睹色彩与形态的奇妙组合，大家都一惊一乍，是严格意义上的叹为观止。 ⑥盛大的烟火仿佛填满了整个夜空，这壮观的画面自由而无私，它无法被独占，见者有份。 ⑦来到这座邻近湘赣边界的小城，才得知萍乡的烟花制造历史悠久。细想简直不可思议。在科技不发达的过去，摆弄这些危险品，还摆弄出了审美的花样，把幻觉处理成现实，算得上是天才的理想主义。从当年匠人们的绞尽脑汁，到现在用编程操控的精准复杂的图案，萍乡的烟花融合了传统与现代，带着想象力和创造力，奔赴世界各地的天空。 ⑧从餐桌前的热烈体验，到夜晚经历的绮丽斑斓，辣椒和硫黄，缤纷与绚丽，让我领会到萍乡热力四射的灵魂。萍乡像辣椒一样，活泼、明丽，小小的体量，大大的能量。萍乡人在自己的生存空间里，早已悄然领会了生活和心理的需求，最深层的基因在这古老的土地上悄然繁衍。萍乡人在这神奇火辣的土地上，经历命运的欢喜与悲愁，养成特别的习惯和口味。他们做菜、做烟花，以独到品味和精湛技艺，操控着辣椒和火药，并巧妙自然地将这一切融进精神的空间。 ⑨味蕾、视觉的狂欢，让萍乡时刻充满着烟火气。锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸。 （选自2025年07月21日《人民日报》） 9．【梳理内容】请根据选文内容完成下表，填写萍乡“烟火气”的具体体现。（3分） 类别 具体内容 饮食方面 （1）___________________ 节庆方面 （2）___________________ 人文方面 （3）___________________ 10．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。（3分） 11．【赏析写法】请分析选文以“锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸”结尾的妙处。（3分） 12．【文化参与】萍乡市计划制作“城市名片”宣传册，“莲花血鸭”被列为代表性美食。请结合选文内容和知识卡片，为“莲花血鸭”撰写一段介绍文字。要求：突出美食特点与文化内涵，语言生动、有吸引力。（4分） 知识卡片 宣传文字需突出事物特色，结合其背后的文化意义，语言简洁且富有感染力，能引发受众的兴趣。 【答案】9． 莲花血鸭、小炒肉、炒粉等家常菜，以辣味为特色，充满烟火气。 烟花表演融合舞蹈、歌曲等，绚丽壮观。 街头小店的热闹氛围，萍乡人用方言交流的生命力，以及对饮食、烟花的匠心 10．该句运用了拟人的修辞手法，将莲花血鸭的口感拟人化为“不驯服”，把“我”与血鸭的互动比作“输赢”；生动形象地写出了血鸭紧致有嚼劲、需细嚼慢咽的特点，以及“我”明知辣却忍不住继续吃的矛盾心理，既体现了血鸭的独特魅力，也暗含了“我”对这道美食的喜爱。 11．①结构上，“锅灶上的煎炒烹炸”呼应前文饮食相关内容，“夜空中的炫目燃烧”呼应前文烟花表演，该句总结全文，使文章结构严谨：②内容上，“家长里短”体现萍乡饮食的烟火气与生活气息，“浪漫飘逸”体现烟花的绚丽与城市的浪漫，两者结合既概括了萍乡的核心特色，又升华了“烟火气”的内涵一既有生活的实在，又有精神的诗意。 12．示例：来萍乡，怎能错过莲花血鸭？这道让食客“又怕又爱”的美食，是萍乡烟火气的灵魂担当。深红的鸭血裹着紧致的鸭肉，辣椒与米酒的香气在舌尖炸开，连细小的鸭骨都浸满滋味一要细嚼慢咽才能品出其中妙处，越吃越停不下来。它不只是一道菜，更是萍乡人性格的缩影：像辣椒一样热烈，像匠心一样扎实。一口血鸭，尝的是烟火，品的是萍乡。 【导语】本文以“烟火”为线索，通过美食与烟花两大意象，展现了萍乡鲜活的城市气质。作者以游客视角，先以“莲花血鸭”的辛辣体验呈现饮食文化的热烈，再以烟花表演勾画传统工艺的绚烂，最后升华到城市精神。文中“人菜瘾大”“强扭瓜也甜”等口语化表达，生动传递了中学生易共鸣的生活趣味。双线交织的写法，将“辣味”与“火光”巧妙对应，既写实又富有诗意，引导读者感知平凡生活中的热烈与浪漫。 9．本题考查理解概括文章内容。 （1）饮食方面：结合第①段“作为外地人，先要见识一下的肯定是莲花血鸭”，第④段“除了血鸭，萍乡还有许多美食，小炒肉、炒粉、烟熏肉”“朴实家常的食材，辣味汹涌，咸鲜酣畅。人们热火朝天地说着萍乡方言，我虽然听不懂，却感受到一种热气腾腾的生命力，一种温暖真切的烟火气”可知，萍乡的美食有莲花血鸭、小炒肉、炒粉等家常菜，它们以辣味为显著特色，街头小店人头攒动，食材朴实家常，满是生活的烟火气，很好地体现了萍乡饮食领域的烟火气。据此可概括为：莲花血鸭、小炒肉、炒粉等家常菜，以辣味为特色，充满烟火气。 （2）节庆方面：结合第⑤段“夜幕降临，萍乡切换到梦幻模式——烟花表演即将开始，巨大的场馆人声鼎沸。随着音乐响起，天空中怒放奇异的花朵。表演将烟花与舞蹈、歌曲、乐器融化在一起，天上地下交相辉映。夜空变成了一个无边的舞台，承载着各种具体和抽象的色彩，一会儿雍容华贵，一会儿奇思妙想。有飞向观众席的金灿灿的凤凰，也有神秘降临的飞碟，还有身着古装的小家伙点着鞭炮……目睹色彩与形态的奇妙组合”可知，夜幕下的烟花表演，将烟花与舞蹈、歌曲、乐器等艺术形式融合，夜空化作无边舞台，呈现出雍容华贵又奇思妙想的色彩与形态，绚丽壮观，是萍乡节庆时烟火气的集中体现。据此可概括为：烟花表演融合舞蹈、歌曲等，绚丽壮观。 （3）人文方面：结合第④段“到了饭点儿，街头挂着褪色招牌的小店人头攒动，没有鲍翅肚参，朴实家常的食材，辣味汹涌，咸鲜酣畅。人们热火朝天地说着萍乡方言，我虽然听不懂，却感受到一种热气腾腾的生命力，一种温暖真切的烟火气”，第⑦段“从当年匠人们的绞尽脑汁，到现在用编程操控的精准复杂的图案，萍乡的烟花融合了传统与现代，带着想象力和创造力，奔赴世界各地的天空”可知，街头挂着褪色招牌的小店，一到饭点就人头攒动，虽没有名贵食材，但充满生活气息；萍乡人说着方言交流，传递出热气腾腾的生命力；而且萍乡人在做菜、制作烟花时，凭借独到品味和精湛技艺，将生活与精神融合，体现出对饮食、烟花的匠心，这些都展现了萍乡人文领域的烟火气。据此可概括为：街头小店的热闹氛围，萍乡人用方言交流的生命力，以及对饮食、烟花的匠心。 10．本题考查赏析语句。 结合第③段画横线的句子“它赢在不驯服的口感，需要细心啃噬甄别骨头的吃法，我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃”分析，这句话是在描写莲花血鸭的口感，把莲花血鸭当作有“脾气”“不驯服”的人来写，把“我”吃血鸭的互动比作“输赢”，这是运用了拟人的修辞手法；“不驯服的口感”赋予血鸭以人的性格特点，生动形象地展现出了莲花血鸭口感独特、吃起来颇具挑战性，需要细嚼慢咽的特质；“我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃”，通过“输”字，以一种诙谐的口吻，体现出作者被莲花血鸭独特风味吸引，即便觉得吃起来有难度，却仍抵挡不住诱惑、忍不住多次品尝的状态，这种明知辣却忍不住继续吃的矛盾心理，淋漓尽致地表现了莲花血鸭的独特魅力，也表达出“我”对莲花血鸭的喜爱之情。 11．本题考查理解句段作用。 结合结尾句“锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸”分析，这个句子总结了萍乡的美食和烟火的特点。“锅灶上的煎炒烹炸”指代萍乡的美食，像莲花血鸭等佳肴在锅灶间烹制，充满生活的烟火气；“夜空中的炫目燃烧”指代萍乡的烟花表演，烟花在夜空绽放，绚烂夺目。结构上，这句话作为结尾句，收束全文，让文章结构完整、首尾呼应，使读者对萍乡的烟火气有一个清晰且完整的认知； 内容上，这句话精准涵盖了萍乡最具代表性的烟火气元素，既体现出萍乡日常饮食里的“家长里短”，即生活的平凡与温馨；又展现出烟花表演的“浪漫飘逸”，即艺术的绚丽与梦幻。“既……又……”的句式，简洁有力地概括出萍乡烟火气兼具生活质感与浪漫色彩的双重特质，既有生活的实在，又有精神的诗意，增强了文章的感染力，给读者留下深刻印象。 12．本题考查拓展与运用。 结合第②段“当血鸭以成品的形式被端上饭桌，深红的鸭血包裹着鲜嫩的鸭肉，姜片、蒜片、青椒、红椒掺杂其中，单看外表就判断得出它惊心动魄的刺激。饭桌上每个人都交代底细般报备着自己的吃辣能力，但当血鸭转到跟前时，大家都无差别地夹菜”，第③段“血鸭的肉不是绵软的，经过血和辣椒的浇灌、侵袭，它依然紧致。加之切碎的血鸭还带着细小的鸭骨，辅以霸道的辣，一口下去，觉得血鸭赢了，我输了。它赢在不驯服的口感，需要细心啃噬甄别骨头的吃法，我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃”中对莲花血鸭的描写，根据要求，突出美食特点与文化内涵，组织合理的语言回答即可。 示例：莲花血鸭，是萍乡烟火气里的“麻辣精灵”！它以鲜嫩鸭血与鸭肉共烹，色泽红亮诱人。吃起来，那“不驯服”的口感，得细心啃噬甄别骨头，却让人忍不住一吃再吃。这道菜不仅承载着萍乡人对辣味的独到追求，更凝聚着他们在饮食上的匠心，是萍乡火辣灵魂与生活智慧在餐桌上的精彩绽放，一口便能尝出这座小城的热烈与深情。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段画线句“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，渲染了清幽宁静的氛围，映衬出友情的悠长。 B．第③段中写台州冬天寒冷的特点，表现作者一家在那里人生地不熟，又遇到这些发生在冬天里的事，但却洋溢着浓浓的亲情。 C．从第④段可以看出，冬天因为一家人的亲情显得很温暖、温馨。 D．全文由三幅画面构成，写出了家庭的温暖，友情和亲情的温馨，也表达了作者对妻子的爱及怀念之情。 14．从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 15．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“。”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（   ）（2分） 那晚→月色真好，现在想起来∨还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A．→ B．。。 C．∨ D．（全句的感情基调：喜悦、深情） 16．本文与《济南的冬天》都描写了冬天，请比较两篇散文在表达情感上有何不同。（4分） 【答案】13．B 14．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水沸腾的样子和豆腐煮在水里的形态，表现出“我们”对吃白水煮豆腐的渴望之情，也体现出父爱的温暖。 15．B 16．《济南的冬天》通过对济南冬天山、水、雪等景致的描写，抒发了作者对济南生活的留恋，表达了作者对这种充满温情的生活境界的向往；本文借冬天吃豆腐、游西湖、和家人团聚三件小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵。 【导语】朱自清的《冬天》以三段冬日记忆串联，白煮豆腐里的父爱、西湖夜泛的友伴情、台州家中的妻儿暖，于素淡文字中藏深情。冷冬背景与温暖内核形成张力，日常细节如父亲夹豆腐、妻儿微笑，皆含至真。看似零散，却以“心上温暖”收束，见平凡生活的诗意。 【详解】13．本题考查理解和分析文章内容。 B.有误。第③段中原文为“在台州过了一个冬天……可是即便真冬天也并不冷”，因此本项中“写台州的冬天的特别寒冷的特点”，表述有误； 故选B。 14．本题考查句子赏析。 由“像好些鱼眼睛”“仿佛反穿的白狐大衣”可知，这里运用比喻的修辞，将“滚水”比作“鱼眼”，“豆腐”比作“白狐大衣”，生动形象地写出了豆腐煮在水里的情态，情感上表现了我们对吃白水煮豆腐的渴慕与愉悦之情，同时也体现出父爱亲情的温暖。同时，“养”这个动词传神地描写出豆腐在沸水中慢慢煮熟的情态，也表现出豆腐嫩滑的特点。 15．本题考查句子朗读设计。 B.设计不恰当。“月色真好”这个句子朗读重音在“好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情的温暖。因此重音在“月色”设计不恰当； 故选B。 16．本题考查理解概括文章内容以及对比阅读。 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，通过对济南冬天山、水、雪人等景致的描写，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。抒发了作者对济南生活的留恋，表达了作者对济南冬天的喜爱和向往之情； 《冬天》这篇文章就像一部无声电影，质朴、自然，一个个特写镜头——冬天吃豆腐、游西湖和家人团聚，作者巧妙地运用了对比映衬的手法，通篇文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛，揭示了热爱和怀念亲属好友的主题。 三、阅读下面诗歌，完成题目。（4分） 年年至日常为客① 〔宋代〕晁说之② 年年至日常为客，只此凄凉似古人。 忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲。 天涯谁解观云物，弟辈遥怜面玉宸③。 自料明年犹俗驾，南京不到到西秦。 【注】①年年至日常为客：语出杜甫《冬至》一诗，全句为“年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人”。至日，即冬至日。②晁说之：北宋文学家，济州钜野（今山东省菏泽市巨野县）人。③玉宸（chén）：代指皇宫。 17．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．一、二句中的叠词“年年”强化了时间循环的无奈，诗人将个人漂泊置于历史长河中，凸显文士宿命般凄凉。 B．五、六句描写了诗人观云并想象弟辈思念自己的情景，这与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写法上相似。 C．七、八句表现了诗人羁旅时间的延续，羁旅空间的变动漂泊，诗人的情感在冷静的预判之下暗含着无限悲凉。 D．本诗巧妙化用杜甫诗句以及“凄凉”“似古人”“不到”等词均展现了本诗语言的华美绚丽、精巧典雅之姿。 18．小语发现“难将旅雁与心亲”与“归雁洛阳边”均运用了雁的意象，分析诗句时他产生了下列疑问，请你为他答疑解惑。（2分） 小语的疑问：同样是“雁”的意象，为何晁说之在本诗中说难将“心”与“旅雁”亲，而王湾则借“归雁”寄“乡书”于洛阳? 【答案】17．D 18．王湾《次北固山下》中，依托鸿雁传书的典故，借北归的归雁托付家书，寄托对故乡与亲人的思念，内心存有寄信还乡的期许；晁说之诗中以“旅雁”喻自身漂泊境遇，大雁虽能自由迁徙归巢，诗人却连年宦游漂泊、归乡无望、欲望京国而不得，无法与旅雁产生精神共鸣，以此凸显自身羁旅漂泊、家国难归的深重愁苦。 【导语】本诗以冬至羁旅为叙事背景，铺展家国之悲与身世之叹。诗歌先写冬至客居的孤寂与对京城、亲人的遥想，渲染出凄清悲凉的氛围，再从个人境遇延伸至朝堂局势，道出前途未卜、漂泊难定的人生无奈。整首诗情感沉郁，语意含蓄，体现了宋代士大夫在国势变迁与个人沉浮中的家国情怀与身世之感。 【详解】17．D.全诗化用杜甫诗句，用词质朴沉郁，直白抒发羁旅愁思与望京忧思，语言风格平实厚重，并无“华美绚丽、精巧典雅”的雕琢特点。 18．由王湾《次北固山下》可知，古人有鸿雁传书的传统典故，大雁的迁徙与诗人想要寄信回洛阳的方向契合。诗人行舟江上，心生乡愁，顺势将归家的心愿寄托于归雁，希望大雁可以代为传递家书，此时大雁是传递思念的信使，诗人主动将心绪托付大雁，内心带着一丝和家乡联结的期盼。 由晁诗“忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲”可知，此处“旅雁”是漂泊迁徙的大雁，大雁尚且能够顺着时节往返栖息，反观诗人年年冬至客居他乡，只能在寒江之畔遥望京城，仕途辗转、归乡无望，不仅难以回到故土，连奔赴安稳去处都无法实现。大雁自在漂泊尚有归途，诗人的漂泊却没有终点，因此诗人难以和旅雁产生共情，不愿将心事寄托于大雁。两处雁意象的情感差异，根源是二人处境与抒情重心不同，王湾侧重羁旅途中的思乡盼归，尚有传书寄托情绪的余地；晁说之是长年宦海漂泊、进退两难的绝望，只能以雁的自由反衬自身身不由己的凄怆。 四、写作。（40分） 19．作文 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美、独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了…… 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 走近，才能发现美 美，无处不有。对于我们的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、认真发现的尊重。　　 今天，我在闲暇之余，独自一人来到了公园。刚一走进公园大门，映入眼帘的便是一片花的海洋，五颜六色、芳香扑鼻。 一阵微风吹过，花儿们整齐的扭动着自己那柔软的身子，显得格外娇艳、美丽，就在我正陶醉其中时，有一个花匠走近了花海。只见他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀？在好奇心的驱使下，我也走近了。 花匠开始忙碌了：他先把手中的东西放到地上，然后挺直了腰杆，注视着这些鲜花，同时他嘴角上扬，脸上露出了欣慰而又满意的笑容。接下来，他就把地上那个袋子打开，原来袋子里装的是花儿的专用“养料”，他用手捏了适量的“养料”撒在每一朵鲜花的根部。我看了大约有10分钟，这位花匠就一直是弯着腰，手一刻也没停过。 就这样重复着这一个动作，该有多累呀！又过了几分钟，终于结束了。可是，他还是没有停下来，直接提着身边的水桶走向了公园的一角。不一会儿，他回来了，提着满满一桶水，小心翼翼地走到花儿面前，给需要水分的花浇水。看！花儿们在他的精心呵护下变得更有精神了！此时此刻，我感受到了这位花匠叔叔的辛劳及他崇高的敬业精神。 若不是今天看到他劳作的过程，我怎么会发现他的美！ 我带着无限感慨，从公园出来。坐公交车时，等车的人真多！我费了很大力气才上去，幸好那边还有最后一个座位，我急忙跑过去，一屁股坐在座位上。过了一会儿，我才发现后边有位老人，看上去已经有五六十岁了，他还在那站着。这时候，我犹豫了一下，刚想让座，旁边的叔叔站起来说：“大叔，您坐这儿吧！”此刻，我感到非常惭愧：我怎么没先让座呢？于是我便低下了头。过了一会儿，车子开到了我家门口，我下车了。　　 回到家里，我将今天的所见所闻一五一十地告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“好孩子，真的长大了！会用自己的眼光去欣赏‘美’了，会反思自己的‘不美’。你在成长噢！” 是的，不要看轻花匠的付出，也不看轻自己的进步。走近，才能发现更多的美，反思，才会有进步，心灵才会丰盈，自己才会成长。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。材料中的“女儿”对同一朵花态度的转变，告诉我们，走近才会发现不一样的美。爸爸的话更揭示了深刻的道理：由花及人，每个人都有独特的美和价值；“既不要看轻别人，也不要看轻自己”，即我们要学会欣赏他人，也要学会欣赏自己。据此提炼写作关键词句“发现不一样的美”“每个人都有独特的美”“善于发现”“学会欣赏”等。据此选择写作角度，拟题写作。 第二，立意。可从以下角度立意：我们要善于发现美和价值；我们要学会欣赏美和价值；每个人都有独特的美和价值（每个人都有闪光点）等。 第三．选材。如选择写“每个人都有独特的美和价值（每个人都有闪光点）”，我们可以写自己或身边某个人很自卑，总是看到自己不如别人的地方，比如学习成绩不如别人，相貌不如别人，家庭环境不如别人，可同学们的作文时常写到他，写“他”在与同学相处时善解人意，性格温柔，爱帮助别人，写他有体育特长，在运动会上为班级争光。“他”在同学们的文字里和目光中读到自己的光彩，读到了同学们对自己的欣赏，“他”终于明白“总有属于自己的美”，“他”终于有了自信，有了快乐。如选择“发现身边的美”，可以写发现“人”的美，如环卫工人、一个平凡的同学、外卖小哥等等，通过具体的事件或场景表现自己“发现”的过程，表达自己“发现”后心灵的震撼；可以写发现“景”的美，如一片飘飞的落叶，一簇怒放的鲜花，一只雨中挣扎的蝴蝶，一只执着爬行的蜗牛，通过一个瞬间，“发现”了被自己忽略的美。如选择“学会欣赏他人的美”，可从身边的小事、小人物入手选材。如身边最普通的同学，学习成绩平平，平时默默无闻，常被大家忽略。但是通过一件小事，看到了他的真诚、勇敢，让你欣赏，称赞。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年七年级语文上册第一单元 能力提升测试卷 （测试时间：100分钟 总分：100分） 一、积累与运用（32分） 第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，在这里全世界欣赏到了中国东北地区美丽的冰雪大世界。在我国西南地区，亦有冰雪世界。四川某校学生在元旦期间开展“情系冰雪，探美光雾”实践活动，请阅读下面文字，完成学习任务。（14分） 是什么在装扮光雾山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光雾山的冬天拨弄得自然、壮观，气宇不凡？光雾山的冬日之美，在冰，冰为大。光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。 于光雾山而言，冬天总是如约而至，霜情雪意早早地眷顾着这片山水，当第一场大雪洋洋洒洒到达峰峦山岭时，神奇的光雾山冬景就该拉开帷幕闪亮登场了。此时，光雾山秋天浓烈的色彩还没褪尽，它还固守着一枝一树一片，不知是一种等待还是一份回望。【A】但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般的枝丫，俨然是铜枝铁干，以一种默然的姿势迎接着霜雪的xiāng嵌。 雪落无声，雪舞有情。光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”来制造神奇，绘出不同的层次、色调、形态。细小的雾滴附在树枝上凝聚成轻盈澄清的结晶，清秀雅致，似腊梅，如水仙，像银菊，把人们带进花枝招展的仙境，整座大山变成一件天然艺术品。 【B】________________________________________________ 光雾山的冬天到来了，要想触摸到冬天的jī肤，需要拥有一颗有热度的心。冬天虽然寒冷，但冬天的气质是高洁的。此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对，将霜情雪意演绎出千姿百态，傲然屹立，为光雾山的冬天贮蓄着强劲的生命力。我们，只有面对面地与霜痕、雪迹、寒冰对话，才能明晓一些在光雾山的冬天蕴藏着的意义，领悟到冬天依旧存在并保持着它的那一份热情。 1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（4分） xiāng_____嵌            澄_____清            jī_____肤            贮_____蓄 2．文中画波浪线的词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．如约而至 B．洋洋洒洒 C．花枝招展 D．千姿百态 3．下列对文中画单横线语句的修改，不正确的一项是（   ）（2分） A．光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。（将“延长”改为“漫长”） B．不知是一种等待还是一份回望。（将“还是”改为“就是”） C．光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“谢幕”） D．此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对。（将“抗击、承受、面对”改为“面对、承受、抗击”） 4．下列填入文中【B】处的语句，排序最恰当的一组是（   ）（2分） ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾凇冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A．②④①⑤③ B．⑤④②③① C．②④③①⑤ D．⑤④③①② 5．请用比拟的修辞手法改写文中【A】处画波浪线的句子，保证句意不变。（2分） 6．实践活动中，同学们观赏了以“霜情雪意冰为天”为主题的展览，同学们对其中一幅书法作品的字体展开了讨论，下面对其理解正确的一项是（   ）（2分） A．该作品是隶书，结构简省，笔画连绵。 B．该作品是隶书，一波三折，蚕头燕尾。 C．该作品是楷书，行云流水，舒展有型。 D．该作品是楷书，字形方正，规矩整齐。 7．小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。（8分） 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》所说，“①_______，②______；星汉灿烂，若出其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，在“③_______，④______”（王湾《次北固山下》）的旅途奔波中，有母爱陪伴，游子不再孤单。马致远在《天净沙·秋思》中用“⑤______，⑥______”表达思乡之情，其中一定有对母亲绵长的思念。李白用“⑦_______，⑧______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂，母亲对儿女的牵挂只会更强烈，更持久。 8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（1）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。（10分） (1)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。（4分） 环节一：开场白 环节二：_____________ 环节三：小组辩论会 环节四：家长代表发言 环节五：_____________ (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。（4分） (3)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现并制止。小明对这位老师产生了抵触情绪，对此，你将如何劝说他？（2分） 二、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 烟火萍乡 马小淘 ①抵达萍乡已是夜晚，天空深沉，街道两旁是各色小小的招牌。许是幻觉，寒风中仿佛能吸嗅到隐隐约约的辛辣气息。说不清到底是害怕还是期待，我早早睡下，准备迎接第二天的美食之旅。作为外地人，先要见识一下的肯定是莲花血鸭。可能比较不求甚解，但我每到新的目的地，总想先试试当地的美食代表作。 ②目睹了莲花血鸭的制作过程，当时兴致勃勃想要出点门道，留意了步骤，现在只记得用的是鸭子和米酒了，至于如何精准调配，怎样掌握火候，还是一片空白。当血鸭以成品的形式被端上饭桌，深红的鸭血包裹着鲜嫩的鸭肉，姜片、蒜片、青椒、红椒掺杂其中，单看外表就判断得出它惊心动魄的刺激。饭桌上每个人都交代底细般报备着自己的吃辣能力，但当血鸭转到跟前时，大家都无差别地夹菜。可见，无论到底能否接纳辣，都抵挡不了馋，克服不了好奇。 ③血鸭的肉不是绵软的，经过血和辣椒的浇灌、侵袭，它依然紧致。加之切碎的血鸭还带着细小的鸭骨，辅以霸道的辣，一口下去，觉得血鸭赢了，我输了。它赢在不驯服的口感，需要细心啃噬甄别骨头的吃法，我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃。碟子里堆了一小撮鸭骨，杯子里解辣的饮料一加再加，一道颇具挑战的菜，一个“人菜瘾大”的食客，吃饭吃出了知其不可为而为之悲壮，同时也有种强扭瓜也甜的意外之喜。 ④除了血鸭，萍乡还有许多美食，小炒肉、炒粉、烟熏肉……到了饭点儿，街头挂着褪色招牌的小店人头攒动，没有鲍翅肚参，朴实家常的食材，辣味汹涌，咸鲜酣畅。人们热火朝天地说着萍乡方言，我虽然听不懂，却感受到一种热气腾腾的生命力，一种温暖真切的烟火气。 ⑤夜幕降临，萍乡切换到梦幻模式——烟花表演即将开始，巨大的场馆人声鼎沸。随着音乐响起，天空中怒放奇异的花朵。表演将烟花与舞蹈、歌曲、乐器融合在一起，天上地下交相辉映。夜空变成一个无边的舞台，承载着各种具体和抽象的色彩，一会儿雍容华贵，一会儿奇思妙想。有飞向观众席的金灿灿的凤凰，也有神秘降临的飞碟，还有身着古装的小家伙点着鞭炮……目睹色彩与形态的奇妙组合，大家都一惊一乍，是严格意义上的叹为观止。 ⑥盛大的烟火仿佛填满了整个夜空，这壮观的画面自由而无私，它无法被独占，见者有份。 ⑦来到这座邻近湘赣边界的小城，才得知萍乡的烟花制造历史悠久。细想简直不可思议。在科技不发达的过去，摆弄这些危险品，还摆弄出了审美的花样，把幻觉处理成现实，算得上是天才的理想主义。从当年匠人们的绞尽脑汁，到现在用编程操控的精准复杂的图案，萍乡的烟花融合了传统与现代，带着想象力和创造力，奔赴世界各地的天空。 ⑧从餐桌前的热烈体验，到夜晚经历的绮丽斑斓，辣椒和硫黄，缤纷与绚丽，让我领会到萍乡热力四射的灵魂。萍乡像辣椒一样，活泼、明丽，小小的体量，大大的能量。萍乡人在自己的生存空间里，早已悄然领会了生活和心理的需求，最深层的基因在这古老的土地上悄然繁衍。萍乡人在这神奇火辣的土地上，经历命运的欢喜与悲愁，养成特别的习惯和口味。他们做菜、做烟花，以独到品味和精湛技艺，操控着辣椒和火药，并巧妙自然地将这一切融进精神的空间。 ⑨味蕾、视觉的狂欢，让萍乡时刻充满着烟火气。锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸。 （选自2025年07月21日《人民日报》） 9．【梳理内容】请根据选文内容完成下表，填写萍乡“烟火气”的具体体现。（3分） 类别 具体内容 饮食方面 （1）___________________ 节庆方面 （2）___________________ 人文方面 （3）___________________ 10．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。（3分） 11．【赏析写法】请分析选文以“锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸”结尾的妙处。（3分） 12．【文化参与】萍乡市计划制作“城市名片”宣传册，“莲花血鸭”被列为代表性美食。请结合选文内容和知识卡片，为“莲花血鸭”撰写一段介绍文字。要求：突出美食特点与文化内涵，语言生动、有吸引力。（4分） 知识卡片 宣传文字需突出事物特色，结合其背后的文化意义，语言简洁且富有感染力，能引发受众的兴趣。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段画线句“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，渲染了清幽宁静的氛围，映衬出友情的悠长。 B．第③段中写台州冬天寒冷的特点，表现作者一家在那里人生地不熟，又遇到这些发生在冬天里的事，但却洋溢着浓浓的亲情。 C．从第④段可以看出，冬天因为一家人的亲情显得很温暖、温馨。 D．全文由三幅画面构成，写出了家庭的温暖，友情和亲情的温馨，也表达了作者对妻子的爱及怀念之情。 14．从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 15．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“。”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（   ）（2分） 那晚→月色真好，现在想起来∨还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A．→ B．。。 C．∨ D．（全句的感情基调：喜悦、深情） 16．本文与《济南的冬天》都描写了冬天，请比较两篇散文在表达情感上有何不同。（4分） 三、阅读下面诗歌，完成题目。（4分） 年年至日常为客① 〔宋代〕晁说之② 年年至日常为客，只此凄凉似古人。 忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲。 天涯谁解观云物，弟辈遥怜面玉宸③。 自料明年犹俗驾，南京不到到西秦。 【注】①年年至日常为客：语出杜甫《冬至》一诗，全句为“年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人”。至日，即冬至日。②晁说之：北宋文学家，济州钜野（今山东省菏泽市巨野县）人。③玉宸（chén）：代指皇宫。 17．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．一、二句中的叠词“年年”强化了时间循环的无奈，诗人将个人漂泊置于历史长河中，凸显文士宿命般凄凉。 B．五、六句描写了诗人观云并想象弟辈思念自己的情景，这与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写法上相似。 C．七、八句表现了诗人羁旅时间的延续，羁旅空间的变动漂泊，诗人的情感在冷静的预判之下暗含着无限悲凉。 D．本诗巧妙化用杜甫诗句以及“凄凉”“似古人”“不到”等词均展现了本诗语言的华美绚丽、精巧典雅之姿。 18．小语发现“难将旅雁与心亲”与“归雁洛阳边”均运用了雁的意象，分析诗句时他产生了下列疑问，请你为他答疑解惑。（2分） 小语的疑问：同样是“雁”的意象，为何晁说之在本诗中说难将“心”与“旅雁”亲，而王湾则借“归雁”寄“乡书”于洛阳? 四、写作。（40分） 19．作文 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美、独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了…… 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年七年级语文上册第一单元 能力提升测试卷 (测试时间：100分钟总分：100分) 一、积累与运用（32分) 第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，在这里全世界欣赏到了中国东北地区美丽的冰雪大世界。在我国西 南地区，亦有冰雪世界。四川某校学生在元旦期间开展“情系冰雪，探美光雾”实践活动，请阅读下面文字， 完成学习任务。(14分) 是什么在装扮光雾山的冬天，霜？雪？冰？是什么把光雾山的冬天拨弄得自然、壮观，气宇不凡？ 光雾山的冬日之美，在冰，冰为大。光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。 于光雾山而言，冬天总是如约而至，霜情雪意早早地眷顾着这片山水，当第一场大雪洋洋酒洒到达 峰峦山岭时，神奇的光雾山冬景就该拉开帷幕闪亮登场了。此时，光雾山秋天浓烈的色彩还没褪尽，它还 固守着一枝一树一片，不知是一种等待还是一份回望。【A】但大多数的树木齐刷刷露着光秃秃的如手臂般 的枝丫，俨然是铜枝铁千，以一种默然的姿势迎接着霜雪的xang嵌。 雪落无声，雪舞有情。光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地，霜情雪意不停地用“白色”来制造 神奇，绘出不同的层次、色调、形态。细小的雾滴附在树枝上凝聚成轻盈澄清的结晶，清秀雅致，似腊梅， 如水仙，像银菊，把人们带进花枝招展的仙境，整座大山变成一件天然艺术品。 【B】 光雾山的冬天到来了，要想触摸到冬天的肤，需要拥有一颗有热度的心。冬天虽然寒冷，但冬天 的气质是高洁的。此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对，将霜情雪意演绎出千姿 百态，傲然屹立，为光雾山的冬天贮蓄着强劲的生命力。我们，只有面对面地与霜痕、雪迹、寒冰对话， 才能明晓一些在光雾山的冬天蕴藏着的意义，领悟到冬天依旧存在并保持着它的那一份热情。 1.结合语境，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分) xiang嵌 澄清 立肤 贮蓄 2.文中画波浪线的词语使用不正确的一项是()（2分) A.如约而至 B.洋洋洒洒 C.花枝招展 D.千姿百态 3.下列对文中画单横线语句的修改，不正确的一项是()(2分) A.光雾山的冬天是延长的，春秋相连，长冬短夏。（将“延长改为“漫长”） B.不知是一种等待还是一份回望。（将“还是”改为“就是”） C.光雾山的冬天，不是来几场雪就匆匆地。（在“匆匆地”后面加上“谢幕”） D.此山、这水、那林、该草都在冬天里勇敢地抗击、承受、面对。（将“抗击、承受、面对”改为面对、 试卷第1页（共7页） 承受、抗击”) 4.下列填入文中【B】处的语句，排序最恰当的一组是（)(2分) ①以其冰清玉洁之质，潇洒飘逸之态亭亭立于这个晶莹的世界里，高调俏美着。 ②雾淞冰凌，是光雾山冬天最美丽的亮相。 ③裹着冰凌的树木千枝万丫，仿佛长袖飞扬间亮出的纤纤玉指，跃跃欲舞。 ④它是霜雪向着冬天的高度最有力度的深入。 ⑤冰雪不仅在银装素裹的莽莽木海中，也不断地在崖岩石壁、水流瀑布中强化冬天的质感。 A.②④①⑤③ B.⑤④②③① C.②④③①⑤ D.⑤④③①② 5.请用比拟的修辞手法改写文中【A】处画波浪线的句子，保证句意不变。(2分) 6.实践活动中，同学们观赏了以“霜情雪意冰为天”为主题的展览，同学们对其中一幅书法作品的字体展开 了讨论，下面对其理解正确的一项是()(2分) 帝系冰雪 探美光雾 A.该作品是隶书，结构简省，笔画连绵。 B.该作品是隶书，一波三折，蚕头燕尾。 C.该作品是楷书，行云流水，舒展有型。 D.该作品是楷书，字形方正，规矩整齐。 7.小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。(8分) 母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》所说，“① ,②：星汉灿烂，若出 其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，在“③ ，④”（王湾《次北固山下》) 的旅途奔波中，有母爱陪伴，游子不再孤单。马致远在《天净沙秋思》中用“⑤，⑥”表达思 乡之情，其中一定有对母亲绵长的思念。李白用⑦ ,⑧”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》)表达对朋友的牵挂，母亲对儿女的牵挂只会更强烈，更持久。 8.目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级(1)班以“正确使用手机，争 做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。(10分) (1)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。(4分) 环节一：开场白 环节二： 试卷第2页（共7页） 环节三：小组辩论会 环节四：家长代表发言 环节五： (2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(4分) (3)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现并制止。小明对这位老师产生了抵触情绪，对此，你将如何 劝说他？(2分) 二、现代文阅读。(24分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（13分) 烟火萍乡 马小淘 ①抵达萍乡已是夜晚，天空深沉，街道两旁是各色小小的招牌。许是幻觉，寒风中仿佛能吸嗅到隐 隐约约的辛辣气息。说不清到底是害怕还是期待，我早早睡下，准备迎接第二天的美食之旅。作为外地人， 先要见识一下的肯定是莲花血鸭。可能比较不求甚解，但我每到新的目的地，总想先试试当地的美食代表 作。 ②目睹了莲花血鸭的制作过程，当时兴致勃勃想要出点门道，留意了步骤，现在只记得用的是鸭子 和米酒了，至于如何精准调配，怎样掌握火候，还是一片空白。当血鸭以成品的形式被端上饭桌，深红的 鸭血包裹着鲜嫩的鸭肉，姜片、蒜片、青椒、红椒掺杂其中，单看外表就判断得出它惊心动魄的刺激。饭 桌上每个人都交代底细般报备着自己的吃辣能力，但当血鸭转到跟前时，大家都无差别地夹莱。可见，无 论到底能否接纳辣，都抵挡不了馋，克服不了好奇。 ③血鸭的肉不是绵软的，经过血和辣椒的浇灌、侵袭，它依然紧致。加之切碎的血鸭还带着细小的 鸭骨，辅以霸道的辣，一口下去，觉得血鸭赢了，我输了。它赢在不驯服的口感，需要细心啃噬甄别骨头 的吃法，我输在好像驾驭不了，却忍不住一吃再吃。碟子里堆了一小撮鸭骨，杯子里解辣的饮料一加再加， 一道颇具挑战的菜，一个“人莱瘾大”的食客，吃饭吃出了知其不可为而为之悲壮，同时也有种强扭瓜也甜 的意外之喜。 ④除了血鸭，萍乡还有许多美食，小炒肉、炒粉、烟熏肉…到了饭点儿，街头挂着褪色招牌的小 店人头攒动，没有鲍翅肚参，朴实家常的食材，辣味汹涌，咸鲜酣畅。人们热火朝天地说着萍乡方言，我 虽然听不懂，却感受到一种热气腾腾的生命力，一种温暖真切的烟火气。 ⑤夜幕降临，萍乡切换到梦幻模式一烟花表演即将开始，巨大的场馆人声鼎沸。随着音乐响起， 天空中怒放奇异的花朵。表演将烟花与舞蹈、歌曲、乐器融合在一起，天上地下交相辉映。夜空变成一个 试卷第3页（共7页） 无边的舞台，承载着各种具体和抽象的色彩，一会儿雍容华贵，一会儿奇思妙想。有飞向观众席的金灿灿 的凤凰，也有神秘降临的飞碟，还有身着古装的小家伙点着鞭炮…目睹色彩与形态的奇妙组合，大家都 一惊一乍，是严格意义上的叹为观止。 ⑥盛大的烟火仿佛填满了整个夜空，这壮观的画面自由而无私，它无法被独占，见者有份。 ⑦来到这座邻近湘赣边界的小城，才得知萍乡的烟花制造历史悠久。细想简直不可思议。在科技不 发达的过去，摆弄这些危险品，还摆弄出了审美的花样，把幻觉处理成现实，算得上是天才的理想主义。 从当年匠人们的绞尽脑汁，到现在用编程操控的精准复杂的图案，萍乡的烟花融合了传统与现代，带着想 象力和创造力，奔赴世界各地的天空。 ⑧从餐桌前的热烈体验，到夜晚经历的绮丽斑斓，辣椒和硫黄，缤纷与绚丽，让我领会到萍乡热力 四射的灵魂。萍乡像辣椒一样，活泼、明丽，小小的体量，大大的能量。萍乡人在自己的生存空间里，早 已悄然领会了生活和心理的需求，最深层的基因在这古老的土地上悄然繁衍。萍乡人在这神奇火辣的土地 上，经历命运的欢喜与悲愁，养成特别的习惯和口味。他们做菜、做烟花，以独到品味和精湛技艺，操控 着辣椒和火药，并巧妙自然地将这一切融进精神的空间。 ⑨味蕾、视觉的狂欢，让萍乡时刻充满着烟火气。锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长 里短，又浪漫飘逸。 (选自2025年07月21日《人民日报》) 9.【梳理内容】请根据选文内容完成下表，填写萍乡“烟火气的具体体现。(3分) 类别 具体内容 饮食方面 (1) 节庆方面 (2) 人文方面 (3) 10.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。(3分) 11.【赏析写法】请分析选文以“锅灶上的煎炒烹炸，夜空中的炫目燃烧，既家长里短，又浪漫飘逸”结尾的 妙处。(3分) 12.【文化参与】萍乡市计划制作“城市名片”宣传册，“莲花血鸭被列为代表性美食。请结合选文内容和知 识卡片，为莲花血鸭撰写一段介绍文字。要求：突出美食特点与文化内涵，语言生动、有吸引力。(4分) 知识卡片 宣传文字需突出事物特色，结合其背后的文化意义，语言简洁且富有感染力，能引 发受众的兴趣。 试卷第4页（共7页） (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（11分) 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛， 一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉)上，和炉子 都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是 父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里 伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐 享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一 上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事 先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月 当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照 着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。 S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地 快睡着了。P君喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那 边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了， S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大 街。别的路上白天简直不大见人：晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把； 但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初 便走，却好像老在过着冬天似的：可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说 话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想 不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守 着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地 挨着他们母子三个：三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也 只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微 笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 试卷第5页（共7页） 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.第②段画线句“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，渲染了清幽宁静的氛围，映衬出友情的悠长。 B.第③段中写台州冬天寒冷的特点，表现作者一家在那里人生地不熟，又遇到这些发生在冬天里的 事，但却洋溢着浓浓的亲情。 C.从第④段可以看出，冬天因为一家人的亲情显得很温暖、温馨。 D.全文由三幅画面构成，写出了家庭的温暖，友情和亲情的温馨，也表达了作者对妻子的爱及怀念 之情。 14.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 15.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“。”表重读，V表停顿，“→”表稍稍延长)， 请选出设计不恰当的一处()(2分) 那晚→月色真好，现在想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A.→ B.。o C.V D,(全句的感情基调：喜悦、深情) 16.本文与《济南的冬天》都描写了冬天，请比较两篇散文在表达情感上有何不同。(4分) 三、阅读下面诗歌，完成题目。(4分) 年年至日常为客① 〔宋代〕晁说之② 年年至日常为客，只此凄凉似古人。 忍傍寒江望京国，难将旅雁与心亲。 天涯谁解观云物，弟辈遥怜面玉宸⑧。 自料明年犹俗驾，南京不到到西秦。 【注】①年年至日常为客：语出杜甫《冬至》一诗，全句为“年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人”。至日， 即冬至日。②晁说之：北宋文学家，济州钜野（今山东省菏泽市巨野县）人。③玉宸(chén):代指皇宫。 17.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()（2分) A.一、二句中的叠词年年”强化了时间循环的无奈，诗人将个人漂泊置于历史长河中，凸显文士宿 命般凄凉。 B.五、六句描写了诗人观云并想象弟辈思念自己的情景，这与醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写法 上相似。 试卷第6页（共7页） C.七、八句表现了诗人羁旅时间的延续，羁旅空间的变动漂泊，诗人的情感在冷静的预判之下暗含 着无限悲凉。 D.本诗巧妙化用杜甫诗句以及“凄凉“似古人“不到等词均展现了本诗语言的华美绚丽、精巧典雅之 姿。 18.小语发现“难将旅雁与心亲与“归雁洛阳边”均运用了雁的意象，分析诗句时他产生了下列疑问，请你 为他答疑解惑。(2分) 小语的疑问：同样是“雁的意象，为何晁说之在本诗中说难将心”与“旅雁亲，而王湾则借“归雁寄“乡书 于洛阳？ 四、写作。(40分) 19.作文 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微 笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入 鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美、独特的价值。 人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了… 以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 试卷第7页（共7页）