《喜看稻菽千重浪》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》展开，引导学生学习通过典型事件、细节描写及小标题结构把握袁隆平精神品格，理解通讯“真实性”与“文学性”的统一。课前以“午饭时的米饭”情境导入，结合知人论世、文体知识、字词预习搭建学习支架，课堂任务按梳理事迹、鉴赏写法、体悟价值递进，形成完整学习脉络。 资料亮点在于情境化设计激发学习兴趣，任务驱动式活动培养思维能力，通过细节描写与数据引语融合真实与文学性，分层作业促进语言运用与迁移，自评表助力反思提升，彰显文化自信，有效提升学生审美创造与价值体悟能力。

　 喜看稻菽千重浪 学习目标 语言建构与运用：积累本课重点字词，把握人物通讯真实、准确、形象的语言特点，学习用小标题组织材料。 思维发展与提升：梳理袁隆平的探索历程，分析四个小标题之间的逻辑关系，培养归纳与概括能力。 审美鉴赏与创造：品味典型事件与细节描写对表现人物精神的作用，体会通讯叙议结合的表达之美。 文化传承与理解：理解科学家以劳动与智慧造福人类的崇高精神，树立尊重劳动、崇尚创新的价值观。 学习重难点 重点：通过典型事件与细节，分析袁隆平的精神品格；理解小标题结构的表达作用。 难点：体会人物通讯‘真实性’与‘文学性’的统一，借鉴其写人方法。 课前导语（情境导入） 午饭时你扒拉着碗里的米饭，可曾想过：这雪白饱满的粮食，背后站着一位把一生泡在稻田里的科学家？他顶着烈日、躬身田埂，用一粒种子让亿万人告别饥饿。今天要读的，正是这位‘杂交水稻之父’袁隆平的故事。 课前预习 一、知人论世 沈英甲，1948年生，高级记者、作家，长期从事科技领域的报道，著有《探访地球》《走进神农架》等。 袁隆平（1930—2021），江西德安人，杂交水稻育种专家，被誉为‘杂交水稻之父’。他毕生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为中国及世界粮食安全作出巨大贡献，2000年获首届国家最高科学技术奖。 本文写于袁隆平成果广受关注的时期，以通讯形式记录其科学探索历程，讴歌其劳动精神。 二、文体知识 通讯：新闻体裁之一，要求真实、及时，兼具形象性，常见有人物通讯、事件通讯、工作通讯等。 人物通讯：以典型人物为中心，通过具体事件和细节描写展现其思想、品质与精神风貌。 小标题：将长文分为若干部分并各加标题，使结构清晰、重点突出，便于读者把握。 三、字词预习 稻菽（shū）　饥馑（jǐn）　田埂（gěng）　藐（miǎo）视 蕴（yùn）含　签署（shǔ）　捍（hàn）卫　屏（bǐng）气 一蔸（dōu）　荷（hè）锄　谪（zhé）贬　如鲫（jì）过江 刻骨铭心：形容记忆极深，永远忘不了。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 课堂学习 任务一　梳理事迹，把握人物形象 【任务目标】通过勾画关键语句与细节，梳理袁隆平的探索历程，概括其精神品格。 【活动安排】 1. 速读全文，找出四个小标题，将每个小标题下的核心事件用一句话批注在旁，形成‘小标题—事件’速查表。 2. 再读，圈画描写袁隆平动作的细节句（如‘挽起裤腿’‘俯身看稻穗’），填入‘细节—品质’表并归类。 3. 小组交换表格，互问‘这个细节让你看见一个怎样的科学家’，互相补充依据。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 本文通过哪四个小标题组织材料？它们各自侧重表现袁隆平的哪些方面？ （请在此处作答） 2. 文中哪些细节最能表现袁隆平的精神品格？请举例说明。 （请在此处作答） 任务二　鉴赏写法，学习写人 【任务目标】分析人物通讯的写法，借鉴其通过事件、细节、引语、数据写人的方法。 【活动安排】 1. 重读四个小标题，设想若去掉小标题，文章读起来有何不同，体会其‘分块提挈、条理清晰’的作用。 2. 摘录文中直接引用袁隆平的原话，对比若改成转述，表达效果有何变化。 3. 统计文中出现的产量、面积、年限等数据，讨论这些数字在写人通讯中承担什么功能。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 本文在写人上有哪些值得我们借鉴的方法？ （请在此处作答） 2. 为什么人物通讯既要真实（用数据、事实），又要形象（用细节、描写）？ （请在此处作答） 任务三　知人论世，体悟劳动价值 【任务目标】联系现实与单元主题，深化对‘劳动创造价值’的理解。 【活动安排】 1. 结合文中‘在田埂上立下志向’‘躬身田间’等具体事件，说说你对‘把论文写在大地上’的理解。 2. 对比‘科学家的田间劳动’与身边的体力劳动，列出至少两点相同与不同。 3. 用一句话写下你从袁隆平身上获得的劳动观关键词，并注明它来自文中哪一细节。 请结合上述活动所获得的阅读体验与发现，顺势完成下面的探究任务： 【探究问题】 1. 袁隆平的劳动精神对当代青年有何启示？ （请在此处作答） 课后作业 【基础作业】熟读全文，整理本课字词（注音、释义）；用一句话概括四个小标题的内容。 【提升作业】选取文中一个令你印象最深的细节，写200字左右的赏析，说明它表现了袁隆平怎样的品质。 【拓展作业】采访或观察身边一位普通劳动者，运用‘典型事件+细节’的方法写一篇300字左右的短文，下节课交流。 资料链接 人物通讯：以典型人物为中心的新闻体裁，通过事件与细节表现人物精神，常用小标题结构，表达上记叙为主、兼用描写与议论。 新闻的真实性：实用类文本的生命。通讯须真实、准确，用事实与数据说话，不能虚构夸张。 小标题：长文常用的结构手段，提纲挈领、条理清晰，便于读者快速把握内容要点。 史料链接 杂交水稻：袁隆平1973年成功培育籼型杂交水稻，此后不断攻关，使中国杂交水稻技术领先世界，极大提高了粮食产量。 国家最高科学技术奖：2000年设立，袁隆平为首届获奖者之一，表彰其在农业科技上的里程碑式贡献。 ‘把论文写在大地上’：袁隆平常以此自勉，强调科研要服务国家与人民需要，而非停留在书斋。 学习评价（学生自评） 请根据课堂学习情况，在相应星级打√（☆代表未达成，★★基本达成，★★★充分达成），并写下改进打算。 评价维度 达成表现 自评(☆) 梳理概括 能概括四个小标题内容，把握人物经历 ☆☆☆ 形象分析 能找出细节并分析其表现的品质 ☆☆☆ 写法借鉴 理解小标题、引语、数据等写人方法 ☆☆☆ 价值体悟 能联系劳动主题谈启示 ☆☆☆ 表达迁移 能完成人物短文的观察与写作 ☆☆☆ 附录一：课堂探究问题参考答案 任务一　梳理事迹，把握人物形象 1. 本文通过哪四个小标题组织材料？它们各自侧重表现袁隆平的哪些方面？ 【答案】四个小标题：①‘曾记否，到中流击水’——写少年志向与选择农业科学的缘起，表现其心系苍生的初心；②‘创新是科学家的灵魂’——写提出水稻杂种优势利用理论、攻克难关的过程，表现其勇于创新；③‘事实是科学家的空气’——写其坚持实践、反驳谬误、捍卫真理，表现其实事求是；④‘饥饿的威胁在退却’——写成果推广与对世界粮食安全的贡献，表现其泽被人类的胸怀。四者由内而外、由个人到人类，层层递进。 2. 文中哪些细节最能表现袁隆平的精神品格？请举例说明。 【答案】如‘挽起裤腿走下稻田’‘俯身拨开稻穗细看’等细节，表现其质朴务实、与土地打成一片的科学劳动者本色；‘在田埂上立下志向’‘顶着冷嘲热讽继续试验’表现其坚定与担当；面对讥讽‘不加理会，继续田间工作’表现其专注豁达。这些细节让一位伟大科学家可感、可亲，避免了概念化歌颂，体现了通讯‘用事实说话’的特点。 任务二　鉴赏写法，学习写人 1. 本文在写人上有哪些值得我们借鉴的方法？ 【答案】①选取典型事件表现品质，不面面俱到堆砌材料；②巧用细节让人物立起来、活起来；③引用人物原话，增强真实感与亲切感；④用小标题整合零散材料，逻辑清晰、便于速读；⑤叙议结合，在事实基础上提炼精神价值，深化主题。这些方法既是人物通讯的基本功，也适用于一般的写人作文。 2. 为什么人物通讯既要真实（用数据、事实），又要形象（用细节、描写）？ 【答案】通讯首先是新闻，必须真实准确，因此要用事实、数据说话，经得起检验；但它又不同于干巴巴的报道，需要以细节和描写吸引人、感染人，让读者‘看见’人物。真实性保证可信，文学性保证可感，二者统一才能使人物形象既站得住又立得起来。这也是实用类文本‘应需、真实、得体’与一定审美性的结合。 任务三　知人论世，体悟劳动价值 1. 袁隆平的劳动精神对当代青年有何启示？ 【答案】启示主要有三：一是以天下为己任，把个人理想与国家、人类需要结合；二是勇于创新、敢于挑战权威，不迷信成说；三是脚踏实地、淡泊名利、长期坚持。他用一生证明：最伟大的创造性劳动，往往诞生于最朴素的坚守之中。青年当学习他把论文写在祖国大地上的担当与实干。 附录二：课后作业参考答案示例 以下为课后作业的规范作答示范，供你对照、借鉴与完善。 作业1．【基础作业】熟读全文，整理本课字词（注音、释义）；用一句话概括四个小标题的内容。 【参考答案示例】【基础】字词方面，需准确注音释义，如‘稻菽（shū）’‘田埂（gěng）’‘屏（bǐng）气’‘一蔸（dōu）’‘谪（zhé）贬’等；四个小标题可分别概括为：①少年立下农业志向（求索缘起）；②提出杂交水稻理论并实现突破（创新）；③坚持实践、捍卫真理（实事求是）；④成果推广、缓解世界饥饿（贡献）。用一句话点明各部分核心即可。 作业2．【提升作业】选取文中一个令你印象最深的细节，写200字左右的赏析，说明它表现了袁隆平怎样的品质。 【参考答案示例】【提升】以‘他挽起裤腿走下稻田，俯身拨开稻穗细看’为例：没有豪言壮语，却以最质朴的动作写出一个科学家不脱离土地、不端架子的劳动本色。‘挽起裤腿’是放下身段，‘俯身细看’是专注务实，二者共同塑造出袁隆平‘把论文写在大地上’的踏实形象，使崇高精神落于可感的日常，极具感染力。 作业3．【拓展作业】采访或观察身边一位普通劳动者，运用‘典型事件+细节’的方法写一篇300字左右的短文，下节课交流。 【参考答案示例】【拓展】示例：我校门房张师傅每日清晨提前到校，把倒下的单车一一扶起摆齐（事件）；有次我见他蹲在地上，用粉笔在每辆忘拔钥匙的车上写‘钥匙在传达室’（细节）。平凡岗位上的这份细心与尽责，正是袁隆平式‘把小事做到极致’精神的缩影。可据此扩写为三百字左右的人物短文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $