4.《冀中的地道战》课件-2026-2027学年五年级语文统编版上册

该小学语文课件围绕《冀中的地道战》，系统呈现地道战的产生背景、结构特点、御敌方法及历史意义。以学生冉庄地道战遗址研学经历导入，通过识字学词、背景介绍搭建基础，再以速读训练梳理文本脉络，形成从生活到文本的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过观看《地道战》电影片段增强革命文化认同，用表格梳理地道结构、解析“一夫当关”等关键词培养逻辑思维。语句赏析如“纺车纺线”实例提升语言运用，助力学生理解人民智慧，也为教师提供结构化教学资源。

冀中的地道战 第1课时 学校距离冉庄地道战遗址只有17公里，很多同学都去过研学，谁能说说你参观的时候印象最深的是什么？ 窄窄的地道入口，藏在庄稼地里根本找不到；地道里面弯弯曲曲，还有陷阱，太神奇了。 新课导入 识字学词，夯实基础 作者简介 周而复（1914—2004），现当代作家。 代表作《上海的早晨》，以抗日为题材的作品有长篇小说《长城万里图》，散文报告集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。 识字学词，夯实基础 背景介绍 1942 年到 1944 年，日本侵略者对华北抗日根据地展开“大扫荡”，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，还修筑了十里一碉、八里一堡的封锁线，企图困死抗日武装。为了粉碎敌人的进攻，冀中人民在中国共产党领导下，创造了地道战这个独特的斗争方式。 认读词语 识字学词，夯实基础 识字学词，夯实基础 重点字词理解 妨碍：阻碍；干扰。 隐蔽：藏起来不让发现。 孑口：指洞口。因洞口小，仅容一人通过，故称“孑口”。 速读训练，整体梳理 不同的数学策略产生的影响【1、2】 本单元的学习要求是“学习提高阅读速度的方法”，今天我们就练习“带着问题读，找关键信息”的速读方法。 请带着两个问题快速默读课文，不回读，圈出关键信息。 问题 1：课文围绕地道战写了哪些内容？ 问题 2：课文可以分成几个部分？ 速读训练，整体梳理 交流梳理，划分段落，总结层意。 第一部分（第 1-3 自然段）：交代冀中人民为粉碎敌人“扫荡”，创造了地道战。 第二部分（第 4-5 自然段）：具体介绍地道的式样与结构特点。 第三部分（第 6-7 自然段）：介绍冀中人民如何利用地道对付敌人的进攻。 第四部分（第 8 自然段）：总结地道战在我国抗日战争史上的地位。 速读训练，整体梳理 读完第一部分，谁能快速找一找，地道战产生的原因是什么？它有什么作用？ 原因是： 日本侵略者修筑封锁沟封锁墙，要困死我们的抗日武装，所以冀中人民创造了地道战； 作用是： 敌人来了就钻进地道让敌人扑空，敌人走了就出来种地，还能随时打击敌人，既能保护自己，又能打击敌人。 速读训练，整体梳理 第一自然段里哪一句话总结了地道战的特点？ 说起地道战，简直是个奇迹。 生字书写指导 冀中的地道战 第2课时 复习导入 课文围绕地道讲了哪几个部分的内容？ 地道战产生的背景、地道的样子、怎么打敌人，还有地道战的历史地位。 探究地道结构，体会说明顺序 快速默读课文第 4-5 自然段，说一说：这一部分以任丘地道为例，介绍了哪两个方面内容？ 分为地道的内部构造和地道的出口两个部分。 探究地道结构，体会说明顺序 4. 请同学们结合课文内容，填一填下面的表格，总结地道内部构造的特点： 构造部分 特点 地道 高度适宜，人能站直，距离地面三四尺 地洞 大洞容量大，能容下一百几十人，小洞容二三十人，功能多样，适合住人、做饭、储藏 气孔 透气透光，每个洞都有出口 总结地道内部的特点——空间充足、透气透光、安全舒适，能满足战斗生活的双重需要。 探究地道结构，体会说明顺序 语句赏析： “有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”这句话能不能删掉？为什么？ 不能删掉，这句话说明地道里不黑也不闷，很安全，老百姓还能正常生产生活，一下子就让我们感觉到地道很舒服。 这句话用具体的生活场景，侧面写出地道安全舒适的特点，让说明更生动，更有说服力。 探究地道结构，体会说明顺序 5. 快速找一找，地道出口有什么特点？ 出口都藏在隐蔽的地方，有的在荆棘丛里，有的在枯树边，出口外面堆满荆棘；出口旁边还挖有陷坑，埋着地雷，敌人一踩就会掉进去。 探究地道结构，体会说明顺序 6. 地道里面的孑口有什么作用？ “一夫当关，万夫莫开”是什么意思？ 这句话出自李白的《蜀道难》，意思是一个人守住关口，一万人也攻不进来，这里形容孑口地势险要，易守难攻。一个孑口只需要一个人就能守住，体现了地道设计的巧妙。 知识小课堂 探究地道结构，体会说明顺序 7. 这一部分先写地道整体，再写出口、孑口等具体部分，按照由总到分、从整体到局部的空间顺序介绍，让我们一下子清楚地道的样子了，这种介绍方法值得我们学习。 知识小课堂 敌人不会让地道安安稳稳发挥作用，他们想了很多办法破坏地道，那冀中人民是怎么应对的呢？请快速默读课文第 6 自然段，完成下面的对应填空： 敌人用火攻→ 敌人放毒气→ 敌人用水攻→ 答案：用土和沙灭火；吊板挡住毒气；枯井暗沟排水 探究御敌方法，体会人民智慧 敌人有多少毒计，人民就有多少应对的办法，不管敌人怎么攻，都伤不到地道里的人，还可以从地道转移到其他村子，继续战斗。 探究御敌方法，体会人民智慧 地道之间怎么传递消息呢？课文里说的“无线电”和“有线电”是什么意思？ “无线电”： 人民群众在地道口放哨，发现敌情就吆喝，一个传一个，很快就能传遍所有地道，靠口头吆喝传递消息。 “有线电”： 在地道里面拉上铁丝，铁丝拴上铜铃，发现情况就拉铁丝碰响铜铃，靠铃声传递消息。 探究御敌方法，体会人民智慧 你能说一说你对“人民的智慧是无穷无尽的”这句话的理解吗？ 预设 1：在那么危险的条件下，冀中人民想出了这么多好办法对付敌人，说明老百姓特别聪明。 预设 2：遇到困难的时候，大家一起想办法，总能想出解决的办法，人民的力量是最大的。 这句话直接赞美了冀中人民的智慧，也点出了人民战争的力量，正是因为依靠人民，我们才能打赢这场抗日战争。 总结历史意义，升华情感认识 齐读最后一个自然段，思考： 为什么说地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹？ 因为地道战不但让冀中人民坚持了生产，还狠狠打击了日本侵略者，这种斗争方式是从来没有过的，所以是奇迹。 总结历史意义，升华情感认识 观看《地道战》电影片段，你对这句话有什么新的感受？ 原来地道战真的太厉害了，日本鬼子怎么也想不到，老百姓靠着地下的地道就能把他们打得落花流水，真的是奇迹。 课堂小结 冀中人民在极端困难的条件下，靠着自己的智慧和勇气，用独特的方式坚持抗日，不但保护了自己，还打击了敌人，这种顽强的斗志和无穷的智慧，永远值得我们记住。 解放生产力 释放想象力 封底 $