《心有一团火，温暖众人心》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕人物通讯《心有一团火，温暖众人心》展开，引导学生掌握字词积累、文体知识及张秉贵典型事迹与品质。通过自主预习的基础过关搭建学习支架，为课堂研习的细节品读、人物分析等深度探究奠定基础。 资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过动词表达效果分析、思辨讨论及比较阅读，提升学生的语言运用和逻辑思维。同时挖掘时代背景与平凡英雄精神，增强文化自信，助力学生在自主与合作学习中深化对文本的理解。

《心有一团火，温暖众人心》学案 第一部分：自主预习·基础过关 一、字词积累 1. 给加点字注音 碱（ ）面 揩（ ）汗 绥（ ）中 骚（ ）扰 称（ ）心 模（ ）样 呵（ ）斥 踌躇（ ）（ ） 铁砧（ ） 吝（ ）啬 侥（ ）幸 亲（ ）家 参考答案：jiǎn kāi suí sāo chèn mú hē chóu chú zhēn lìn jiǎo qìng 2. 根据拼音写汉字 和ǎi（ ） 帐péng（ ） máo（ ）厕 zhì（ ）嫩 取dì（ ） shǔ（ ）光 niān（ ）轻怕重 bó（ ）斗 参考答案：蔼 篷 茅 稚 缔 曙 拈 搏 3. 解释下列词语并造句 · 和颜悦色：____________________ 造句：____________________ · 小心翼翼：____________________ 造句：____________________ · 不约而同：____________________ 造句：____________________ · 全神贯注：____________________ 造句：____________________ 二、文体知识回顾 本文与《喜看稻菽千重浪》同属________（文体）。这类文章在刻画人物时，常通过________描写（如语言、动作、神态）和________描写来展现人物品质。本文主人公张秉贵是________（职业），他的工作地点在________。 参考答案：人物通讯；细节；环境；北京百货大楼售货员；北京百货大楼 三、整体感知·结构梳理 通读全文，完成以下表格： 典型场景/事件 张秉贵的做法 体现的品质 应对不讲理的顾客 带徒弟/传授经验 为赶火车的顾客服务 下班后学习商品知识 用糖果哄哭闹的小孩 第二部分：课堂研习·深度探究 四、细节品读·手法鉴赏 1. 动作描写的感染力 阅读以下句子，分析加点动词的表达效果。 原文语句 表达效果 “他抓糖、称糖、包糖、捆扎，一抓准，一口清” “他弯下腰，凑近柜台，柔声地问” “他唰唰地撕下包装纸，飞快地包好，双手捧给顾客” 2. 标题的象征意义 标题“心有一团火，温暖众人心”中，“一团火”有哪些含义？ 层面 含义阐释 表层（本义） 深层（比喻义） 象征层（精神内涵） 3. 夹叙夹议再探 本文与《喜看稻菽千重浪》都运用了夹叙夹议的手法。请从本文中找出一处议论性语句，分析其作用。 原句：_________________________________________________ 作用：_________________________________________________ 对比思考：两篇课文在议论的使用上有何异同？ 五、人物形象·多维透视 1. 平凡中的伟大 张秉贵只是一名普通的售货员，课文却为他立传。请结合文本分析，他的“伟大”体现在哪些“平凡”之处？ 2. 时代印记 文中多次出现“国营百货大楼”“顾客需要什么我们就学什么”等表述。这些细节反映了怎样的时代背景？我们今天重读这篇通讯，价值何在？ 六、思辨讨论·价值判断 1. 文本内思辨 有人认为，张秉贵“一抓准”“一口清”的绝活是“熟能生巧”，与他“为人民服务”的信念无关；也有人认为，正因为他心怀顾客，才肯下苦功练就绝活。你赞同哪种观点？结合文本论证。 2. 延伸思辨 在网购高度发达的今天，实体店售货员的“热情服务”似乎不再那么重要。有人质疑：张秉贵精神在今天是否过时了？请结合你的生活体验，谈谈看法。（100字左右） 七、比较阅读·互文印证 材料A（《心有一团火，温暖众人心》节选）： “张秉贵常说：‘我们售货员，要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。’” 材料B（《喜看稻菽千重浪》节选）： “袁隆平认为，水稻杂交大有可为。他勇敢地向‘无优势论’这一传统观念挑战，终于使杂交水稻这一瑰宝从理论上到实践上都获得了成功。” 比较作答： 比较维度 张秉贵 袁隆平 职业身份 服务/研究对象 精神内核（用四字短语概括） 名言/代表性语言（摘录一句） 深度追问：一位售货员和一位科学家，看似天差地别，为何编者将二人置于同一单元？他们身上共通的“精神底色”是什么？ 第三部分：课后巩固·拓展提升 八、语言运用（高考题型） 1. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 由于张秉贵全心全意为人民服务的精神，使他成为全国劳动模范。 B. 通过刻苦练习，张秉贵不仅练就了“一抓准”的绝活，而且掌握了顾客的心理。 C. 他的服务态度，不仅温暖了无数顾客的心，而且为商店赢得了良好的声誉。 D. 作为一名售货员，能否具备“一团火”精神，是做好服务工作的关键。 参考答案：C（A主语残缺；B“掌握心理”搭配不当，应为“掌握心理特点”；D两面对一面） 2. 下列各句中的引号，与文中“一团火”的引号作用相同的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的真实写照。 D. 海伦学会了用手指“说话”。 参考答案：D（均为特殊含义/比喻义；A为反语讽刺；B为强调；C为引用） 九、微写作（二选一，300字左右） 题目一：假如你是当年一位曾被张秉贵服务的顾客，多年后回忆起那次购物经历，你会怎样向别人讲述？请以第一人称写一段回忆性文字，注意通过细节表现张秉贵的服务精神。 题目二：班级准备为张秉贵制作一期“平凡英雄”主题手抄报，请你撰写一段150字左右的“人物导语”，要求：概括其事迹，点明其精神价值，语言有感染力。 综合参考答案（教师用） 题号 要点提示 三（结构梳理） ①以德报怨，耐心解释/宽容仁厚；②言传身教，倾囊相授/无私传承；③急人所急，主动加班/体贴入微；④钻研业务，精益求精/敬业进取；⑤儿童心理学，情感投入/真诚友善 四-1 ①连续动词展现技艺娴熟，节奏明快；②动作细节刻画耐心与尊重；③拟声词加动作，突出热情周到 四-2 表层：售货服务的热情；比喻义：对顾客的真诚关爱；象征义：全心全意为人民服务的奉献精神 四-3 示例：“张秉贵常说：……走上工作岗位还要热乎乎的。”——以人物自己的语言作议论，既真实又有感染力，升华主题 五-2 时代背景：计划经济时代，物质匮乏，商业服务是国家形象的窗口；价值：提醒我们技术再先进，服务中的人情温度不可替代 六-2 提示：可从“技术替代不了情感连接”“服务精神永不过时”“网购缺乏人情温度”等角度切入，需结合生活实例 七（比较） 售货员/科学家；顾客/水稻；“一团火”精神/“求真创新”精神；张：“我们售货员，要用……一团火，来温暖人民群众”；袁：“他勇敢地向‘无优势论’……挑战” 七（追问） 共通精神底色：爱岗敬业的职业操守、精益求精的工匠精神、心系他人的大爱情怀——都是在平凡或不凡岗位上将“小我”融入“大我” 学科网（北京）股份有限公司 $