4.冀中的地道战 第1课时（ 课件 ）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《冀中的地道战》展开，聚焦提高阅读速度策略，通过情境提问勾连三年级预测、四年级提问旧知，引出五年级新策略，以“极速阅读研究院”大单元任务为支架，整合阅读实践与课文学习。 其亮点在于融合革命文化培养文化自信，通过“不回读”“集中注意力”等方法提升语言运用能力，检测与梳理环节发展思维能力。采用随文识字、小组任务等教学法，帮助学生养成阅读习惯，为教师提供结构化教学支持。

小学语文五年级上册第二单元 第1课时 同学们，你们最近在读什么书呢？ 位置 阅读策略 三上第二单元 预测 四上第二单元 提问 一、情境导入，明确阅读要求 读书的时候你们一般采用什么样的阅读策略？ 第二单元 策略单元：提高阅读速度 广然后深，博然后专 学习提高阅读速度的方法 结合具体事例写出人物的特点 三年级 “预测” “提高阅读速度” 五年级 “提问” 四年级 学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。 勾连旧知，引出新的阅读策略 项目一：地道工程探秘员 阅读《冀中的地道战》 项目二：历史故事速递员 阅读《将相和》 项目三：科学数据整理员 阅读《什么比猎豹的速度更快》 项目四：突发新闻采编员 阅读《“诺曼底号”遇难记》 项目五：人物速写撰稿员 习作《“漫画”老师》 项目六：研究院结业答辩会 语文园地+单元复习 发布大单元任务：极速阅读研究院 单元主题：极速阅读研究院 地道工程探秘员 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。 学习提示 学习提示 自主阅读课文，记录阅读时间。 读懂课文后，记住你的阅读时间,举手示意老师，然后安静等待其他同学，不要影响到其他同学阅读。 根据课文内容，判断下列说法的正误。 （1）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。 （2）地道里面既不气闷，又不嫌暗。 （3）地道的出口开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。 （4）人在地道里不能了解上面的情况。 检测阅读效果 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ × 说一说： 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？完成检测情况如何？ 三、交流体会，学习阅读方法 阅读交流 “孑口”这个词我不太懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。 有。 刚读到“十里一碉，八里一堡”的时候，我不太理解，但没有回读。 在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。 班级交流： 阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。 刚开始阅读，我不理解“荆棘”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“路边带刺的小灌木”的意思。 我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。 阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。 “集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 “回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 方法小结 在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”“不回读”，这样才能提高阅读速度。 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。 就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。 拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。 碉 diāo 搁 东 西 gē 任 丘 rén qiū 拐 弯 guǎi 岔 道 chà 侵 略 qīn lüè 四、识记生字，检测字词学习情况 随文识字 （任务） （责任） （任丘） 任 rèn rén 四、识记生字，检测字词学习情况 多音字 “任丘”是个地名，即河北省任丘市。 “任”作姓氏时，也读rén。 四、识记生字，检测字词学习情况 集中识字 suǒ jiǎn kuò qiū fáng ài jù cè xiàn kēng bīng guǎi tóng líng kàng 锁 简 阔 丘 妨 碍 距 厕 陷 坑 兵 拐 铜 铃 抗 四、识记生字，检测字词学习情况 书写指导 注意“臼”的笔顺：短撇，竖，短横，横折，短横，长横。 左右结构，左窄右宽。 集中注意力，比一比，谁能一眼看完所有内容。 ①不计其数 无穷无尽 ②地道 平原 广阔 距离 战争 ③粉碎 简直 妨碍 拐弯 想方设法 ④扫荡 封锁 武器 武装 游击 转移 你记住了几个词语？ 四、识记生字，检测字词学习情况 识字检测 用较快的速度再次默读课文，集中注意力，不回读，快速梳理课文主要内容。 四、识记生字，检测字词学习情况 阅读梳理 冀中的地道战 进行地道战的原因是为了反击日本侵略者的“扫荡”。 (1-2) 从地道是如何保障人民的生活和生产的、如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战。 (3-7) 高度评价地道战，赞扬了我国人民的无穷智慧和顽强斗志。 (8) 地道 平原 扫荡 封锁 武装 粉碎 简直 课堂练习: 抄写下列词语，注意书写规范、美观。 广阔 游击 战争 妨碍 距离 武器 拐弯 转移 无穷无尽 想方设法 不计其数 作业布置 地道战资料组 地道生活组 地道战战斗组 地道战防御组 地道战通讯联络组 作业布置 课后作业： 分成几个小组，分别介绍地道战相关内容。 请同学们自由结组，查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。 冀中的地道战 3-7： 1-2： 如何保护群众 如何抗击敌人 如何防御破坏 如何传递敌情 8： （集中注意力，不懂词语不停顿，阅读全程不回头） 地道战出现的原因、背景 总结全文，说明了地道战的价值 板书设计 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 Lavf58.46.101 $