第五单元《绿树成荫》（课件+素材）-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该小学美术课件围绕《绿树成荫》主题，核心知识点涵盖树木形态纹理观察、泥板浮雕制作，结合“木”象形字文化与传统石刻艺术。课堂导入从“木”字字形切入，对照木棉树图片理解汉字与树木结构的关联，再引导观察树皮纹理、学习拓印方法，赏析古代石刻树木纹样，最终通过压切搓刻贴技法完成创作，形成从文化感知到实践操作的学习支架。 其亮点在于以文化理解为线索，融合审美感知与艺术表现，如赏析汉代射爵射侯拓片、南朝竹林七贤砖画感受传统艺术中树木的造型美，指导学生用泥板浮雕技法表现树干穿插与纹理细节。采用观察探究、实践操作与自评互评结合的教学方法，既提升学生的审美感知和艺术表现能力，树立环保理念，也为教师提供清晰的教学流程和评价标准，助力高效教学。

岭南版（新教材）小学美术四年级上册 第5单元 《绿树成荫》 1 核心素养目标 图像识读：观察树木各部位形态、树皮纹理，读懂象形字 “木”，欣赏古代石刻树木纹样，看懂泥板浮雕步骤图示，分辨树木造型、纹理特点。 美术表现：掌握压、切、搓、刻、贴泥塑技法，能够完成树木主题泥板浮雕作品，表现树干穿插、树皮纹理。 创意实践：观察真实树木形态，大胆构思树木浮雕画面，表现树干穿插、枝叶的层次变化。 审美判断：赏析自然树木、古代石刻、学生浮雕作品，对照课本评价标准完成自评互评，感受树木自然之美。 文化理解：了解 “木” 象形字的由来，感受传统石刻艺术魅力，树立爱护树木、倡导植树造林的环保理念。 2 情境导入，感知树木与汉字文化 01 3 新课情境导入 大树有粗壮树干、茂密枝叶，陪伴我们的生活，古人还根据树木创造出汉字，今天我们学习第 13 课《绿树成荫》。 4 阅读单元导语，体会木文化内涵 中国人自古喜爱树木，树木既有物质用处，也承载着我们的精神情感。 5 课本任务：写一写 观察象形文字 “木” 的字形特征，并写一写。 参考答案：木是象形字，竖画代表树干，上下笔画对应树根与树枝，照着树木的样子造出汉字。 6 联想树木实物与汉字造型 我们对照木棉树图片看一看，汉字 “木” 的每一笔，刚好对应大树树干、树枝、树根。 7 观察探究，认识树木形态与纹理 02 8 课本任务：看一看 看一看：观察一棵树不同部位的特征。 参考答案：树叶形态多样；树干粗壮，表面有凹凸树皮纹理；树根盘绕；花朵、花蕾形态各不相同。 9 赏析多种多样的树皮纹理 不同树木的树皮，有的光滑，有的布满裂纹，有的有剥落痕迹，还有的带着皮孔，每一种树皮纹理都独一无二。 10 了解树皮纹理采集的小方法 我们可以用拓印的方式，把树皮有趣的纹理采集、保存下来。 11 小结树木观察要点 我们观察大树，要看整体枝干穿插，也要留意树皮纹理、树叶花朵细节。 12 赏析古作，感受传统艺术里的树 03 13 课本任务：说一说 说一说：你能说出不同作品中树的造型特点吗？ 参考答案：汉代射爵射侯拓片树木造型古朴，线条简练；人物车骑出行画像砖树木构图饱满；南朝竹林七贤砖画树木造型装饰感强，纹样丰富。 14 赏析汉代射爵射侯拓片 这件汉代拓片，树木造型夸张，树枝舒展，树上还有小鸟，充满古朴的趣味。 15 赏析画像砖与竹林七贤砖画 人物车骑出行画像砖树木枝叶茂密；南朝竹林七贤砖画的树木装饰味道浓，线条丰富优美。 16 阅读雕塑知识卡，认识浮雕 17 技法学习，动手制作泥板浮雕 04 18 学习泥板浮雕五步制作方法 制作植物泥板浮雕，步骤是压、切、搓、刻、贴，做出树干穿插和树皮纹理。 19 开展树木泥板浮雕创作实践 大家拿出陶泥，按照步骤制作树木泥板浮雕，注意表现枝干穿插，刻上树皮纹理。 20 展示评议，树立爱绿护绿理念 05 21 作品展示交流分享 请同学们把泥板浮雕作品拿上来展示，说一说你表现的是什么样的大树，你刻画了哪些纹理细节。 22 对照课本学业评价完成自评互评 三条评价标准：感知树的形态与纹理之美；能用压、切、搓、刻、贴做植物浮雕；分享作品，倡导植树造林。大家给自己评星级。 23 教师结语 同学们，大树是大自然送给我们的礼物，古人观察树木造出象形汉字，还把大树的形象刻进石刻砖画里。今天我们观察树木，还用泥板浮雕把绿树记录下来。树木守护我们的环境，希望大家爱护花草树木，积极参与植树护绿行动，守护一片片绿树成荫。 24 谢谢聆听 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 25 Lavf59.27.100 $null