精品解析：四川成都市金堂县2025-2026学年度统编版2016下期期末学业质量监测四年级语文

2025～2026学年度下期期末学业质量监测 四年级语文 （考试时间：120分钟　试卷满分：124分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将本人的姓名和准考证号填写在答题卡上的相应位置。 2．答题时，选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5 mm黑色字迹的签 字笔填写，字体工整，所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答的内容或问题。 5．考试结束后将答题卡交回，不得折叠、损坏答题卡。 第I卷 选择题（共24分） 一、选择正确答案的番号填涂在答题卡上。（共24分） 1. 下面加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 曝晒（pù） 枝折（zhé） 绮丽（qǐ） 屏息（bǐng） B. 哺育（bǔ） 胆怯（qiè） 杂兴（xìng） 窥视（kuī） C. 剖开（pōu） 负荷（hé） 澎湃（pài） 刹那（chà） D. 侮辱（wǔ） 奢侈（chǐ） 抡拳（lún） 侍候（sì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．枝折（shé）； C．负荷（hè）； D．抡拳（lūn），侍候（shì）。 2. 下面词语中没有错别字的一组是（ ） A. 迟钝 澎胀 推测 B. 祥细 开辟 擦拭 C. 蔬菜 病灶 拂拭 D. 蜿蜓 淹没 迟顿 【答案】C 【解析】 【详解】A．膨胀； B．详细； D．蜿蜒，迟钝。 3. 《记金华的双龙洞》游览顺序排列正确的一项是（ ） ①外洞宽敞高大 ②路上见闻 ③内洞奇丽钟乳石 ④洞口溪水 ⑤孔隙狭小低矮 A. ②→④→①→⑤→③ B. ②→①→④→⑤→③ C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→④→⑤→①→③ 【答案】A 【解析】 【详解】《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，是按游览顺序记叙的，先写路上见闻（对应②），接着来到洞口看到溪水（对应④），然后进入外洞，感受到外洞宽敞高大（对应①），之后通过孔隙，体会到孔隙狭小低矮（对应⑤），最后进入内洞，欣赏到内洞奇丽的钟乳石（对应③）。按照这一路线，正确的顺序应为②→④→①→⑤→③。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《乡下人家》展现了质朴自然、充满诗意的乡村生活。 B. 《海上日出》作者巴金，按时间顺序描绘日出全过程。 C. 《囊萤夜读》《铁杵成针》都是讲古人勤奋苦读的小故事。 D. 《白鹅》作者全程讨厌白鹅，处处写鹅的吵闹、高傲。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《白鹅》运用反语，表面写白鹅高傲吵闹，实际字里行间流露对白鹅的喜爱，并不是全程讨厌白鹅。 5. 下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）。 A. 节日的商场人山人海，车水马龙，热闹极了。 B. 同桌忘带文具，我心急如焚地借给他。 C. 小猫每天无忧无虑，成天一声不吭到处疯跑。 D. 面对难题，他从容不迫，慌乱地翻找资料。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“心急如焚”是形容心里急得像火烧一样，非常着急。同桌忘带文具，“我”借给他的时候应该是热心、爽快的状态，词语运用错误； C．“无忧无虑”是说没有一点忧愁顾虑，和后面“成天一声不吭到处疯跑”的语境矛盾，词语运用错误； D．“从容不迫”是形容非常镇定不慌不忙的样子，和后面“慌乱地翻找资料”完全相反，词语运用错误。 6. 关于转述说法错误的一项是（ ） A. 转述要保留事件核心信息，不能随意删减 B. 转述时要根据对话转换人称 C. 转述可以随意添加自己想象的情节 D. 转述前要梳理清楚时间、人物、事件三要素 【答案】C 【解析】 【详解】C.转述忠于原文，不可以随意加入自己想象编造的情节，不能主观增添故事内容，否则就歪曲了别人原本想要表达的意思，所以选项C不正确。 7. 下列句子没有运用 “明贬实褒” 写法的是（ ） A. 我们家那只小狗实在太贪吃，一刻不停找零食。 B. 小猫总爱捣乱，把毛线滚得满地都是，可我偏偏爱它。 C. 大白鹅走起路来架子十足，谁来了都不理睬。 D. 路边的野花肆意生长，杂乱无章，毫无美感。 【答案】D 【解析】 【详解】明贬实褒是表面上像是说事物的缺点，实际藏着对它的喜爱、夸赞的写法。 A．表面说小狗贪吃，实际是在说小狗娇憨可爱，是明贬实褒； B．表面说小猫捣乱，实际明说自己偏爱小猫的活泼，是明贬实褒； C．表面说白鹅架子大，实际是夸白鹅姿态从容有派头，是明贬实褒； D．直接说野花杂乱不好看，是真的表达不喜欢，没有用明贬实褒的写法。 8. （1）下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A．太白感其意（感受、被感动） B．胤恭勤不倦（恭敬勤勉） C．以夜继日（依靠、用） D．还卒业（士兵） （2）同学们制作了“勤学”主题的书签，下列书签中内容和格式正确的一项是（ ） A． B． C． D． 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】（1）D．还卒业：回去完成了学业。卒：完成。 （2）A．虽格式正确，但主题聚焦写作技巧，未体现“勤学”精神，不符合题意。 B．强调艺术节奏，与“勤学”无关，排除。 D．虽鼓励学习，但实际出自《增广贤文》，非毛泽东所言，作者标注错误，内容归属失实，排除。 第II卷 非选择题（共100分） 二、看拼音写词语。（共6分，每空1分） 9. 看拼音写词语。 tún bù yōu lǜ mǐn jié ____________ ____________ ____________ fú shì kāi pì zhuāng shì ___________ ____________ ____________ 【答案】 ①. 臀部 ②. 忧虑 ③. 敏捷 ④. 拂拭 ⑤. 开辟 ⑥. 装饰 【解析】 【详解】书写时注意“臀、饰”的正确写法。 三、照样子，在括号里填上一对意思相反的词语。（共3分，每小题1分） 10. 照样子，在括号里填上一对意思相反的词语。 例：有些鸟儿歌声（清脆），有些鸟儿叫声（沙哑）。 （1）宇宙中，有的星球体积_______，有的星球体积_______。 （2）读书时，有的段落理解起来很_______，有的段落很_______。 （3）大雨过后，干枯的小路从_______变得_______。 【答案】 ①. 大 ②. 小 ③. 易懂 ④. 难懂 ⑤. 干燥 ⑥. 湿润 【解析】 【详解】（1）描述星球体积大小，“庞大”和“微小”是反义词，用来对比星球体积的差别。可以填：巨大、渺小。 （2）写阅读段落的理解难度，“容易”“困难”互为反义，表现段落有的好懂、有的难懂。可以填：简单、复杂。 （3）下雨前后小路状态变化，下雨前小路是干的，下雨后变潮湿，“干燥”“湿润”互为反义词。可以填：干爽、潮湿。 四、先把下列词语补充完整，再根据句意选择合适的词语填空。（共8分，每小题1分） 11. 先把下列词语补充完整，再根据句意选择合适的词语完成填空。 ①成（ ）上（ ） ②一丝（ ）（ ） ③从容（ ）（ ） ④惊（ ）失（ ） ⑤左（ ）右（ ） ⑥天（ ）地（ ） （1）消防员面对大火，依旧_______________，有序开展救援。 （2）看到突然袭来的暴雨，路上行人全都_______________，四处躲避。 【答案】 ①. 千 ②. 万 ③. 不 ④. 苟 ⑤. 不 ⑥. 迫 ⑦. 慌 ⑧. 措 ⑨. 顾 ⑩. 盼 ⑪. 高 ⑫. 阔 ⑬. 从容不迫 ⑭. 惊慌失措 【解析】 【详解】①成千上万：数量非常多。 ②一丝不苟：做事十分认真细致，一点不马虎。 ③从容不迫：遇事镇定沉着，不慌不忙、十分冷静。 ④惊慌失措：吓得慌了手脚，不知怎么办。 ⑤左顾右盼：向左边看看，又向右边望望。 ⑥天高地阔：天空高远，大地辽阔。 （1）句中消防员面对大火还能镇定有序救援，选填“从容不迫”符合语境。 （2）句中行人碰到突然的暴雨慌乱躲避，选填“惊慌失措”符合语境。 五、古诗词情景默写。（共6分，每空1分） 12. 古诗词情景默写。 （1）四季风光各有韵味，春有 “篱落疏疏一径深，____________”；夏有 “梅子金黄杏子肥，____________”。 （2）出自罗隐的《蜂》古人赞美蜜蜂辛勤劳作的句子：____________，____________。 （3）同学总怕基础差学不好，我用 “____________，只要迈步总不迟” 鼓励他；学习倦怠时，老师用《论语》中 “不怨天，____________” 开导我。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 采得百花成蜜后 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 学习不怕根底浅 ⑥. 不尤人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树、绿、阴、菜、稀”的正确写法。 （2）书写时注意“采、蜜、谁、甜”的正确写法。 （3）书写时注意“怕、根、底、浅、尤”的正确写法。 六、按要求写句子。（共6分，每小题2分） 13. 仿照例句，用排比写法写秋天。 例句：春天，燕子从南方飞回。桃花竞相开放。小溪叮咚流淌。 _______________________________________________________________ 【答案】秋天，大雁向南方飞去。枫叶随风飘落。果子挂满枝头。 【解析】 【详解】例句围绕春天，用三个结构相近的短句，分别描写动物、植物、景物，构成排比，语言简洁，从不同方面展现春日画面。仿写时紧扣秋天，选取秋天代表性事物，仿照这种短句并列的排比格式，写出秋天特有的景象即可。 示例：秋天，稻谷弯下腰来。桂花散发清香。树叶轻轻飞舞。 14. 运用作比较的说明方法介绍一种小动物。 例句：蜂鸟大小和大拇指差不多，翅膀扇动速度极快。 ___________________________________________________________ 【答案】松鼠的尾巴和一把雨伞差不多，蓬松又宽大。 【解析】 【详解】例句运用作比较的说明方法，把蜂鸟的大小和大拇指进行对比，直观清楚地写出蜂鸟体型小巧的特点，再补充它翅膀扇动快的特征。作比较就是将两种事物放在一起对照，突出被说明事物某一方面的特点。仿写时，要选取一种小动物，找熟悉的事物和它对比，突出它的外形或习性特点。 示例：仓鼠的体型和鸡蛋差不多，吃东西的时候嘴巴鼓鼓的。 15. 用学过的修改符号修改下面这段话。 通过阅读科普书籍，使我懂得了许多大自然的奥秘。我们要坚持每天阅读，养成良好的读书习惯，不段积累知识。 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是主语缺失（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个。 第二处病因是错别字，“不段”是形近字使用错误，“不断”表示接连、不间断的意思，因此要把“段”替换为“断”。 示例：通过阅读科普书籍，我懂得了许多大自然的奥秘。我们要坚持每天阅读，养成良好的读书习惯，不断积累知识。（或：阅读科普书籍，使我懂得了许多大自然的奥秘。我们要坚持每天阅读，养成良好的读书习惯，不断积累知识。） 七、综合实践。（共3分，1~4题每小题0．5分，5题1分） 16. 班级课本剧《囊萤夜读》即将演出，请根据故事的四个主要情节发展顺序想象出四幅场景图再为各图拟小标题（简洁四字） ①____________ ②____________ ③___________ ④___________ ⑤请简单说说这个故事带给你的启示：________________________________________ 【答案】 ①. 家贫无灯 ②. 囊萤盛火 ③. 夜以苦读 ④. 学有所成 ⑤. 学习不怕条件艰苦，只要勤奋刻苦、坚持不懈，终会学有所成。 【解析】 【详解】回顾《囊萤夜读》原文，梳理故事完整情节：车胤家境贫寒，夜晚没有点灯的油；于是捕捉萤火虫；用白绢袋子装起萤火虫；借萤火虫的光亮刻苦读书。提炼每个情节核心，概括成简洁四字小标题。谈启示要抓住故事核心，围绕克服艰苦环境、勤奋求学来作答。 示例：①家贫无灯 ②捕萤入袋③囊萤照读 ④学有所成 ⑤启示：无论家境条件多么艰苦，也要克服困难，勤奋刻苦地学习。 八、古诗词鉴赏。（共6分） 古诗词鉴赏。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17. 诗歌描写的是什么季节？诗中写了哪两种景物衬托童趣？ ______________________________ 18. 赏析 “急走” 一词的妙处。 ______________________________ 19. 对诗句赏析有误的一项是（ ） A. “疏疏” 写出篱笆稀疏，乡村环境清幽。 B. “未成阴” 说明树叶茂密，盛夏已至。 C. 菜花金黄、黄蝶色彩相近，才会无处寻。 D. 全诗动静结合，充满童真童趣。 20. 对全诗理解错误的一项是（ ） A. 前两句静态写景，勾勒乡村春日图景。 B. 后两句动态写儿童追蝶，画面鲜活。 C. 诗人内心烦闷，借乡村景色排解忧愁。 D. 整首诗语言浅显，画面感极强。 【答案】17. 春季 篱笆、油菜花衬托童趣。 18. “急走”写出儿童奔跑追逐蝴蝶的急切模样，生动表现孩童天真活泼、好奇贪玩的可爱情态。 19. B 20. C 【解析】 【导语】这首小诗以清新浅白的笔触勾勒暮春乡野小景，疏篱浅树的静景衬着孩童追蝶的灵动，黄蝶融于菜花的巧思藏着盎然童趣，字里行间满是诗人对鲜活春日与乡野闲趣的由衷喜爱，画面感跃然纸上。 【17题详解】 诗句中“树头新绿未成阴”说明树叶刚长出来，还没有长得茂密成荫；“菜花”即油菜花，通常在春季开放。因此，这首诗描写的是春季。 诗的后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是动态描写，写儿童追蝶。其中“黄蝶”飞入“菜花”中，因为颜色相近而找不到。这里的“篱笆”和“菜花”是背景景物，诗人通过“篱笆”构建了清幽的乡村舞台，又通过“油菜花”制造了色彩混淆的趣味情节，一静一动，一背景一情节，完美地衬托出了儿童天真烂漫的童趣。 【18题详解】 “急走”在古文中是“快跑”的意思。这里写儿童“急走”追黄蝶，一个“急”字，写出了儿童奔跑的速度快，表现出他们追蝶时的急切心情。这个词生动地刻画了儿童天真活泼、好奇贪玩的可爱情态，使画面充满动感和生机。 【19题详解】 A．“篱落疏疏”中“疏疏”形容篱笆的状态是稀稀落落的。从画面感来说，稀疏的篱笆搭配“一径深”，营造出一种静谧、清幽的乡村氛围，没有过多的人工修饰感，尽显乡村自然质朴的环境特点； B．“树头新绿未成阴”的意思是树枝上刚刚长出的新叶还没有形成浓密的树荫。“未成阴”明确表明树叶的状态是“新绿”且没有达到茂密、能遮阴的程度，这对应的是春末（或初夏初期）的时节特点，因为此时树木的新叶还在生长阶段，尚未完全繁茂。而“树叶茂密，盛夏已至”的描述与诗句所体现的树叶状态和季节特征相悖； C．诗句“飞入菜花无处寻”描绘的是黄色的蝴蝶飞入金黄色的油菜花丛中后，因为二者颜色相近，很难再被分辨出来，所以孩子们找不到蝴蝶了； D．诗的前两句是对乡村静态景物的描写，勾勒出篱笆、小路、新绿的树木等静态画面；后两句则是对儿童追蝶这一动态场景的刻画。静态的乡村背景和动态的儿童活动相结合，生动地展现出乡村生活的童真童趣，让整首诗的画面既宁静又充满活力。 【20题详解】 A．诗的前两句分别描绘了稀疏的篱笆、幽深的小路以及树枝上刚长出、尚未形成浓荫的新叶，这些都是乡村春日的静态景物，通过对这些景物的描写，勾勒出了一幅宁静、质朴的乡村春日画面； B．后两句通过“急走”、“追”、“寻”等动作描写，生动地展现了儿童追逐黄色蝴蝶的动态场景，将儿童的天真活泼、好奇好动的特点以及追蝶时的急切、专注的神态刻画得十分鲜活，使整个画面充满了生机与趣味； C．整首诗描绘的是乡村春日的美好景色和儿童天真烂漫的童趣，从诗句所营造的氛围来看，诗人是怀着一种闲适、喜爱的心情来欣赏乡村风光和儿童活动的，并没有体现出“内心烦闷，借乡村景色排解忧愁”的情感； D．诗中的词语如“篱落”“疏疏”“急走”“菜花”等都是通俗易懂的词汇，语言风格浅显直白；同时，通过前两句的静态景物描写和后两句的动态人物活动描写，读者能够在脑海中清晰地构建出乡村春日篱笆、小路、新树以及儿童追蝶的画面，画面感非常强。 九、阅读理解。（共32分） 【第一节——课内阅读——现代文阅读】 阅读。 （选自《小英雄雨来》片段） ①还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” 大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ②在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 21. 概括选段主要内容：大家以为雨来遇难沿河寻找，___________。 22. 文中把雨来比作小鸭子，作用是（ ） A. 表现雨来游泳本领高超、机灵可爱 B. 说明雨来浑身湿透，十分狼狈 C. 突出雨来害怕敌人，慌忙躲藏 D. 暗示雨来年龄很小，不懂危险 23. 给文段两处做批注，写出你的阅读感受。 批注1（环境描写句）：________________________________________________ 批注2（雨来语言动作句）：___________________________________________ 【答案】21. 铁头发现芦苇丛中的雨来，雨来从水中探出脑袋询问鬼子走了没有 22. A 23. ①. 河水静静流淌，虫鸣声声，寂静环境反衬出众人内心的焦急难过。 ②. 雨来出水的动作自然，一句问话，尽显他的沉着机敏。 【解析】 【导语】这段文字以还乡河的环境描写开篇，静谧的河面反衬出众人内心的焦急。铁头的呼喊带来情节转折，雨来出场的动作刻画鲜活，比喻生动传神。紧张的氛围瞬间转为惊喜，寥寥几笔就凸显雨来机灵勇敢的形象，叙事有起伏，情景交融，感染力很强。 【21题详解】 结合第①段“不知谁说：‘也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！’大家就顺着河岸向下找”和第②段“在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”可知，大家以为雨来遇难沿河寻找，铁头发现芦苇丛中的雨来，雨来从水里冒出来，询问鬼子是否离开。 【22题详解】 结合第②段“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”可知，这句话将雨来比作小鸭子，写出雨来从水中出来的样子，体现雨来水性好，动作灵活，机灵可爱。 【23题详解】 结合第①段“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着”可知，这一处环境描写，用安静的景物反衬众人以为雨来牺牲时内心的悲痛与不安。 批注1示例：环境静谧，以景衬情，烘托出大家担心雨来的紧张悲痛。 结合第②段“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”可知，这句话抓住雨来的动作和语言，刻画雨来脱险后的模样，凸显雨来的机灵镇定。 批注2示例：一连串动作加上简单问话，生动写出雨来的机灵勇敢，读到这里十分惊喜。 【第二节——课外阅读——非连续性文本阅读】(共9分） 阅读。 关于课外阅读 材料一： 新课标要求小学阶段课外阅读总量不少于 100 万字。高年级试卷阅读篇幅逐年加长，阅读速度慢、读书少的学生容易做不完试题。长期缺乏课外阅读，会导致词汇匮乏、理解能力薄弱。 材料二： 读书能拓宽眼界，陶冶心性。读书使人如春日暖阳温暖豁达；读书使人如秋日金桂沉静内敛；读书使人如 ；读书使人如冬雪纯粹干净。坚持每日阅读，气质、写作能力都会稳步提升。 材料三： 某小学四年级 500 名学生课外阅读调查： 每日阅读时长 占比 有无阅读计划 占比 是否写读书笔记 占比 1 小时以上 8% 固定计划 12% 每次都写 6% 30 分钟左右 32% 偶尔制定 18% 老师布置才写 74% 几乎不读 60% 无任何计划 70% 从不记录 20% 24. 选词填空：①（姿 / 资）态 ②（忧 / 优）雅 ①_______________ ②______________ 25. 概括：材料一、二共同说明______________；材料三反映____________。 26. 仿照句式完成仿写 读书使人如春日暖阳温暖豁达；读书使人如秋日金桂沉静内敛；读书使人如________。 27. 判断对错，对填“√”，错填“×” （1）新课标只要求高年级读书，低年级不用重视阅读。（ ） （2）大量课外阅读能提升阅读理解与写作水平。（ ） （3）该校 60% 学生每天能保证半小时阅读。（ ） （4）70% 学生没有固定阅读规划，阅读很随意。（ ） 【答案】24. ①. 姿 ②. 优 25. ①. 课外阅读十分必要，缺乏课外阅读会带来诸多能力短板，坚持阅读能带来多重益处，提升个人能力与气质 ②. 该小学四年级学生课外阅读现状不容乐观，多数学生阅读时长不足、没有固定阅读计划，也没有主动写读书笔记的习惯 26. 夏日清风清爽自在 27. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】这篇课外阅读主题的阅读题选文贴合小学学情，紧扣新课标阅读要求，兼顾认知引导与现实调研，内容层层递进：先点明课外阅读的应试与能力价值，再渲染读书的审美意趣，最后以真实校园调查落地，既渗透阅读重要性引导，又能精准考查学生的信息提取、语言运用能力，实用性与人文性兼具。 【24题详解】 “姿”指容貌、样子；“资”指财物；“优”指美好、出色；“忧”指发愁、担心。 【25题详解】 先分析材料一，点明新课标对小学课外阅读量的要求，以及缺乏课外阅读会带来词汇匮乏、理解能力薄弱等负面影响；再分析材料二，点明读书的多重益处，坚持阅读能提升气质与写作能力，二者共同指向课外阅读的重要价值与必要性。再分析材料三的四年级学生调查数据：仅8%学生日阅读超1小时，60%几乎不读，70%无阅读计划，仅6%主动写读书笔记，整体反映出该小学四年级学生课外阅读现状不佳，存在阅读时长不足、缺乏规划、主动记录习惯缺失的问题。 【26题详解】 参照给定句式的结构，用四季相关的经典意象搭配对应特质的四字形容词，前文已使用春、秋、冬的意象，补充夏季的典型意象即可，做到结构对仗、意境契合读书带来的品性滋养的主题。 示例：盛夏清荷清新澄澈 【27题详解】 （1）材料一明确指出新课标要求‌小学阶段‌课外阅读总量不少于100万字，并非仅要求高年级，该表述错误。 （2）材料一说明缺乏课外阅读会导致理解能力薄弱，材料二说明坚持阅读可提升写作能力，可推导出大量课外阅读能提升阅读理解与写作水平，该表述正确。 （3）材料三显示每日阅读30分钟左右的学生占比为32%，60%的学生是几乎不读，该表述错误。 （4）材料三显示无任何阅读计划的学生占比为70%，说明这部分学生没有固定阅读规划，阅读随意，该表述正确。 【第三节——课外阅读——现代文阅读】(共9分） 阅读。 宽容的老木匠 ①小镇西头住着一位手艺精湛的老木匠，姓李，大家都亲切喊他李伯。李伯年过六十，双手布满老茧，刨子、凿子、刻刀在他手里仿佛有了生命，桌椅、木柜、雕花小摆件样样做得精巧结实，方圆十几里的居民都专程来找他打造家具。李伯独居一间小院，院里搭着木棚，堆满晒干的榆木、松木木料，墙角整齐摆放着全套木工工具。 ②镇上有个年轻小伙名叫阿明，父母常年在外打工，他独自住在破旧老屋里，最大的心愿是拥有一张平整书桌，方便放学后读书写字，可他家境贫寒，根本没钱买木料。一天傍晚，阿明路过李伯的院子，看见棚下堆着不少闲置木板，四下无人，一时冲动，悄悄抱走了几块薄木料，藏进自家柴房，打算抽空做书桌。 ③隔壁王奶奶恰好透过窗户看见了全过程，第二天一早就找到李伯，愤愤不平地劝他：“这孩子手脚不干净，直接去找村干部，让他赔木料，好好教训一顿！”李伯听完只是轻轻摆摆手，脸上没有半分怒意，反而轻声说：“小孩子只是难处摆在眼前，才出此下策，何必咄咄逼人。” ④第二天天刚亮，李伯主动提着半袋边角木料，走到阿明家门前。阿明开门看见李伯，瞬间面红耳赤，羞愧地低下头，双手紧紧攥住衣角，连一句完整的话都说不出来。 ⑤李伯温和地拉过他，坐在门槛上慢慢说：“我看见你屋里堆着课本，知道你想做书桌读书，是上进的好事。院里木料你尽管拿去用，刨子、卷尺这些工具，随时都能来我院子借用，不用偷偷摸摸。”说完，他转身回家，又送来一套崭新的刨子、直尺与凿子，交到阿明手里，叮嘱道：“以后生活有难处，直接跟我说，光明正大来取，莫要再做亏心事。” ⑥往后的日子，阿明一有空就去李伯的小院帮忙整理木料、清扫木屑。李伯发现阿明对木工十分感兴趣，上手又快，便主动手把手教他打磨、拼接、雕花的木工技艺。阿明勤奋踏实，日夜练习，短短两年，他的木工手艺就赶超了镇上不少中年匠人。 ⑦阿明外出做工赚到第一笔工钱后，第一时间带着等额木料钱和一篮自家种的瓜果送到李伯家中，连连鞠躬道谢。平日里，只要李伯院里有重活，阿明总会放下自己的活计前来帮忙。小镇邻里都感慨，李伯没有计较一时得失，用温柔与宽容，改变了一个误入歧途的少年。 28. 根据释义写文中词语。 ①形容技艺十分高明（ ） ②形容十分惭愧不好意思（ ） 29. 按起因、经过、结果概括全文主要内容。 _____________________________ 30. 结合短文分析老木匠是一个怎样的人？ _______________________________ 【答案】28. ①. 手艺精湛 ②. 面红耳赤 29. 起因：家境贫寒的阿明偷拿老木匠木料想做书桌； 经过：老木匠没有责怪，主动送木料、工具，还教阿明木工手艺； 结果：阿明学成手艺，赚钱后报答李伯，邻里称赞老木匠宽容善良。 30. ①手艺精湛，做木工精巧结实；②宽容善良，体谅少年难处，不追究偷窃；③热心助人，主动赠送木料工具，传授手艺；④温和有耐心，用包容引导少年走上正途。 【解析】 【导语】这篇短文以质朴的乡土叙事，用细腻的细节勾勒出老木匠的宽容底色，没有尖锐冲突，以柔化的善意完成对迷途少年的托举，满溢市井温情，既传递出包容比苛责更有力量的朴素道理，也藏着邻里间双向奔赴的暖意，平实却动人。 【28题详解】 ①原文第①段“小镇西头住着一位手艺精湛的老木匠”，“手艺精湛”就是手艺、技艺水平很高，对应释义。 ②原文第④段“阿明开门看见李伯，瞬间面红耳赤，羞愧地低下头”，“面红耳赤”在这里指阿明羞愧得脸面发红，内心愧疚不好意思，对应释义。 【29题详解】 起因：根据第②自然段内容可知，阿明父母在外打工，独自生活，他十分盼望拥有一张书桌读书，但家里贫穷买不起木料。于是他一时冲动，偷偷拿走李伯院子里的木料，打算给自己做书桌，故事由此发生。 经过：根据第③自然段内容可知，王奶奶目睹事情经过，劝说李伯去惩罚阿明，李伯却十分体谅阿明的处境，不愿追究责罚。根据第④⑤自然段内容可知，李伯第二天主动带上木料上门，面对羞愧的阿明，不仅赠送木料、工具，还耐心告诫阿明要光明正大求取东西，不能再做错事。根据第⑥自然段内容可知，李伯发现阿明对木工很有兴趣，便手把手传授木工技艺，阿明刻苦练习，木工手艺进步飞快。以上构成故事的主体发展部分。 结果：根据第⑦自然段内容可知，阿明外出打工赚到第一笔钱，带着物资登门感谢李伯，平日里也主动过来帮李伯干活。曾经误入歧途的少年，在李伯的宽容感化下完成改变。 【30题详解】 根据第①自然段内容可知，老木匠手艺高超，做出的桌椅、木柜都精巧结实，附近居民都专程找他打家具，可以看出他手艺精湛。 根据第③自然段内容可知，王奶奶劝李伯去惩处偷木料的阿明，李伯没有生气，反而体谅阿明家境窘迫的处境，不愿意追究少年的过错，可以看出他宽容善良。 根据第⑤自然段内容可知，李伯赠予阿明木料工具的同时，严肃叮嘱阿明生活有难处可以光明正大求助，不可以再做亏心事。他同情阿明，但不纵容错误，能够看出他明辨是非。 根据第④⑤⑥自然段内容可知，李伯主动把边角木料、成套木工工具送给阿明，看到阿明喜爱木工，又手把手教他打磨、拼接、雕花的木工技艺，可以看出他热心助人。 根据第④⑤⑦自然段内容可知，面对犯错的阿明，李伯说话态度温和，没有厉声斥责，用善意与包容感化阿明，让误入歧途的少年改过自新，可以看出他温和有耐心。 【第四节——课外阅读——现代文阅读】(共8分） 阅读。 萤火虫为什么会发光？ ①每到初夏夜晚，郊外草丛、荷塘边总能看见点点微光飞舞，那就是萤火虫。小小的虫子腹部亮起柔和的黄光，点亮漆黑的夏夜，很多人心中都藏着一个疑问：萤火虫整夜发光，会不会灼伤自己柔软的身体？科学家给出的答案是：完全不会。 ②萤火虫腹部末端有一处专门的发光器，内部藏着两种核心物质：荧光素与荧光素酶。当萤火虫需要发光时，体内会输送氧气，氧气、荧光素、荧光素酶三者相遇，立刻发生温和的化学反应，释放出柔和的冷光。这种发光方式最大的特点就是几乎不产生热量，全程温度极低，因此无论持续发光多久，都不会烧伤萤火虫自身。 ③萤火虫发光有着多重实用作用。第一是求偶交配，雌雄两类萤火虫会发出节奏、频率完全不同的闪光，依靠独特的光信号寻找适合的伴侣；第二是警示天敌，萤火虫体内含有微量毒素，发光相当于对外发出警告，鸟类、青蛙看见光亮，便不会轻易捕食；第三是群体联络，成群萤火虫栖息、觅食时，依靠微光互相确认同伴位置，避免走散。 ④环境会直接影响萤火虫的发光效果：低温、阴雨天气会抑制体内化学反应，这时萤火虫发出的光亮会明显微弱；干燥温暖的夏夜，光线则明亮清晰。 ⑤科学家深入研究萤火虫独特的冷光发光原理后，从中获得大量设计灵感，研发出节能冷光灯。这种灯具发热少、耗电低，如今广泛应用在医院手术室照明、夜间户外路灯、小型精密仪器光源等多个领域。小小萤火虫，为人类科技发展提供了珍贵思路。 31. 萤火虫发光不会灼伤自身的原因不包含（ ） A. 属于化学反应，产生冷光 B. 发光过程几乎无热量释放 C. 发光器外壳坚硬隔热 D. 依靠荧光素、荧光素酶发光 32. 文中画线句使用的说明方法是（ ） A. 列数字、打比方 B. 举例子、分类别 C. 作比较、举例子 D. 分类别、列数字 33. 萤火虫发光不具备的作用是（ ） A. 威慑天敌保护自己 B. 吸引猎物捕食小虫 C. 吸引异性完成求偶 D. 方便同类互相联络 34. 第3自然段“多重” 一词能否删去？说明理由 _______________________________ 35. 文章以问句做标题，有什么好处？ ________________________________ 【答案】31. C 32. B 33. B 34. 不能删。“多重”指不止一种，说明萤火虫发光有多种作用，删掉后无法体现数量多，语言不准确，体现说明文用词严谨。 35. 以问句作标题，设置悬念，激发读者阅读兴趣；直接点明文章说明对象，概括全文核心内容。 【解析】 【导语】这篇科普小文以“萤火虫为什么会发光”设问切入，行文浅白生动，从发光原理、自身无灼伤的原因、发光作用、环境影响到仿生应用逐层铺展，逻辑清晰，把冷光这类稍显专业的知识揉进夏夜常见的小生灵场景里，兼具趣味性与科普性，很适合作为低阶阅读训练素材。 【31题详解】 C．原文第②段仅提到发光器内部的核心物质及反应过程，并未提及外壳具有“坚硬隔热”的作用。 【32题详解】 文章第⑤自然段中该句列举了“医院手术室照明”“夜间户外路灯”“小型精密仪器光源”三个具体的应用场景，这属于举例子的说明方法，使冷光灯的应用更加具体可感。句子将冷光灯的应用领域进行了划分归类，属于分类别的说明方法，条理清晰地说明了冷光灯的广泛用途。 【33题详解】 B．“吸引猎物捕食小虫”：原文第③段列举的作用中有“第一是求偶交配、第二是警示天敌、第三是群体联络”并未包含“吸引猎物捕食”这一项。 【34题详解】 “多重”意为多种多样、不止一种。结合后文，第③段具体列举了求偶交配、警示天敌、群体联络三种不同的实用作用。如果删去“多重”，句子变成“萤火虫发光有着实用作用”，就无法准确概括出后文列举的多种功能，削弱了说明文语言的准确性和严密性。因此不能删去。 【35题详解】 标题采用疑问句式，直接点明了本文的说明对象（萤火虫）和核心说明内容（发光的原因），高度概括了文章主旨。以问句作标题，能够制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣，引导读者带着问题到文中寻找答案。与文章第①自然段末尾“很多人心中都藏着一个疑问……”形成完美的呼应，使文章结构更加严谨自然。 十、笔下生花。（任选一题写作）（共30分） 36. 笔下生花。（任选一题写作） 题目一：半命题写景“游 ”。 要求：按照游览顺序写作，把景物特点写具体，抒发真情实感；语句通顺，字迹工整；不少于350字。 题目二：记事作文“一次有趣的游戏”。 提示：可以写传统游戏、课间游戏、户外游玩、下棋、放风筝等，写清楚游戏过程、人物动作心情，写出乐趣；题目自拟，不少于350字。 【答案】例文一： 游公园 周末，我来到家附近的公园游玩。 走进公园大门，首先映入眼帘的是一大片花坛。五颜六色的花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，阵阵清香扑面而来。蝴蝶在花丛中飞来飞去，引得不少游人停下脚步观赏。 顺着石板小路往前走，就来到了湖边。湖水清清的，阳光洒在水面，波光闪闪。几条小鱼在水里快活地游来游去，时不时吐出一串串小泡泡。湖边的柳树垂下长长的枝条，微风一吹，柳条轻轻摇摆，好像在跟我们招手。 沿着湖岸继续向前，便是一片小树林。高大的树木枝叶繁茂，投下一片片阴凉。树下有石桌石凳，老人们坐在那里聊天休息。耳边传来叽叽喳喳的鸟叫声，让人心里十分舒服。 快要离开的时候，我回头望着美丽的公园。满眼的花草树木，处处生机勃勃。这次游玩让我亲近了大自然，心里满是欢喜。 例文二： 一次有趣的游戏 体育课上，老师带我们玩老鹰捉小鸡，这真是一次有趣的游戏。 游戏开始了，小明当凶猛的老鹰，老师当鸡妈妈，我们一群同学躲在后面做小鸡。我紧紧拉住前面同学的衣角，心怦怦直跳。 老鹰张开双臂，左冲右突，想要捉住队伍最后的小鸡。鸡妈妈张开胳膊，左挡右拦，拼命保护身后的我们。老鹰一会儿往左边冲，一会儿又假装向右边跑，想骗开鸡妈妈。队伍跟着跑来跑去，我们的脚步跌跌撞撞，笑声传遍操场。 忽然老鹰猛地一转身，飞快扑过来。队伍末尾的同学躲闪不及，被“老鹰”捉住了，只好下场。我攥紧衣角，身体跟着队伍左右躲闪，既紧张又开心。 下课铃声响了，游戏结束。虽然跑得满头大汗，但是我们每个人都特别快乐。这个游戏不仅好玩，还让我感受到集体玩耍的乐趣。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。半命题游记，补全题目；按游览顺序行文；抓住景物特点；融入真情实感；不少于350字。 二、立意。借沿途所见景物，抒发游览时的喜悦，表达对景色、大自然的喜爱。 三、写作思路。 开头：交代时间、人物、游览地点，开门见山点题，可以简单抒发内心期待，引出下文游览。 中间：用过渡词句体现游览顺序，每换一个地点，描写该处景物，抓住样子、颜色、气味。写一处印象最深的景物，其他景物略写，有详有略。适当加入自己看到景物时内心的感受。 结尾：收束全文，写离开时的状态；总结游玩感受，抒情回扣主题，表达喜爱、不舍。 习作二： 一、审题。记事作文，题目自拟；写清游戏过程；重点写动作、神态、心情，突出“有趣”；不少于350字。 二、立意。记叙游戏经历，表现游戏带来的欢乐，体会玩耍的乐趣、同伴之间的快乐。 三、写作思路。 开头：交代时间、场合、人物，点明要玩的游戏，总起点出游戏很有趣，引出故事。 中间：略写游戏角色、规则；详写游戏高潮：刻画人物动作、神态，加入自己的心理活动（紧张、激动、开心）；描写场面，写出笑声等细节体现“有趣”；有起伏，不要平铺直叙。 结尾：写游戏结束后的状态，总结内心感受，扣住“有趣”，写出收获或者体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下期期末学业质量监测 四年级语文 （考试时间：120分钟　试卷满分：124分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将本人的姓名和准考证号填写在答题卡上的相应位置。 2．答题时，选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5 mm黑色字迹的签 字笔填写，字体工整，所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答的内容或问题。 5．考试结束后将答题卡交回，不得折叠、损坏答题卡。 第I卷 选择题（共24分） 一、选择正确答案的番号填涂在答题卡上。（共24分） 1. 下面加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 曝晒（pù） 枝折（zhé） 绮丽（qǐ） 屏息（bǐng） B. 哺育（bǔ） 胆怯（qiè） 杂兴（xìng） 窥视（kuī） C. 剖开（pōu） 负荷（hé） 澎湃（pài） 刹那（chà） D. 侮辱（wǔ） 奢侈（chǐ） 抡拳（lún） 侍候（sì） 2. 下面词语中没有错别字的一组是（ ） A. 迟钝 澎胀 推测 B. 祥细 开辟 擦拭 C. 蔬菜 病灶 拂拭 D. 蜿蜓 淹没 迟顿 3. 《记金华的双龙洞》游览顺序排列正确的一项是（ ） ①外洞宽敞高大 ②路上见闻 ③内洞奇丽钟乳石 ④洞口溪水 ⑤孔隙狭小低矮 A. ②→④→①→⑤→③ B. ②→①→④→⑤→③ C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→④→⑤→①→③ 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《乡下人家》展现了质朴自然、充满诗意的乡村生活。 B. 《海上日出》作者巴金，按时间顺序描绘日出全过程。 C. 《囊萤夜读》《铁杵成针》都是讲古人勤奋苦读的小故事。 D. 《白鹅》作者全程讨厌白鹅，处处写鹅的吵闹、高傲。 5. 下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）。 A. 节日的商场人山人海，车水马龙，热闹极了。 B. 同桌忘带文具，我心急如焚地借给他。 C. 小猫每天无忧无虑，成天一声不吭到处疯跑。 D. 面对难题，他从容不迫，慌乱地翻找资料。 6. 关于转述说法错误的一项是（ ） A. 转述要保留事件核心信息，不能随意删减 B. 转述时要根据对话转换人称 C. 转述可以随意添加自己想象的情节 D. 转述前要梳理清楚时间、人物、事件三要素 7. 下列句子没有运用 “明贬实褒” 写法的是（ ） A. 我们家那只小狗实在太贪吃，一刻不停找零食。 B. 小猫总爱捣乱，把毛线滚得满地都是，可我偏偏爱它。 C. 大白鹅走起路来架子十足，谁来了都不理睬。 D. 路边的野花肆意生长，杂乱无章，毫无美感。 8. （1）下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A．太白感其意（感受、被感动） B．胤恭勤不倦（恭敬勤勉） C．以夜继日（依靠、用） D．还卒业（士兵） （2）同学们制作了“勤学”主题的书签，下列书签中内容和格式正确的一项是（ ） A． B． C． D． 第II卷 非选择题（共100分） 二、看拼音写词语。（共6分，每空1分） 9. 看拼音写词语。 tún bù yōu lǜ mǐn jié ____________ ____________ ____________ fú shì kāi pì zhuāng shì ___________ ____________ ____________ 三、照样子，在括号里填上一对意思相反的词语。（共3分，每小题1分） 10. 照样子，在括号里填上一对意思相反的词语。 例：有些鸟儿歌声（清脆），有些鸟儿叫声（沙哑）。 （1）宇宙中，有的星球体积_______，有的星球体积_______。 （2）读书时，有的段落理解起来很_______，有的段落很_______。 （3）大雨过后，干枯的小路从_______变得_______。 四、先把下列词语补充完整，再根据句意选择合适的词语填空。（共8分，每小题1分） 11. 先把下列词语补充完整，再根据句意选择合适的词语完成填空。 ①成（ ）上（ ） ②一丝（ ）（ ） ③从容（ ）（ ） ④惊（ ）失（ ） ⑤左（ ）右（ ） ⑥天（ ）地（ ） （1）消防员面对大火，依旧_______________，有序开展救援。 （2）看到突然袭来的暴雨，路上行人全都_______________，四处躲避。 五、古诗词情景默写。（共6分，每空1分） 12. 古诗词情景默写。 （1）四季风光各有韵味，春有 “篱落疏疏一径深，____________”；夏有 “梅子金黄杏子肥，____________”。 （2）出自罗隐的《蜂》古人赞美蜜蜂辛勤劳作的句子：____________，____________。 （3）同学总怕基础差学不好，我用 “____________，只要迈步总不迟” 鼓励他；学习倦怠时，老师用《论语》中 “不怨天，____________” 开导我。 六、按要求写句子。（共6分，每小题2分） 13. 仿照例句，用排比写法写秋天。 例句：春天，燕子从南方飞回。桃花竞相开放。小溪叮咚流淌。 _______________________________________________________________ 14. 运用作比较的说明方法介绍一种小动物。 例句：蜂鸟大小和大拇指差不多，翅膀扇动速度极快。 ___________________________________________________________ 15. 用学过的修改符号修改下面这段话。 通过阅读科普书籍，使我懂得了许多大自然的奥秘。我们要坚持每天阅读，养成良好的读书习惯，不段积累知识。 七、综合实践。（共3分，1~4题每小题0．5分，5题1分） 16. 班级课本剧《囊萤夜读》即将演出，请根据故事的四个主要情节发展顺序想象出四幅场景图再为各图拟小标题（简洁四字） ①____________ ②____________ ③___________ ④___________ ⑤请简单说说这个故事带给你的启示：________________________________________ 八、古诗词鉴赏。（共6分） 古诗词鉴赏。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17. 诗歌描写的是什么季节？诗中写了哪两种景物衬托童趣？ ______________________________ 18. 赏析 “急走” 一词的妙处。 ______________________________ 19. 对诗句赏析有误的一项是（ ） A. “疏疏” 写出篱笆稀疏，乡村环境清幽。 B. “未成阴” 说明树叶茂密，盛夏已至。 C. 菜花金黄、黄蝶色彩相近，才会无处寻。 D. 全诗动静结合，充满童真童趣。 20. 对全诗理解错误的一项是（ ） A. 前两句静态写景，勾勒乡村春日图景。 B. 后两句动态写儿童追蝶，画面鲜活。 C. 诗人内心烦闷，借乡村景色排解忧愁。 D. 整首诗语言浅显，画面感极强。 九、阅读理解。（共32分） 【第一节——课内阅读——现代文阅读】 阅读。 （选自《小英雄雨来》片段） ①还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” 大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ②在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 21. 概括选段主要内容：大家以为雨来遇难沿河寻找，___________。 22. 文中把雨来比作小鸭子，作用是（ ） A. 表现雨来游泳本领高超、机灵可爱 B. 说明雨来浑身湿透，十分狼狈 C. 突出雨来害怕敌人，慌忙躲藏 D. 暗示雨来年龄很小，不懂危险 23. 给文段两处做批注，写出你的阅读感受。 批注1（环境描写句）：________________________________________________ 批注2（雨来语言动作句）：___________________________________________ 【第二节——课外阅读——非连续性文本阅读】(共9分） 阅读。 关于课外阅读 材料一： 新课标要求小学阶段课外阅读总量不少于 100 万字。高年级试卷阅读篇幅逐年加长，阅读速度慢、读书少的学生容易做不完试题。长期缺乏课外阅读，会导致词汇匮乏、理解能力薄弱。 材料二： 读书能拓宽眼界，陶冶心性。读书使人如春日暖阳温暖豁达；读书使人如秋日金桂沉静内敛；读书使人如 ；读书使人如冬雪纯粹干净。坚持每日阅读，气质、写作能力都会稳步提升。 材料三： 某小学四年级 500 名学生课外阅读调查： 每日阅读时长 占比 有无阅读计划 占比 是否写读书笔记 占比 1 小时以上 8% 固定计划 12% 每次都写 6% 30 分钟左右 32% 偶尔制定 18% 老师布置才写 74% 几乎不读 60% 无任何计划 70% 从不记录 20% 24. 选词填空：①（姿 / 资）态 ②（忧 / 优）雅 ①_______________ ②______________ 25. 概括：材料一、二共同说明______________；材料三反映____________。 26. 仿照句式完成仿写 读书使人如春日暖阳温暖豁达；读书使人如秋日金桂沉静内敛；读书使人如________。 27. 判断对错，对填“√”，错填“×” （1）新课标只要求高年级读书，低年级不用重视阅读。（ ） （2）大量课外阅读能提升阅读理解与写作水平。（ ） （3）该校 60% 学生每天能保证半小时阅读。（ ） （4）70% 学生没有固定阅读规划，阅读很随意。（ ） 【第三节——课外阅读——现代文阅读】(共9分） 阅读。 宽容的老木匠 ①小镇西头住着一位手艺精湛的老木匠，姓李，大家都亲切喊他李伯。李伯年过六十，双手布满老茧，刨子、凿子、刻刀在他手里仿佛有了生命，桌椅、木柜、雕花小摆件样样做得精巧结实，方圆十几里的居民都专程来找他打造家具。李伯独居一间小院，院里搭着木棚，堆满晒干的榆木、松木木料，墙角整齐摆放着全套木工工具。 ②镇上有个年轻小伙名叫阿明，父母常年在外打工，他独自住在破旧老屋里，最大的心愿是拥有一张平整书桌，方便放学后读书写字，可他家境贫寒，根本没钱买木料。一天傍晚，阿明路过李伯的院子，看见棚下堆着不少闲置木板，四下无人，一时冲动，悄悄抱走了几块薄木料，藏进自家柴房，打算抽空做书桌。 ③隔壁王奶奶恰好透过窗户看见了全过程，第二天一早就找到李伯，愤愤不平地劝他：“这孩子手脚不干净，直接去找村干部，让他赔木料，好好教训一顿！”李伯听完只是轻轻摆摆手，脸上没有半分怒意，反而轻声说：“小孩子只是难处摆在眼前，才出此下策，何必咄咄逼人。” ④第二天天刚亮，李伯主动提着半袋边角木料，走到阿明家门前。阿明开门看见李伯，瞬间面红耳赤，羞愧地低下头，双手紧紧攥住衣角，连一句完整的话都说不出来。 ⑤李伯温和地拉过他，坐在门槛上慢慢说：“我看见你屋里堆着课本，知道你想做书桌读书，是上进的好事。院里木料你尽管拿去用，刨子、卷尺这些工具，随时都能来我院子借用，不用偷偷摸摸。”说完，他转身回家，又送来一套崭新的刨子、直尺与凿子，交到阿明手里，叮嘱道：“以后生活有难处，直接跟我说，光明正大来取，莫要再做亏心事。” ⑥往后的日子，阿明一有空就去李伯的小院帮忙整理木料、清扫木屑。李伯发现阿明对木工十分感兴趣，上手又快，便主动手把手教他打磨、拼接、雕花的木工技艺。阿明勤奋踏实，日夜练习，短短两年，他的木工手艺就赶超了镇上不少中年匠人。 ⑦阿明外出做工赚到第一笔工钱后，第一时间带着等额木料钱和一篮自家种的瓜果送到李伯家中，连连鞠躬道谢。平日里，只要李伯院里有重活，阿明总会放下自己的活计前来帮忙。小镇邻里都感慨，李伯没有计较一时得失，用温柔与宽容，改变了一个误入歧途的少年。 28. 根据释义写文中词语。 ①形容技艺十分高明（ ） ②形容十分惭愧不好意思（ ） 29. 按起因、经过、结果概括全文主要内容。 _____________________________ 30. 结合短文分析老木匠是一个怎样的人？ _______________________________ 【第四节——课外阅读——现代文阅读】(共8分） 阅读。 萤火虫为什么会发光？ ①每到初夏夜晚，郊外草丛、荷塘边总能看见点点微光飞舞，那就是萤火虫。小小的虫子腹部亮起柔和的黄光，点亮漆黑的夏夜，很多人心中都藏着一个疑问：萤火虫整夜发光，会不会灼伤自己柔软的身体？科学家给出的答案是：完全不会。 ②萤火虫腹部末端有一处专门的发光器，内部藏着两种核心物质：荧光素与荧光素酶。当萤火虫需要发光时，体内会输送氧气，氧气、荧光素、荧光素酶三者相遇，立刻发生温和的化学反应，释放出柔和的冷光。这种发光方式最大的特点就是几乎不产生热量，全程温度极低，因此无论持续发光多久，都不会烧伤萤火虫自身。 ③萤火虫发光有着多重实用作用。第一是求偶交配，雌雄两类萤火虫会发出节奏、频率完全不同的闪光，依靠独特的光信号寻找适合的伴侣；第二是警示天敌，萤火虫体内含有微量毒素，发光相当于对外发出警告，鸟类、青蛙看见光亮，便不会轻易捕食；第三是群体联络，成群萤火虫栖息、觅食时，依靠微光互相确认同伴位置，避免走散。 ④环境会直接影响萤火虫的发光效果：低温、阴雨天气会抑制体内化学反应，这时萤火虫发出的光亮会明显微弱；干燥温暖的夏夜，光线则明亮清晰。 ⑤科学家深入研究萤火虫独特的冷光发光原理后，从中获得大量设计灵感，研发出节能冷光灯。这种灯具发热少、耗电低，如今广泛应用在医院手术室照明、夜间户外路灯、小型精密仪器光源等多个领域。小小萤火虫，为人类科技发展提供了珍贵思路。 31. 萤火虫发光不会灼伤自身的原因不包含（ ） A. 属于化学反应，产生冷光 B. 发光过程几乎无热量释放 C. 发光器外壳坚硬隔热 D. 依靠荧光素、荧光素酶发光 32. 文中画线句使用的说明方法是（ ） A. 列数字、打比方 B. 举例子、分类别 C. 作比较、举例子 D. 分类别、列数字 33. 萤火虫发光不具备的作用是（ ） A. 威慑天敌保护自己 B. 吸引猎物捕食小虫 C. 吸引异性完成求偶 D. 方便同类互相联络 34. 第3自然段“多重” 一词能否删去？说明理由 _______________________________ 35. 文章以问句做标题，有什么好处？ ________________________________ 十、笔下生花。（任选一题写作）（共30分） 36. 笔下生花。（任选一题写作） 题目一：半命题写景“游 ”。 要求：按照游览顺序写作，把景物特点写具体，抒发真情实感；语句通顺，字迹工整；不少于350字。 题目二：记事作文“一次有趣的游戏”。 提示：可以写传统游戏、课间游戏、户外游玩、下棋、放风筝等，写清楚游戏过程、人物动作心情，写出乐趣；题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $