第三单元《神秘的海洋动物》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该小学美术课件以海洋生物外形特征与仿生设计为核心，通过情境导入探秘锤头鲨、海星等生物特点，关联金属探测仪等仿生设备，再赏析唐三彩双鱼瓶、章鱼触手吊灯等器物，搭建“观察-联想-赏析-创作”的学习支架。 其亮点在于以创意实践为核心，引导学生结合海洋生物独特外形设计兼具美观与实用的生活用品，如海马手提袋。通过艺术表现（画、涂色、剪贴）和文化理解（古今仿生案例），培养学生审美判断与保护海洋意识，教师可借助清晰步骤与评价标准提升教学效果。

null听，这是生命最初的律动。深海的褶皱里藏着原始基因的密码，珊瑚丛里孕育万千生灵，一声汽笛唤醒沉睡的海侠。看，在那大洋深处，可燃冰凝结着星辰的冷艳，岩层里封存着亿万年的馈赠。风起浪涌电闪雷鸣之后，总有一道彩虹在海天升起。海洋孕育了生命，联通了世界，促进了发展。我国是一个海洋大国，海域面积辽阔，海岸线曲折漫长。千百年来，大海赠予我们的是渔网满载的丰收，是珊瑚摇曳的锦绣，是深海矿藏的闪光，是文明千年的延续。然而，全球气候变化及人类活动对海洋生态系统带来挑战。当大海的湛蓝不再澄澈，珊瑚礁失去往日生机，我们不得不重新审视这片蔚蓝疆域，在不断思考和探索、开发与保护的动态平衡中找到我们的答案。从传统耕海牧渔到现代海洋高效开发利用，我们与海洋的命运紧密相连。抓好海洋开发，向海洋要生产力、求新增长点，培育壮大海洋战略性新兴产业，前瞻布局海洋未来产业，推动构建现代海洋产业体系，持续推动海洋强省、全国海洋经济发展示范区和现代海洋城市建设，提升海洋经济发展金融服务水平，提高海洋经济增长质量。2024年，我国海洋生产总值首次突破10万亿元，成为国民经济重要组成部分。从传统的资源索取到一体化保护修复，我们与海洋的共生理念不断深化。坚持陆海统筹、山海联动，构建从山顶到海洋的保护治理大格局，涌现出一批像厦门实践一样的人海和谐的典范。划定生态保护红线，完善海洋保护地体系，实施海洋生态保护修复重大项目，生态系统的多样性、稳定性、持续性显著增强。推进海洋生态预警监测，为海洋生态构筑安全屏障。从传统靠海吃海到现代科技兴海，我们对海洋的科学认知不断提升。搞好海洋科技创新总体规划，重点在深水、绿色、安全的海洋高技术领域取得突破。持续提升深海极地认识保护利用能力、海洋观测预报能力、海洋能规模化利用能力，海洋装备制造迈向高端，实现新的跨越。大国重器彰显大国实力。从建设海洋强国到构建全球海洋命运共同体，我们的蓝色朋友圈不断扩展。大力发展具有时代特点的海洋文化，推动海洋文化交融，共同增进海洋福祉。积极拓展和深化蓝色伙伴关系。组织首个西太平洋国际航次蛟龙号搭载八名外籍科学家下潜作业。与五十多个国家和国际组织开展务实合作，持续发出全球海洋治理中国声音。牵头成立海洋十年中国委员会，我国完成首次南极罗斯海国际联合调查航次，为推动构建海洋命运共同体贡献中国方案。云舒霞卷，潮起潮落。当我们以敬畏之心守护这片蔚蓝，用行动回馈海洋的赠予，人海和谐的时代密码跃然纸上。新征程上，让我们携手一道，守护好青山绿水、碧海蓝天，共同谱写建设海洋强国的蓝色华章。海洋塑造了我们的今天，也承载着人类的未来。青春因海洋而璀璨，让我们一起守望着家园，呵护着未来，共同编织这幅多彩的画卷。用心对待海洋，珍惜海洋，守护未来。 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 第3单元 《神秘的海洋生物》 1 核心素养目标 图像识读：观察锤头鲨、海星、海龟、章鱼等海洋生物外形特点，读懂课本仿生设备、仿生生活用品、设计步骤图，看懂仿生设计是借鉴生物外形特征进行创作。 美术表现：学习画、涂色、剪贴的创作方法，能够借鉴海洋生物外形特征，设计一件生活用品。 创意实践：自主挑选喜欢的海洋生物，抓住它的外形特点，构思兼具美观与实用性的生活用品，大胆进行创意设计。 审美判断：赏析课本仿生器物、学生范例，对照课本评价标准完成自评与互评，分辨设计作品的创意与实用性。 文化理解：了解海洋生物给人类发明带来的启发，懂得人与自然和谐共处，树立保护海洋生物多样性的观念。 2 情境导入，探秘海洋生灵 01 3 新课情境导入 蔚蓝的大海里生活着许许多多神秘的海洋生物，它们不光样子奇特，还给人类很多创造灵感，今天我们一起来学习第 10 课《神秘的海洋生物》。 4 认识课本中的海洋生物 书上给我们展示了锤头鲨、海星、海龟、章鱼，每一种海洋生物都有自己独特的本领和外形。 5 想一想 观察海洋生物特征，联想现实里的设备。 参考答案：锤头鲨敏锐探测能力启发金属探测仪；海星身体结构启发地下勘测器；海龟长途迁徙启发定向仪；章鱼变色伪装本领启发作战服。 6 感悟海洋保护小理念 海洋生物带给我们很多灵感，我们要和自然和谐相处，保护海洋生物的多样性。 7 探究仿生，发现生物带来的灵感 02 8 赏析古代仿生器物三彩双鱼瓶 古人很早就会借鉴海洋生物样子做器物，这件三彩双鱼瓶，就借用了鱼的外形来设计瓶子。 9 赏析现代仿生生活用品吊灯 除了古代器物，现代生活用品也会借鉴海洋生物，这个吊灯，模仿了章鱼触手的形态。 10 想一想仿生设计的关键点是什么 不管是古代瓶子还是现代灯具，仿生设计都要抓住生物最有特点的外形。 参考答案：抓住生物独特外形、花纹，再结合生活用品的使用功能。 11 欣赏课本仿生生活用品实物范例 还有很多有趣的仿生用品，鲸鱼削笔刀、乌龟肥皂盒、鱼形文具袋、鲨鱼猫窝，都是海洋生物变身生活用品。 12 赏析范例，学习仿生生活用品设计 03 13 明确课堂创作任务 要根据海洋生物的形态特征，来设计一件生活用品。 14 学习设计步骤一、二 设计生活用品第一步画出用品的外形轮廓，第二步涂上漂亮的颜色。 15 学习设计步骤三、四 第三步剪贴海洋生物图案装饰用品，第四步添加简单文字说明，作品就完成了。 16 赏析学生创作范例 有同学设计的海马手提袋，造型有趣，色彩丰富，大家可以参考它的创意。 17 构思创作，设计海洋仿生用品 04 18 梳理创作要点，构思草稿 大家挑选自己喜欢的海洋生物，抓住它最特别的外形，设计一件生活用品，既要样子好看，也要想一想它有什么用处。 19 开展设计创作实践 接下来大家动手创作，可以画、涂色、剪贴，遇到困难可以举手寻求老师帮助。 20 展示评议，树立海洋保护意识 05 21 作品展示分享交流 请同学们把自己的作品拿上来展示，说一说你模仿的是哪种海洋生物，设计的是什么生活用品，它有什么用处。 22 对照课本学业评价完成自评互评 三条评价标准：感知海洋生物多样性；根据海洋生物特征设计生活用品；分享作品的创意和实用性，大家给自己评星级。 23 教师结语 同学们，神秘的海洋藏着无穷的智慧，海洋生物奇特的外形启发人类发明出许许多多有趣的物品。今天我们学习了仿生设计，把海洋生物的特点变成生活用品。大海是无数生灵的家园，希望大家记住保护海洋生物多样性，守护这片蔚蓝的世界。 24 谢谢聆听 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 25 Lavf59.27.100 $