第五单元《树的伟大》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该小学美术课件围绕《树的伟大》单元，通过情境导入感悟古树精神，引导观察不同环境树木（如胡杨树、黄山松），构建从精神品质到线描技法再到植物笔记实践的学习支架，帮助学生系统掌握古树肖像创作。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过赏析树木形态美与精神美，教授线描起稿与细节添画技法，结合植物笔记和自评互评表，强化文化理解。学生能提升线条运用能力和保护意识，教师可借助清晰流程与评价工具优化教学。

岭南版（新教材）小学美术四年级上册 第5单元 《树的伟大》 1 核心素养目标 图像识读：观察课本不同环境树木图片，看懂古树线描步骤图示，识别树木枝干结构，感受古树苍劲挺立的形象美感。 美术表现：学会线描起稿、添画细节的绘画方法，能够用多样线条完成古树 “肖像” 线描作品，表现树木枝干结构。 创意实践：观察古树形态特点，灵活运用长短、曲直线条，表现古树苍劲的姿态，尝试绘制树木植物笔记。 审美判断：赏析不同环境古树图片、线描范例，对照课本评价标准开展自评互评，体会古树外形美与精神美。 文化理解：感受古树坚韧不拔的精神品质，了解古树的价值，树立宣传、保护古树的理念。 2 情境导入，感悟古树精神品质 01 3 新课情境导入 大树历经四季风雨，顽强挺立，身上藏着可贵的精神，今天我们一起来学习第 14 课《树的伟大》。 4 品读课文导语，体会古树精神 大树历经岁月，坚韧不拔，这种顽强的品质，很值得我们去学习。 5 初识课本活动一学习任务 我们要观察生长在不同环境里的树木，想一想人们会怎么形容它们。 6 简单交流大树带给人的感受 不同地方生长的树，模样气质各不相同，都有着顽强的生命力。 7 观察辨析，赏析不同环境的树木 02 8 课本任务：说一说 说一说：观察不同环境中的树木，说说人们通常是怎样形容它们的。 参考答案：新疆胡杨树，人们常形容它顽强、沧桑；三北防护林，人们形容它辽阔、坚韧；黄山迎客松，人们形容它挺拔、姿态优美。 9 赏析新疆胡杨树 胡杨树生长在干旱的环境，树干苍老扭曲，拥有极强的生命力。 10 赏析三北防护林与黄山迎客松 三北防护林成片生长，守护土地；黄山迎客松扎根山石之间，枝干舒展，姿态优雅大气。 11 小结树木外形与环境的关系 生长环境不一样，树木的姿态、枝干模样就会不一样，环境磨炼出大树顽强的品格。 12 实践探究，古树调查与植物笔记 03 13 课本任务：找一找 找一找：寻找身边的古树，根据你对树的了解，完成调查表记录。 参考答案：调查表可以填写古树名称、生长地点，记录树木外形，绘制植物笔记。 14 认识植物笔记的绘制方法 我们还可以画植物笔记，画出树木整体样貌，把花朵、果实、树根细节都画出来。 15 交流古树调查的小思路 课后我们可以小组结伴，观察身边古树，收集信息，完成这份调查记录。 16 绘画任务，认识古树肖像概念 除了文字记录，我们还可以用线条画画，给古树画一幅专属的 “肖像”。 17 技法学习，线描绘制古树肖像 04 18 学习古树肖像线描两步绘画方法 画古树肖像分为两步，第一步勾线起稿，画出大树整体枝干轮廓；第二步添画细节，加上树皮纹理、小树枝，注意枝干穿插和线条排列。 19 开展古树肖像线描绘画实践 大家拿起画笔，给自己心中的古树画一张肖像，大胆使用长短曲直不同线条，表现枝干穿插。 20 展示评议，树立保护古树理念 05 21 作品展示交流分享 请同学们展示自己的古树肖像作品，说一说你画的古树是什么样子，用了哪些线条表现它。 22 对照课本学业评价完成自评互评 三条评价标准：感知树傲然挺立的形象之美；能用线描形式为古树画肖像；和同学合作宣传保护古树的理念，大家给自己评星级。 23 教师结语 同学们，一棵棵古树历经风雨，顽强屹立，不仅有着动人的外形，更有着坚韧伟大的精神。今天我们观察古树，还用线描为古树画下肖像。古树是珍贵的自然财富，希望大家主动去了解古树，向身边人宣传，一起守护珍贵的古树。 24 谢谢聆听 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 25 Lavf59.27.100 $null